幼兒中班下學(xué)期第九周區(qū)域活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(主題活動(dòng)：彩紙大拼貼等)

1、主題活動(dòng)彩紙大拼貼活動(dòng)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)拼貼與分割各種幾何圖形。2. 初步理解平面幾何圖形見(jiàn)的簡(jiǎn)單關(guān)系。3. 大膽想象，體驗(yàn)分合圖形的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解各種圖形的基本特征。物質(zhì)準(zhǔn)備：三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、梯形等各種幾何圖形彩紙拼貼的花園圖。各種大小不一、顏色不同的彩紙平面圖形（三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、梯形等）若干，展板、剪刀。操作卡?；顒?dòng)指導(dǎo)：一、觀察花園圖，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。出示花園圖，請(qǐng)幼兒從中找出圖形，彩紙姐姐帶來(lái)一幅她制作的花園作品，花園里藏著許多圖形，你能找出來(lái)嗎？小結(jié)：對(duì)了，這幅花園圖是彩紙姐姐用三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、梯形等各種圖形拼成的。二、

2、將花園土里的長(zhǎng)方形進(jìn)行分割，變成其它圖形。從花園里取出長(zhǎng)方形彩紙，引導(dǎo)幼兒討論分割長(zhǎng)方形的方法：彩紙姐姐想請(qǐng)小朋友把花園里的長(zhǎng)方形變一變、分一分， 看能變成其它什么樣的圖形。小朋友想一想，如果要將這張長(zhǎng)方形變成兩張圖形，可以怎么分呢？根據(jù)幼兒的討論，用折疊的方法示范長(zhǎng)方形的分割方法：是的， 將一張長(zhǎng)方形分割成兩張圖形，可以用折疊的方法，可以把它變成兩張一樣大的三角形，也可以把它變成一張大一張小的長(zhǎng)方形，也可以變成兩張一樣大的長(zhǎng)方形，還可以把它變成其它不同的形狀。三、分組操作，將一個(gè)平面幾何圖形分割成若干個(gè)平面幾何圖形。介紹操作卡：操作卡上第一欄表示要選擇的圖形，第二欄表示要將這張圖形分成幾張、

3、 分成什么圖形，第三欄需要小朋友填寫(xiě)你變圖形的結(jié)果，也可以把分好的圖形直接貼在操作卡的第三欄上面。提出操作要求：可以先想一想、折一折、然后再剪，把一個(gè)圖形變成兩個(gè)或三個(gè)主題活動(dòng)小人書(shū)不要哭圖形。試完一個(gè)圖形后，再試另一個(gè)圖形。如果有不一樣的方法，可以填在記錄 標(biāo)的空格中。組織幼兒自由操作，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒多想一些不一樣的方法。組織幼兒分享交流：你分了幾個(gè)圖形？你是怎么分的？小結(jié)：原來(lái)一個(gè)圖形分一分能變出很多圖形， 有的形狀是相同的，有的則是不同 的。四、分組操作，拼合各種不同的平面幾何圖形。引導(dǎo)語(yǔ)：彩紙姐姐一直有個(gè)夢(mèng)想，除了用彩紙拼貼出花園，她還想拼貼出更多的 東西，比如高樓、飛機(jī)，你們

4、想要幫她拼貼什么呢？小朋友們就用籃子里的圖形 幫彩紙姐姐實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想吧！組織幼兒操作，將多種幾何圖形拼合成一個(gè)物品。展示幼兒的拼圖作品，組織幼兒互相介紹、欣賞。活動(dòng)反思本次活動(dòng)主要目標(biāo)是要幼兒學(xué)會(huì)如何拼貼及分解圖形，對(duì)于拼貼我們中班的 孩子還是水到渠成的，二簡(jiǎn)單的分割還是沒(méi)問(wèn)題二要求孩子們分割兩張圖形環(huán)節(jié) 就有點(diǎn)困難了，以后我會(huì)多開(kāi)展此類型的課，讓幼兒能夠非常熟悉分割圖形的技 巧?；顒?dòng)目標(biāo)：1. 知道要愛(ài)護(hù)圖書(shū)2. 能根據(jù)歌曲邊跟唱邊表演活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)小人書(shū)不要哭、播放器。資源利用：事先請(qǐng)三個(gè)幼兒排練情境表演“圖書(shū)哭了”?；顒?dòng)過(guò)程：1. 觀看表演。引導(dǎo)語(yǔ)：有一天，活動(dòng)室里發(fā)生了一件事，請(qǐng)

