青島版二年級科學(xué)上冊第一單元備課(共12頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課題第一單元1石頭備課人王春課標(biāo)要求物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域1.物體具有一定的特征，材料具有的性能。1.2材料具有一定的性能。1-2辨別生活中常見的材料。教材分析主要是通過學(xué)生觀察物質(zhì)的外部特征，初步感知物質(zhì)的基本屬性。在觀察常見材料的硬度、色彩、紋理、外形等基本特征，學(xué)習(xí)有序、全面、細(xì)致的觀察方法，能夠夠獲得信息、分析信息并作出判斷。初步建立屬性與功能的聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)1. 知道石頭是一種生活中的常見材料。發(fā)現(xiàn)石頭堅硬。了解不同石頭的光滑程度、軟硬程度和表面紋理不同等特點。2.在教師指導(dǎo)下，能利用多種感官或者簡單的工具進(jìn)行觀察。3.能在好奇心的驅(qū)使下，對石頭表現(xiàn)出探究興趣；愿意傾

2、聽，樂于表達(dá)、講述自己的觀點。4.知道在人類生活、生產(chǎn)中需要從大自然獲取石頭這種材料。學(xué)情分析興趣方面：興趣點多、分散不集中的特點注意力：容易受到干擾，不持久觀察力：有序性、全面性、細(xì)致性待加強觀察方法一年級已經(jīng)接觸過，但是綜合考慮時間、空間、方位的因素達(dá)到有序、全面、細(xì)致的觀察仍有困難。重點難點教學(xué)重點用氣泡圖結(jié)構(gòu)性觀察、描述一塊石頭的特征。教學(xué)難點知道要按照一個標(biāo)準(zhǔn)對多塊石頭進(jìn)行分類。教學(xué)準(zhǔn)備教師材料：課件。學(xué)生材料：每組石頭一套、放大鏡1個、記錄單若干張。教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過 程導(dǎo)入新課1. 小朋友，這些你們認(rèn)識嗎？（出示石頭圖片）有的石頭很大，有的石頭很小，還有的石頭漂亮極了！（出示雨花

3、石圖片你用石頭玩過游戲嗎？都玩過什么游戲？通過交流在哪里見到過石頭，用石頭玩過什么游戲，逐步聚焦到本課的研究話題上。）2. 小石頭真有趣，今天我們就一起來研究石頭。（板書課題：石頭）新課教學(xué)二、觀察和描述石頭特征1. 石頭雖然不會說話，但他其實有很多的小秘密，只有善于觀察的小朋友才能發(fā)現(xiàn)！2. 你會觀察么？為了更好地觀察，今天，我特地請來了一個新朋友：（PPT出示氣泡圖，請小朋友看1分鐘）看明白了么？3. 那我們一起來看看，橢圓形其實說的是石頭的形狀（貼板書“形狀”），比雞蛋大一點說的是他的（大?。ㄙN板書“大小”），土黃色說的是它的（顏色）（貼板書“顏色”），不太光滑說的是表面（貼板書“表面

4、”），有黑色的斑點說的是它的斑紋（貼板書“斑紋”），當(dāng)然，如果你還有什么發(fā)現(xiàn)，可以寫在這個氣泡里面（貼板書“”）。4. 等一會，請材料小組長領(lǐng)一盒石頭，每個人選一塊，你就觀察這一塊石頭。5. 可是我們會遇到問題，世界上的石頭有很多，所有的石頭都是橢圓形？所有的石頭都是土黃色？所有的石頭都只和雞蛋比大小么？6. 如果你在觀察后，寫氣泡圖時遇到了困難，我們一起來看看大屏幕。（與學(xué)生一起梳理常見物體的形狀、大小、顏色、表面、斑紋等，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更多石頭特征的觀察如果有不會寫的字，可以用拼音代替，實在有困難可以先求助同組的人。）7. （實物投影）哪個小朋友能用氣泡圖，說說自己觀察的那塊石頭！設(shè)計意圖

5、：學(xué)生對石頭并不陌生，但不一定就一塊石頭展開過仔細(xì)觀察；他們也許能說出石頭的某個特征，但不一定能針對一塊石頭從各個方面描述其特征。本活動設(shè)計旨在給學(xué)生創(chuàng)造一個結(jié)構(gòu)性觀察的機會，引導(dǎo)學(xué)生在氣泡圖的幫助下，有順序地、從多個方面觀察和描述石頭的特征。四、給石頭分類1. 所有的小朋友都觀察得很仔細(xì)，說得也很好。小朋友觀察那么久，我們來放松一下，先來做個小游戲吧?。ㄕ埬猩e手！請穿紅衣服小朋友舉手！請第一大組小朋友舉手！）2. 這個游戲的名字叫做分一分，把我們?nèi)嗟男∨笥?，按照了性別、衣服的顏色、是哪一個組的區(qū)分了。在分類的時候，每一次就按照一個特征來分一分。3. 游戲做完，我們再來看看，剛剛我觀察的是

