讀《特殊教育導論》有感

1、讀特殊教育導論有感從一個不諳世事的毛頭小子，到參加十幾年的特殊教育工作的今天，回顧一下，曾經的風風雨雨，感慨頗多，對特殊教育的理解也更加 深刻。一、特殊教育的產生特殊教育的產生落后于普通教育上千年，這其中有著深刻的社會歷史原因和人們意識觀念上的原因。幸運的是人類始終是在朝著創(chuàng)造科 學、文明的方向前進著，特殊教育正是在這種進步中誕生和發(fā)展起來了。在短短200多年的發(fā)展，取得突飛猛進的發(fā)展。中國是世界上有特殊教 育需要的人數最多的國家，也正在建構具有中國特色的世界上最大的由 特殊教育機構和普通教育機構共同組成的特殊教育體系。中國的特殊教育已經成為世界特殊教育的重要組成部分。特殊教育的對象很多，有廣

2、義和狹義之分。在我國特殊教育界所指的特殊教育對象是狹義概念的特殊教育對象，通常稱為殘疾人、'殘疾學生。殘疾人包括視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、 智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾的人。我國各類殘疾兒童占 殘疾兒童總數的比例大小一次為：智力殘疾兒童占65.96%,聽力殘疾兒童占10.58%，綜合殘疾兒童占9.87%，肢體殘疾兒童占7.58%，單純語言 障礙兒童占3.54%,視力殘疾兒童占2.22%，精神殘疾兒童占0.仃。二、我國殘疾兒童少年分布方面的主要特點1987年我國殘疾人抽樣調查結果反映出我國殘疾兒童在分布方面 有如下一些主要特點：1. 男性殘疾兒童多于女性。當時抽樣

3、定性的殘疾兒童，男性大約多于 女性四分之一，性別比達到124.87:100。男孩的殘疾定性率為28.5 %。， 女孩的定性率為24.5 %,即每千名男孩中有殘疾兒童28.5人，每千名女 孩中有殘疾兒童24.5人。按此比例推算，目前我國男性殘疾兒童約有510 多萬，女性殘疾兒童約有420多萬。2. 殘疾兒童人數和定性率隨年齡遞增。調查顯示：殘疾兒童人數4歲組超過500,7歲組超過1000;殘疾兒童定性率4歲組接近2% 7歲組接近 3% 1歲組接近3.5%。這些數據符合生活實際。除先天因素外，嬰幼兒 由于處在家長的細心呵護下意外致殘的風險較少，殘疾的數量相對較少；隨著年齡的增長，兒童獨立活動的機會

4、和范圍擴大，因病因傷致殘 的風險同時增加，某些先天遺傳的問題也暴露出來，因而殘疾兒童人數 和定性率隨年齡呈現增加的趨勢。這種趨勢也反映在學齡期殘疾兒童數量占殘疾兒童總數的76.5%，而學前期殘疾兒童占殘疾兒童總數的23.5%，普及特殊義務教育的任務相當嚴峻。3. 鄉(xiāng)村殘疾兒童顯著多于城市。我國殘疾兒童的分布明顯表現出城鄉(xiāng)差異。殘疾兒童占總人口的比例，城市約為3%。，城鎮(zhèn)約為6%。，鄉(xiāng)村約為9 %o。這種差異反映在殘疾兒童數量的城鄉(xiāng)構成上，城市殘疾兒童 占殘疾兒童總數的4.9%，城鎮(zhèn)占13.5%，鄉(xiāng)村占81.7%?？梢姡覈?分之二以上的殘疾兒童分布在廣大的農村地區(qū)，所以普及特殊義務教育的重點

5、在農村地區(qū)4. 智力殘疾兒童占大多數。智力殘疾兒童不僅占殘疾兒童總數的 65.96%，而且，綜合殘疾兒童中的95%兼有智力殘疾。據統(tǒng)計，單純 的智力殘疾兒童加上綜合殘疾中兼有智力殘疾的兒童數量可以占到殘 疾兒童總數的75.34%,超過了四分之三。因而，智力殘疾兒童成為特殊 教育最主要的對象。5. 輕中度殘疾兒童多于重度殘疾兒童。雖然我國殘疾兒童人數近千 萬，但其中大多數屬于輕中度殘疾，具有獲得較好康復效果的可能性， 這一點值得特殊教育教師重視。縱觀我國殘疾兒童數量及分布情況，對于我們農村地區(qū)的特殊教育 工作者，面臨著嚴峻的考驗，我們所要肩負的重擔還是不輕的。自從踏 入工作崗位，和這些孩子朝夕相處，就知道老天對他們太不公平了，只 有依靠社會和我們大家來給予他們溫暖和幫助，使其盡可能的適應社 會，獨立生活，但要達到這樣的水平與能力，