怎樣使集體備課達(dá)到高效

1、怎樣使集體備課達(dá)到高效？ 作為英語教師，在新一輪的課程改革實施過程中，一個尖銳的問題擺在我們面前如何引導(dǎo)學(xué)生主動地、自主地參與英語學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量是每位英語教師所面對的重要課題。我們采用 “同伴交流 ，合作互補”的校本研訓(xùn)方式，以提高我們英語教師專業(yè)水平。    肖伯納有一句名言：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，你和我交換以后每人只有一個蘋果；你有一個思想，我有一個思想，我們交換之后各自有兩個思想?！边@句話說明了思想的交換能產(chǎn)生乘數(shù)效應(yīng)，不同思想的交換和共享更能激發(fā)創(chuàng)新。集體備課的目的是提高課堂效率和提高教師素質(zhì)，如何在有效的時間里達(dá)到最好

2、的集體備課效果，我認(rèn)為要從下面幾個方面來探討：    (1)集體備課首先要備教材。教材是集體備課最基本的資料。因此在集體備課的過程中要認(rèn)真研究課本。對課本的目標(biāo)任務(wù)、進度分配、重點難點都要全面把握。就英語而言，要知道單詞的總量、重點詞語、詞組、短語、常用搭配、詞義辨析、句型等都要了解透徹。對于語法方面，要了解教材的語法重點，一本書的語法要求，掌握語法所應(yīng)達(dá)到的訓(xùn)練要求等等。對于閱讀方面，要注意閱讀資料的選擇、精讀與泛讀的關(guān)系，注意培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、閱讀技巧，進行限時閱讀的訓(xùn)練方法，從而提高學(xué)生的閱讀水平。我們在集體備課之前要求教師自己吃透教材，在集體備課時間交流

3、自己對教材的了解。只要把課本備熟備透，才能從根本上尋找到一條指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好方法，才能夠更有針對性地要求學(xué)生、訓(xùn)練學(xué)生，從而使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中熟練掌握知識。     (2)備學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的對象，是實施教學(xué)目標(biāo)的主體。只有了解學(xué)生的實際，分析他們的特點，尋找他們樂于接受的方法，才能從根本上做到心中有數(shù)，在集體備課中才能尋找到好的方法。任何脫離學(xué)生實際的方法都是徒勞。我們在備課過程中交流自己對學(xué)生心理情況的了解，針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)情況提出自己的見解，有效地提高課堂效率。    (3)備方法。在熟悉教材、了解學(xué)生的基

4、礎(chǔ)上，還要尋找最佳的學(xué)習(xí)方法。由于英語的特殊性，許多學(xué)生都有一種本能的畏懼心理。如果方法不當(dāng)，不但達(dá)不到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，反而會使學(xué)生產(chǎn)生逃避的心理。因此，共同尋求探討英語學(xué)習(xí)的方法非常重要。正確的方法是建立在吃透教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)之上的，但也要遵循一般的方法，不能一天一個方法，學(xué)生難以適應(yīng)，應(yīng)該具體地制定學(xué)生的記憶方法、閱讀方法、改錯訓(xùn)練方法、答題方法。把這些方法具體化，使每個學(xué)生都能自如掌握，從而提高學(xué)生的英語成績。     (4)備心得。在備課的過程中要注意教學(xué)心得的交流，把成功的經(jīng)驗總結(jié)出來，在下一節(jié)課的備課過程中才能做到揚長避短。如果不進行上一節(jié)課的心得交流，就難以從根本上提高教師的教學(xué)水平。因此備心得很有必要。我們會把上課中、批改中、與學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)的問題、自己感到困惑的問題、自己思考得還不成熟的問題拋出來說一說，例如，怎樣的課是一堂好課，一堂好英語課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？如何對待學(xué)生中的弱勢群體？如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣？我們不拘泥于形式，知無不言、言無不盡，好多教學(xué)中的小技巧、小秘密被其他教師共同分享了，同時我們也分享了快樂，大家在平等、和諧、友好的氣氛中拉近了心與心的距離。    總之，集體備課是一項極其細(xì)致且復(fù)雜的創(chuàng)造性活動，它是提高