6、一塊石頭，當(dāng)我們有一堆石頭的時候，我們就先做點事，給他們分分類！4. 如果你給石頭分類，你會按什么來分請把你手中的石頭放回到材料盒中。記住，每次按照一個特征來分?。吭O(shè)計意圖：“石頭”這個詞既可以指石頭的個體，也可以指總體。按照某一個特征將一堆石頭分類，給學(xué)生創(chuàng)造了在比較中進(jìn)一步觀察和描述石頭特征的機會，從而促進(jìn)了他們對石頭的認(rèn)識。五、了解石頭的用途1. 石頭在我們的生活中隨處可見，它們在我們的生活中有什么用處呢？（通過PPT了解一下）你還知道石頭的哪些用途？設(shè)計意圖：這里給學(xué)生提供一組石頭用途的圖片，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗舉例說出石頭還有哪些用途，讓學(xué)生意識到石頭對于人類的生產(chǎn)和生活是非常

7、重要的。教學(xué)小結(jié)1. 看來小小的石頭在我門的生活中用處還真不少，以后的科學(xué)課上，我們還要繼續(xù)觀察和研究關(guān)于石頭更多更好玩的秘密！板書設(shè)計石頭形狀 zhuàng形 狀斑紋bn wén斑 紋表面miàn表 面大小 xio大 小顏色sè顏 色教學(xué)反思 課題第一單元2布料備課人王春課標(biāo)要求物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域1.物體具有一定的特征，材料具有的性能。1.1物體具有質(zhì)量、體積等特征。1-2通過觀察，描述物體的輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度、形狀等特征。根據(jù)物體的外部特征對物體進(jìn)行簡單分類。1.2材料具有一定的性能。1-2辨別生活中常見的材料。教材分析教科書呈現(xiàn)了生活中的布料

8、制品，目的是讓學(xué)生從日常生活中熟悉的物品出發(fā)，提出生活實際中的簡單科學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生探究性趣。教科書呈現(xiàn)了學(xué)生摸一摸、拉一拉布料，用布料吸水等活動場景圖。目的是指導(dǎo)學(xué)生運用觀察、比較等方法認(rèn)識布料的不同特點。教學(xué)目標(biāo)1、知道布料是一種常見的材料，具有柔軟、有彈性、能透水等特點。2、在教師指導(dǎo)下，能運用觀察、比較等方法認(rèn)識布料的特點。 3、愿意傾聽，樂于表達(dá)、講述自己的觀點。4、初步了解布料在日常生活中的應(yīng)用。學(xué)情分析1、學(xué)生年齡小，語言表達(dá)能力差，在觀察研究布料的過程中，有表達(dá)不出來的情況，會有交流上的障礙。2、學(xué)生初步掌握了觀察、比較等技能，但還會出現(xiàn)無目的性的觀察，需要教師的引領(lǐng)與提示，強

9、化與訓(xùn)練。3、布料有吸水性的實驗是一個對比實驗，學(xué)生初次接觸，沒有對比的技能，有一定的困難。教師要做到細(xì)致的指導(dǎo)。4、學(xué)生天生的好奇心強，課堂的秩序難以控制，要注意關(guān)注學(xué)生關(guān)心的問題，調(diào)控學(xué)生的注意力。5、布料在生活中的應(yīng)用非常廣泛，拓展活動的內(nèi)容設(shè)計的要具體一些，簡單一些。重點難點教學(xué)重點：知道布料是一種常見的材料，具有柔軟、有彈性、能透水等特點。初步了解布料在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)難點：能運用觀察、比較等方法認(rèn)識布料的特點。教學(xué)準(zhǔn)備絲綢、棉布、化纖布。教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過 程導(dǎo)入新課1、教師用課件展示布料制品的圖片。2、教師提出問題：這些物品是用什么材料制成的？3、師生總結(jié)：它們都是用布料制

10、成的。新課教學(xué)（一）知道布料是一種常見的材料。1、學(xué)生交流自己知道的布料制品。2、教師出示典型的布料制品：布娃娃、布包、棉手套等師生歸納總結(jié)：布料是一種常見的材料，生活中較多的物品使用布料制成的。（二）觀察布料，認(rèn)識布料的特點。1、師生交流，明確探究的方向：布料的軟硬程度、透水性、彈性等特點。2、教師提出探究思路。3、學(xué)生分組探究師生交流探究的發(fā)現(xiàn)，得出結(jié)論：布料具有柔軟、能透水、有彈性等特點。三、拓展活動。1、活動指向：找一找，生活中哪些物品用到了布料。2、學(xué)生分組交流。3、師生交流。課堂小結(jié)布料的用途非常廣泛。你知道有哪些用途嗎？板書設(shè)計布料布料是一種常見材料。布料的特點：柔軟、能透水、有

