課堂教學(xué)觀察表(共8頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課堂教學(xué)觀察表一（學(xué)生活動(dòng)等級(jí)量表）時(shí)間地點(diǎn)課題觀察者資料姓名學(xué)科班級(jí)觀察中心觀察記錄學(xué) 生 表 現(xiàn)評(píng) 分1、學(xué)習(xí)興趣是否濃厚。2、學(xué)習(xí)情緒是否高昂。3、能否積極參與教學(xué)活動(dòng)。4、對(duì)教師態(tài)度。5、能否在學(xué)習(xí)中自覺(jué)從教師推薦的資源（網(wǎng)絡(luò)、資料袋）中自主選擇、重組信息、能否“發(fā)現(xiàn)”規(guī)律，形成自己的見(jiàn)解并有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)。6、積極思考，深入探詢。7、合作學(xué)習(xí)中，能否與同學(xué)有效合作，能否照顧其他同學(xué)的學(xué)習(xí)需要。8、學(xué)習(xí)中，能否對(duì)老師和同學(xué)提出的觀點(diǎn)大膽質(zhì)疑，提出不同意見(jiàn)。9、學(xué)習(xí)中，能否應(yīng)用已經(jīng)掌握的知識(shí)與技能，解決新問(wèn)題。10、學(xué)習(xí)中，能否反思自己的學(xué)習(xí)行為，調(diào)整學(xué)習(xí)策略

2、。5分制：優(yōu)：5分；良，4分；好，3分；一般，2分；尚可，1分。課堂教學(xué)觀察表二（師生互動(dòng)等級(jí)量表）時(shí)間、地點(diǎn)課題觀察者資料姓名學(xué)科班級(jí)觀察記錄觀察內(nèi)容次數(shù)效果評(píng)價(jià)ABCDE教師提問(wèn)類型1、描述性問(wèn)題2、判斷性問(wèn)題3、論證性問(wèn)題學(xué)生提問(wèn)類型5、理解性疑惑6、判斷性疑惑7、實(shí)證性疑惑互動(dòng)類型8、師生互動(dòng)9、生生互動(dòng)10、師班互動(dòng)教師對(duì)互動(dòng)過(guò)程的推進(jìn)11、以問(wèn)題推進(jìn)互動(dòng)12、以評(píng)價(jià)推進(jìn)互動(dòng)13、以非語(yǔ)言推進(jìn)互動(dòng)言語(yǔ)互動(dòng)過(guò)程記時(shí)14、30秒以下15、30秒以上教師對(duì)學(xué)生提問(wèn)的態(tài)度16、熱情17、冷漠18、忽視互動(dòng)管理19、有效調(diào)控20、放任綜合評(píng)價(jià)課堂教學(xué)觀察表三（教學(xué)結(jié)構(gòu)記錄）說(shuō)明：1. 使用本記

3、錄單請(qǐng)事先準(zhǔn)備好計(jì)時(shí)工具。“課堂環(huán)節(jié)”主要記錄一節(jié)課中大的板塊，“具體內(nèi)容”指各板塊中的具體指向。本表中不夠記錄的條目可以自行增加。2. 本記錄由1人完成，除了填寫下表外，并記下各個(gè)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換的承接語(yǔ)附后。課題： 授課人： 授課時(shí)間： 序號(hào)課堂環(huán)節(jié)合計(jì)時(shí)間具體內(nèi)容時(shí)間起始1復(fù)習(xí)引入2新課學(xué)習(xí)3鞏固提升對(duì)本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)的綜合評(píng)價(jià)：記錄人：課堂教學(xué)觀察表四（教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)換記錄）說(shuō)明：1. 把課堂中發(fā)生的教學(xué)活動(dòng)分為四類：教師講授（A）、師生交流（B）、學(xué)生合作（C）、學(xué)生獨(dú)立思考（D）。按照教學(xué)展開(kāi)過(guò)程，對(duì)各種教學(xué)活動(dòng)發(fā)生的先后順序、每種活動(dòng)的持續(xù)時(shí)間加以記錄。2. 在得到一系列A-C-B-A-D-B.后，有兩種觀察辦法：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容觀察各種活動(dòng)發(fā)生和轉(zhuǎn)換的頻率；對(duì)每種活動(dòng)的內(nèi)容在時(shí)間上進(jìn)行累加，觀察本課主要采用了何種教學(xué)活動(dòng)形式。3. 使用本記錄單請(qǐng)事先準(zhǔn)備好計(jì)時(shí)工具，由1人完成。課題： 授課人： 授課時(shí)間：教師講授A師生交流B學(xué)生合作C學(xué)生獨(dú)立思考D教師講授合計(jì)：師生交