5、大家看一看。組織幼兒觀看情境表演：一個(gè)幼兒扮演“圖書(shū)”，另外兩個(gè)幼兒拉著“圖書(shū)”的衣服爭(zhēng)搶， “圖書(shū)”哭了。提問(wèn)： 活動(dòng)室里發(fā)生了什么事情？為什么 “圖書(shū)” 哭了？如果一本圖書(shū)大家都想看，要怎么辦？小結(jié)：兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶圖書(shū)，很可能會(huì)把圖書(shū)撕破。因此，如果一本圖書(shū)大家都想看，可以采用輪流的辦法看。2. 展開(kāi)討論。出示破損圖書(shū)，提問(wèn)：圖書(shū)破了，要怎么辦呀？引導(dǎo)幼兒討論對(duì)待破損圖書(shū)的辦法。根據(jù)幼兒的辦法小結(jié)：圖書(shū)破了，可以補(bǔ)一補(bǔ)、糊一糊。3. 欣賞歌曲。引導(dǎo)語(yǔ)：老師這里有一首歌，請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)。播放歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞。提問(wèn)：歌曲中唱了什么？小結(jié)：小人書(shū)的臉被撕破了，小朋友幫它修補(bǔ)。4. 學(xué)唱歌曲。再次播

6、放歌曲，讓幼兒傾聽(tīng)引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。鼓勵(lì)幼兒邊跟唱邊表演?；顒?dòng)延伸在美工區(qū)提供破損的圖書(shū)讓幼兒修補(bǔ)?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)能夠讓幼兒清楚的認(rèn)識(shí)到書(shū)本也是有生命的，我們不可以傷害它 們。在第二部分幼兒表演環(huán)節(jié)，林詩(shī)琪小朋友哭的的很傷心，因?yàn)樗軌蛘嬲嬲?正進(jìn)入到表演當(dāng)中去，了解了小人書(shū)被人撕了的心情?；顒?dòng)開(kāi)展的很順利，目標(biāo) 基本達(dá)到。主題活動(dòng)紙的小魔術(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1. 體驗(yàn)用紙變魔術(shù)的樂(lè)趣。2. 感受紙中的科學(xué)現(xiàn)象。3. 樂(lè)意與同伴分享用紙變魔術(shù)的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：裝水的玻璃杯一個(gè)、紙片一張、大頭針一枚。A4 紙、紙皮、剪刀、各組紙魔術(shù)的完成體。材料準(zhǔn)備：教育掛圖主題活動(dòng)-紙的小魔術(shù)，幼兒活動(dòng)操

7、作材料主題活動(dòng)-紙的小魔術(shù)三圖合一 主題活動(dòng)- 紙的小魔術(shù)變紙框 ?；顒?dòng)過(guò)程：1. 魔術(shù)激趣。做有孔紙片托水魔術(shù)，引發(fā)幼兒用紙變魔術(shù)的興趣。引導(dǎo)語(yǔ)：喜歡看魔術(shù)嗎？請(qǐng)注意看看老師這個(gè)魔術(shù)是怎么變的。2. 觀察猜測(cè)。引導(dǎo)幼兒觀察各組桌上的A4紙、紙皮、剪刀等+操作材料和紙魔術(shù)的完成實(shí)體。告訴幼兒每種紙變形后的樣子，讓幼兒猜測(cè)紙魔術(shù)是怎么變的。引導(dǎo)語(yǔ)： 這是紙張，這是紙張變化后的樣子。你知道它是怎么變的嗎？請(qǐng)你猜一猜。3. 揭示謎底。出示教育掛圖紙的小魔術(shù)，讓幼兒觀察。引導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)看一看圖，它們會(huì)告訴我們用紙張變魔術(shù)的辦法。引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示，利用操作材料紙的小魔術(shù)提供的操作單，自己變魔術(shù)。教師

8、觀察指導(dǎo)，注意提醒幼兒完成一種紙魔術(shù)后再做其他紙魔術(shù)。4. 分享交流。引導(dǎo)幼兒再次比較各組紙變化前后的不同：不同的紙?jiān)谧兓昂笥惺裁床煌?？鼓?lì)幼兒互相交流用變紙魔術(shù)的經(jīng)驗(yàn)：你是怎么變魔術(shù)的？請(qǐng)拿著你的紙魔術(shù)，告訴好朋友吧?；顒?dòng)延伸主題活動(dòng)紙制品鼓勵(lì)幼兒將學(xué)會(huì)的紙魔術(shù)變給家長(zhǎng)看。活動(dòng)反思通過(guò)觀看教師的魔術(shù)，幼兒產(chǎn)生了極大的興趣，但是由于紙質(zhì)的原因，沒(méi)辦 法完成實(shí)體，下次我會(huì)帶給孩子們不一樣的魔術(shù)游戲?；顒?dòng)目標(biāo)：1. 感知和了解生活中常見(jiàn)的幾種紙制品及紙制品的用途，初步了解經(jīng)過(guò)特殊加工的紙制品給人們帶來(lái)的方便。2探索紙的秘密，了解紙易折、易撕碎、易揉皺、易吸水、易燃燒等特點(diǎn)。3用紙制作手工作品。