11、彈性等。教學(xué)反思 課題第一單元3塑料備課人王春課標(biāo)要求物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域1.物體具有一定的特征，材料具有的性能。1.2材料具有一定的性能。1-2辨別生活中常見的材料。教材分析布料的基礎(chǔ)上進(jìn)一步來認(rèn)識生活中最常見的材料塑料。塑料是生活中常見的材料，在生活中的應(yīng)用非常廣泛，特別是塑料制品的應(yīng)用，可以說是涉及到生活的方方面面，本課與“石頭、布料、金屬共同組成了常見材料的研究系列，在探究技能方面，本課用觀察的方法找出塑料與其他材料的相同點和不同點，就是在比較。通過讓學(xué)生與布料、玻璃等材料與塑料作對比，形成對塑料這種材料的認(rèn)知，比如杯子用玻璃制作，也可以用塑料制作，將有相同之處的材料放在一起研究，還有利于比較

12、材料的優(yōu)缺點，更有利于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識如何利用材料的優(yōu)點進(jìn)行合理的加工和制作，針對材料的缺點改進(jìn)材料的特性，更好的用學(xué)到知識服務(wù)生活。教學(xué)目標(biāo)1了解不同材質(zhì)的塑料有不同的特點，認(rèn)識各種塑料制品的用途，認(rèn)識塑料瓶底的安全標(biāo)識。2 經(jīng)歷觀察、比較不同塑料的過程，訓(xùn)練學(xué)生的觀察、比較能力。3知道塑料在我們生活中的重要性，感受科學(xué)、技術(shù)、社會的關(guān)系。樹立安全、健康的生活意識。學(xué)情分析二年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年多的科學(xué)，已經(jīng)學(xué)習(xí)了使用感官觀察和使用工具觀察的方法。采用比較來認(rèn)識事物的方法在一年級認(rèn)識水的時候得到了培養(yǎng)，本課在探究塑料與別的材料的相同點和不同點的時候是對學(xué)生的這一能力的進(jìn)一步加強。重點難點教學(xué)

13、重點認(rèn)識不同塑料的不同特點，了解它們的用途。教學(xué)難點認(rèn)識塑料瓶底的安全標(biāo)識，樹立安全、健康的生活意識。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：生活中常見塑料制品。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集生活中的塑料制品。教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過 程導(dǎo)入新課師：今天的科學(xué)課，老師要帶大家認(rèn)識一位新朋友，它是誰呢？請你看黑板！請教師板書：塑料（同時注上拼音）大家跟老師一起來念一念它的名字，塑料。（學(xué)生齊讀：塑料） 師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過塑料這種材料，請同學(xué)說一說，在哪里可以找到塑料？ 師：真厲害！原來我們班的小朋友這么棒，找到這么多用塑料制作的物品。老師今天也帶來了一些塑料，我們一起來認(rèn)識它們。新課教學(xué)1介紹各種不同的塑料制品。（教師出示生活中常見的塑料

14、制品）師：你能叫出它們的名字嗎？（塑料杯、塑料袋）你知道它們可以用來干什么嗎？（裝東西，裝水）2比較不同的塑料教師出示2個不同的塑料袋，師：這2個塑料袋有什么相同的地方？（都是塑料、都可以裝東西）那它們有什么不同的呢引導(dǎo)學(xué)生從顏色、大小、軟硬程度上找不同？你是怎樣發(fā)現(xiàn)這些不同的？（鞏固學(xué)生對觀察方法的應(yīng)用）師：不同的塑料袋有什么不同的用途？3塑料瓶底大揭秘學(xué)生拿出自己收集的不同的塑料瓶，觀察瓶底的標(biāo)識，同桌之間找一找，有什么發(fā)現(xiàn)？教師出示ppt講解塑料瓶底的安全標(biāo)識安全教育我們在生活中應(yīng)該怎樣正確使用塑料制品？一次性塑料杯可以經(jīng)常用嗎？。教學(xué)小結(jié)1學(xué)生回家調(diào)查家里使用的塑料瓶是否安全？2教師指

