2022年班主任開學(xué)第一周工作總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年班主任開學(xué)第一周工作總結(jié) 范文一 新學(xué)期已經(jīng)走過了一周。在一周的時間里，我和孩子們一起收心，一起進(jìn)行新學(xué)期的方案，一起進(jìn)行養(yǎng)成學(xué)習(xí)。 一、以詩做為收心的載體 每學(xué)期開學(xué)之初，老師們都要想盡方法讓散慢了一個假期的孩子們收心。我也這樣做著。但，今年的做法與眾不同。9月3日，第一天上課的晨讀時間里，我就讓孩子們讀本冊書第二組課文中的最終一篇課文李少白的詩中華少年。 沒有學(xué)習(xí)任務(wù)，更沒提示要用情去朗讀。假期里，有的孩子可能讀了這首詩，不過，高聲朗讀者確定不多。也就是說，有的孩子是第一次看這首詩，更在初讀時就一手捧著書高聲朗讀，這有點(diǎn)“過分”?？墒牵瑥暮⒆觽兊淖x書中聲中，我聽到了興奮

2、的心情，我也聽到了昂揚(yáng)的心情。這就是這首詩的魅力之所在，讓這些中華少年在大聲誦讀聲中 我想，有些孩子的心里確定會感到莫名其妙。我無需解釋。每天晨讀時間，孩子們都要將這首詩讀一遍，我便會在那整齊宏亮的讀書中，靜靜地體驗(yàn)著這別有專心后的歡樂。 二、完善班級管理 第一周，選舉了班干部，評出了上學(xué)期的三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員等;重新組合了值日生，張貼值日輪次表，出了第一期板報(bào);清掃教室四壁，布置教室(框架)。 第二周，完成了教室布置的“填空”(完善框架里的內(nèi)容);張貼四人小組的評比表格及評比細(xì)則;設(shè)計(jì)張貼出了班訓(xùn);制定了班規(guī)。周末，利用班會時間，嘉獎表揚(yáng)了上學(xué)期表現(xiàn)精彩的孩子。 三、行為習(xí)慣的“溫習(xí)”

3、1、上課的坐姿，肯定要端正。 2、讀書時，肯定要雙手捧書。 3、永久保持教室和公共區(qū)域的衛(wèi)生。 利用一周的時間，在班級管理上大下功夫，盼望這是我和我的班的新起點(diǎn)! 范文二 喜愛孩子，喜愛每一個學(xué)生，但不是全部的時候喜愛全部的學(xué)生。我喜愛工作，但不是全部的時候喜愛全部的工作。幸好，我是一個敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人。我自認(rèn)為我有著優(yōu)良的品質(zhì)：自主、自律、自強(qiáng)。教學(xué)的事，我能自主完成;常規(guī)的事，我能自律做好;科研的事，我能自強(qiáng)不息。 一、教學(xué) 教學(xué)工作，我立足課堂。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我努力學(xué)習(xí)。由于工作的繁瑣，很少有時間去閱覽室看書，我自己掏錢買書、訂報(bào)刊雜志，如中央訓(xùn)練科學(xué)討論所主辦的

4、訓(xùn)練文摘周報(bào)、上海市訓(xùn)練委員會主辦的上海訓(xùn)練。睡覺前，總要翻閱翻閱。學(xué)校給我的學(xué)習(xí)機(jī)會，我也總能好好把握。通過學(xué)習(xí)，我不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我推廣已有的教學(xué)成果，樂觀探究新的教學(xué)路子。在語文教學(xué)中，作文是一個重點(diǎn)，也是一個難點(diǎn);就學(xué)生來說，它是一個學(xué)生綜合力量的表現(xiàn)，也是學(xué)生倍感頭疼的事;就老師來說，它是一個老師耗時最多，收效最慢的事，也是老師倍感頭疼的事。我在教學(xué)中做了這樣的嘗試：學(xué)校要求的周記，我改稱隨筆。開學(xué)第一周，我不管學(xué)生寫什么、怎么寫，只要求找到寫作材料(最怎樣的事情)后“快速而自然地寫”。事前，我還特地上了一堂作文指導(dǎo)課，特地講怎樣

5、寫“最怎樣的事情”，如：寫成好玩的小故事;可以只寫一兩句，但必需讓別人看得懂;一天寫不完，可分成幾天寫成一組;寫一行、空一行，以便改正錯別字或修改;給每篇隨筆取標(biāo)題。一周后，我隨學(xué)生自愿選擇交作業(yè)的時間，什么時候?qū)懞檬裁磿r候交。為了提高學(xué)生的樂觀性，為了督促學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生，我規(guī)定每兩周統(tǒng)一收繳一次，評出優(yōu)秀作業(yè)若干名展出。除此之外，我還讓學(xué)生參加點(diǎn)評。首先，作文前明確習(xí)作要求，作文寫完后要寫一篇“寫作后記”?！皩懽骱笥洝币獙懬澹簽槭裁匆獙戇@些內(nèi)容;為什么要這樣寫;哪些地方想寫沒寫出來;哪些地方是自己最得意之處;哪些地方寫得不順手或不知該怎樣寫.然后由老師掃瞄作文，講評重在對學(xué)生思維堵塞處進(jìn)行

6、指導(dǎo)和方法教導(dǎo)，下發(fā)修改。接下去修改后的作文按4人小組溝通，相互評判。評判要詳細(xì)：精彩處予以確定、贊揚(yáng)，不足處予以修改。不會修改處提出商榷意見。總評要指出作文的至少兩條優(yōu)點(diǎn)和一條缺點(diǎn)。最終，老師評價。同意學(xué)生的評判，只在認(rèn)可處畫浪線即可，否認(rèn)處，連續(xù)發(fā)表意見，作文不抱負(fù)的面批5-10分鐘，只要有進(jìn)步，就給好分?jǐn)?shù)，愛護(hù)樂觀性。一學(xué)期下來，明顯感到：學(xué)生的作文愛好濃了;題材廣了;字里行間多了一些真情流露;表達(dá)也順暢多了(因?yàn)槭怯米约旱脑捳f平常的事). 二、常規(guī) 常規(guī)，就是常常實(shí)行的法規(guī)。應(yīng)當(dāng)說它是我們工作的最低要求。只有超越常規(guī)，工作才有可能主動、創(chuàng)新。我是這樣理解的，也是這樣要求自己的。首先遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)基本職責(zé)和要求，仔細(xì)扎實(shí)地做好教學(xué)常規(guī)工作，在落實(shí)常規(guī)中尋求突破。學(xué)期初制定教學(xué)方案并按時上交。平常能依據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際制定教學(xué)目標(biāo)。由于我們實(shí)行電腦備課，在上課前，對其他老師的備課又多了步討論。上課時能依據(jù)學(xué)生的實(shí)際反饋狀況準(zhǔn)時調(diào)控，面對全體學(xué)生，好、中、差兼顧，發(fā)揮學(xué)生的主體性，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。課后自行設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)，盡可能提高學(xué)生綜合力量的作業(yè)。如：扶優(yōu)補(bǔ)差工作能從關(guān)心學(xué)生更好地把握語文學(xué)問、提高語文技能的基礎(chǔ)上聯(lián)系心理學(xué)問，講究策略，取得了以往所沒有的效果。 三、科研 勤于學(xué)習(xí)和積累