9、活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：各種各樣的紙制品- 報(bào)紙、 信紙、 手工紙、 皺紋紙、 包裝紙、 紙作品、紙球、紙飛機(jī)、打火機(jī)、紙盒、紙箱、紙杯、掛歷、明信片?；顒?dòng)過(guò)程 ：一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)講述紙制品的種類及用途。師：小朋友，我們的生活中有好多紙制品你見(jiàn)過(guò)什么樣子的紙制品?它有什么用處?幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述，教師注意總結(jié)。二、運(yùn)用多種感官，感知紙制品的質(zhì)地。師 : 今天老師給小朋友帶來(lái)了許多紙制品，請(qǐng)小朋友看一看有哪些是你認(rèn)識(shí)的，這些紙制品有哪些不一樣，請(qǐng)小朋友去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺(jué)一下它們到底有什么不同。請(qǐng)你介紹給旁邊的小伙伴聽(tīng)。1、幼兒自由觀察討論

10、。2、獨(dú)立發(fā)言。你認(rèn)識(shí)哪種紙制品，曾經(jīng)在什么地方看見(jiàn)過(guò)的，它有什么用處，誰(shuí)愿意大聲地來(lái)說(shuō)一說(shuō)。3、集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同。4、教師小結(jié)：小朋友真聰明。紙制品是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。三、探索紙的屬性。師：剛剛我們玩過(guò)的這些紙制品都是紙做的，那么它們有哪些特性呢。1、出示紙作品，了解紙易折、易揉的特點(diǎn)。師：不同的紙有不同的用處，你看，老師帶來(lái)了紙的好朋友，看一看猜一猜它們是怎么做出來(lái)的，出示紙球、紙飛機(jī)。幼兒分組自由探索。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，這些作品是用什么方法做出來(lái)的。幼兒自由發(fā)言。師：原來(lái)紙可以撕出來(lái)做紙球、紙

11、飛機(jī)，紙的用處真不少。2、了解紙易吸水的特點(diǎn)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜想一下，如果紙掉進(jìn)你了水里，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？幼兒發(fā)言。師：小朋友們都說(shuō)紙會(huì)濕的，那我們做個(gè)試驗(yàn)驗(yàn)證一下好不好。師小結(jié)： 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)小朋友們的猜想是正確的。我們知道了紙遇見(jiàn)水會(huì)濕掉的，這說(shuō)明了紙是有吸水性的。3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解紙易燃的特點(diǎn)師：紙碰到火又會(huì)怎樣呢？我們一起來(lái)看一看。燃燒實(shí)驗(yàn)小結(jié)：引導(dǎo)孩子自己總結(jié)：紙遇到火會(huì)燃燒。4、了解紙與人們生活的密切關(guān)系。師： 我們的生活中有很多地方要用到紙，如果沒(méi)有了紙我們的生活會(huì)是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒合理想象、大膽發(fā)言。教師小結(jié): 紙是我們離不開(kāi)好朋友. 離開(kāi)了紙我們的生活會(huì)很不方便。所

12、以我們要珍惜每一張紙，不浪費(fèi)紙張，做個(gè)勤儉節(jié)約的好孩子。5、升華情感師： 小朋友， 你們知道紙最早是誰(shuí)發(fā)明的嗎？紙是我們中國(guó)人最早發(fā)明的，我們中國(guó)人是很聰明的，我們應(yīng)該為自己是中國(guó)人感到自豪和驕傲！6、教師指導(dǎo)利用紙做手工，折紙，剪紙，做紙球游戲！活動(dòng)反思本次活動(dòng)幼兒對(duì)紙的認(rèn)識(shí)不夠深刻，只知道有報(bào)紙、餐巾紙、糖果紙，對(duì)于其他的紙沒(méi)能夠想起來(lái)，在探索紙的過(guò)程中，幼兒還是比預(yù)想的要好的多，基本上達(dá)到了了解紙易折、易撕碎、易揉皺、易吸水、易燃燒等特點(diǎn)的目標(biāo)。主題活動(dòng)小紙船的夢(mèng)活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲的優(yōu)美旋律，理解歌曲的主要內(nèi)容。2、敢于說(shuō)出自己長(zhǎng)大后的夢(mèng)想。3、能更音樂(lè)有節(jié)奏的表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙折的小船一只，音樂(lè)小紙船的夢(mèng)?；顒?dòng)過(guò)程：1、激趣導(dǎo)入：出示小紙船，提問(wèn)：你們看，這是什么？小紙船會(huì)漂到哪里？鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。小結(jié)： 小紙船可以漂到大海里、小河中 有一首好聽(tīng)的歌曲叫小紙船的夢(mèng) ，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的小船飄到哪里。2、欣賞歌曲。播放歌曲小紙船的夢(mèng)，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、欣賞。提問(wèn)： 歌曲里唱了什么？小紙船漂到哪里？歌曲中 “我” 的夢(mèng)想是張大了要當(dāng)什么？3、交流分享提問(wèn)：歌曲中的“我”長(zhǎng)大要當(dāng)一名船長(zhǎng)，所以折了一只小紙船。你們長(zhǎng)大要當(dāng)什么？引導(dǎo)幼兒用句式“我長(zhǎng)大想當(dāng) ”說(shuō)一句整句。4、嘗試表演。組織幼兒再次欣賞歌曲并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，注意觀察