15、導(dǎo)學(xué)生設(shè)計調(diào)查計劃（調(diào)查方法、調(diào)查記錄），制作成簡單的調(diào)查小報，張貼在班級展示墻上。板書設(shè)計3塑料 塑料袋：透明（不透明） 易拉斷（不易斷）塑料瓶：安全標(biāo)識教學(xué)反思 課題第一單元4金屬備課人王春課標(biāo)要求物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域1.物體具有一定的特征，材料具有的性能。1.1物體具有質(zhì)量、體積等特征。1-2通過觀察，描述物體的輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度、形狀等特征。根據(jù)物體的外部特征對物體進(jìn)行簡單分類。1.2材料具有一定的性能。1-2辨別生活中常見的材料。教材分析本課在結(jié)構(gòu)上遵循科學(xué)探究的一般過程，即先認(rèn)識常見的金屬物品，然后由此提出問題：為什么這些物品人們要用金屬制作的問題，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。接著利用

16、不同的探究方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗探究金屬的共同特征，啟發(fā)學(xué)生歸納出金屬的基本性質(zhì)，即有金屬光澤、有延展性，從教材提供的圖片來看，未涉及到金屬容易導(dǎo)電、容易導(dǎo)熱的性質(zhì)。最后，以拓展活動的方式，根據(jù)不同金屬性能補充認(rèn)識生活中的常見金屬物品。鞏固利用工具進(jìn)行觀察的過程中，能夠分?jǐn)偤统袚?dān)相應(yīng)的任務(wù)，合作完成較為簡單的任務(wù)，并學(xué)會運有比較的方法，引導(dǎo)學(xué)生運用已有知識解決實際問題，增強學(xué)生的實際運用知識的能力。教學(xué)目標(biāo)l能夠進(jìn)行對金屬性質(zhì)的研究。2探究金屬具有光澤、易傳熱、具有延展性的特點。3了解常見金屬的性質(zhì)，知道金屬的性質(zhì)在很大程度上決定了金屬的用途，同時還需要考慮價格、資以及廢料是否易于回收等其他因

17、素。學(xué)情分析生活中，學(xué)生對于金屬并不陌生，但對金屬的性質(zhì)、價格、性能、優(yōu)缺點并沒有作專門的研究，雖然是很熟悉的常見材料，但對于二年級學(xué)生來說，初步接觸科學(xué)，讓其獨立探究，還是有一定難度，尤其金屬與前面的幾課相比，雖然探究方法相似，但要指導(dǎo)學(xué)生運用多種工具進(jìn)行觀察，能夠分?jǐn)偤统袚?dān)相應(yīng)的任務(wù)，合作完成探究同類物體的共性的任務(wù)，更具有挑戰(zhàn)性。要注意激發(fā)學(xué)生的探究興趣，介紹一些探究方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗探究金屬的共同性質(zhì)。重點難點教學(xué)重點:探究金屬的共同特點。教學(xué)難點:探究金屬具有延展性、有光澤、易傳熱。教學(xué)準(zhǔn)備ppt、生銹鐵釘、砂紙、鋁絲、鐵錘、塑料棒、竹筷、金屬勺、熱水、燒杯。教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過

18、程導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，首先請看幾幅圖片，看了之后告訴老師它們的共同點是什么?(共同的名字叫什么?)2、都是由金屬材料做成的。3、今天我們就認(rèn)識和研究生活中的另一種常見材料金屬。(板書)新課教學(xué)二、認(rèn)識常見金屬制品1、在600多年前，人類就學(xué)會了制造比石器鋒利的銅刀等銅制工具。(多媒體)當(dāng)今社會金屬制品更是應(yīng)用廣泛，看看我們的教室里面，哪些是金屬制成的?2、觀察，匯報。3、生活中的金屬制品制品有哪些呢?(多媒體)說說為什么用金屬制作它們?4.匯報所以說每一種金屬材料都有它獨特的價值。那么金屬到底還有哪些特殊的本領(lǐng)使得它的用途如此廣泛而深受人們的喜愛?下面我們一起繼續(xù)研究金屬?？纯唇饘儆心男┬再|(zhì)?。 三、探究金屬的性質(zhì)l、我們做幾個實驗，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)金屬的一些性質(zhì)。老師今天給你們帶了砂紙，鐵釘，(出示)你們要準(zhǔn)備怎么做?2、分組討論，回答間題。3、我們可以用砂紙打磨生銹鐵釘一端的表面，對比看一看擦過的部分和沒擦過部分，還可以摸一摸磨過的一端，看看你發(fā)現(xiàn)了什么從中你發(fā)現(xiàn)金屬的性質(zhì)有哪些?(示范)把你看到的現(xiàn)象用簡潔的語言填在表格中。(多媒體出示表格)?4、做完實驗，組織匯報，A結(jié)金屬性質(zhì):有光澤。(板書)老師還帶了塑料塊、竹筷、金屬勺子，以及一杯熱水。要是把這三個同時放在熱水里，過2分鐘后摸一摸這些物品的上端