四上--書(shū)法教案(共18頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上四年級(jí)上冊(cè)書(shū)法教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿2011）中，對(duì)學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)提出了“能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字，并有一定的速度” 的總的培養(yǎng)目標(biāo)，而四年級(jí)書(shū)法教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生初步能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美，并且寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。二、教學(xué)措施1慎重選帖。為了更好地實(shí)現(xiàn)“正確、端正、整潔”和“書(shū)寫(xiě)流利”這兩個(gè)目標(biāo)，范本應(yīng)有如下兩個(gè)特征：第一，較好地反映漢字書(shū)寫(xiě)的一般審美規(guī)律，風(fēng)格不應(yīng)過(guò)于奇特；第二，書(shū)寫(xiě)方法應(yīng)較為貼近普通書(shū)寫(xiě)，有利于學(xué)生較為直接地觀察和分析其用筆和結(jié)構(gòu)方法，而不應(yīng)過(guò)于復(fù)雜和繁難。書(shū)法教材的設(shè)計(jì)就很符合這一點(diǎn)。2注重學(xué)

2、程。書(shū)法作為藝術(shù)的一種，表現(xiàn)手法十分豐富，但基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段的目標(biāo)不是廣泛地涉獵，而是夯實(shí)基礎(chǔ)。因此，四年級(jí)在基本書(shū)寫(xiě)方法的學(xué)習(xí)上，應(yīng)以楷書(shū)筆畫(huà)學(xué)習(xí)為主，一方面了解若干文字的源流，另一方面學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)方法，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3主抓教材。（1）書(shū)寫(xiě)基本方法：以書(shū)法的三要素“筆法”“字法”“章法”為基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）知識(shí)模塊：以古代名家、名作為基本內(nèi)容，初步了解中國(guó)書(shū)法的基本歷史。（3）探究模塊：以生活中的書(shū)法作品為基本內(nèi)容，以觀察、查找等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書(shū)法、感受書(shū)法。（4）能力拓展（應(yīng)用）模塊：結(jié)合生活中的各種契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生用書(shū)法的手段有一定創(chuàng)造性地書(shū)寫(xiě)習(xí)作，提高興趣，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造的魅力。在

3、以上各個(gè)模塊中，要充分考慮書(shū)法對(duì)學(xué)生性情、態(tài)度、道德情操、審美趣味養(yǎng)成的作用，適時(shí)安排教學(xué)內(nèi)容。比如在“春節(jié)”時(shí)可引入春聯(lián)的寫(xiě)法，在教師節(jié)時(shí)可安排為老師書(shū)寫(xiě)書(shū)法作品，在普通日子里也可以安排古代名言警句進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。4書(shū)法與生活相結(jié)合。書(shū)法是普通漢字書(shū)寫(xiě)的藝術(shù)升華，與普通漢字書(shū)寫(xiě)始終密切聯(lián)系著，所以書(shū)法藝術(shù)是一種根植于生活的藝術(shù)，至今仍然充滿著旺盛的生命力?！皶?shū)法（漢字書(shū)寫(xiě)）教學(xué)”，應(yīng)該有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中無(wú)處不在的書(shū)法藝術(shù)，從而形成貼心的體驗(yàn)，建立起對(duì)書(shū)法藝術(shù)毫無(wú)隔閡的感知和興趣。5學(xué)習(xí)和應(yīng)用相結(jié)合。書(shū)法學(xué)習(xí)隨時(shí)可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用。一方面，從名家范本中所學(xué)到的書(shū)寫(xiě)方法，有助于更好地實(shí)現(xiàn)

4、普通書(shū)寫(xiě)時(shí)“正確、端正、整潔”的目標(biāo)；另一方面，書(shū)法在生活中有廣泛的用武之地，在學(xué)習(xí)有一定積累后，可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行具有初步藝術(shù)意味的習(xí)作練習(xí)，比如書(shū)寫(xiě)扇面、春聯(lián)等。三、課時(shí)安排每周一課時(shí)。第1課 長(zhǎng)橫【教學(xué)目標(biāo)】：1、了解長(zhǎng)橫的形態(tài)，學(xué)會(huì)其用筆法。2、學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫在字中的運(yùn)用。3、繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與毛筆執(zhí)筆法。【教學(xué)重點(diǎn)】：長(zhǎng)橫在不同位置時(shí)的寫(xiě)法?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、組織教學(xué)：檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。三、新授：1、揭示課題，明確本課任務(wù)。2、欣賞柳公權(quán)的書(shū)法，感受柳體，并回答問(wèn)題：觀察橫與橫有什么不同。3、學(xué)習(xí)橫的寫(xiě)法。（1）長(zhǎng)橫在下部。觀察“五”，分

5、析橫的寫(xiě)法。（2）長(zhǎng)橫在中部。學(xué)生觀察“千”，分析橫的形態(tài)及寫(xiě)法。（3）長(zhǎng)橫在上部。觀察“貴”，引導(dǎo)學(xué)生比較分析橫的形態(tài)，并畫(huà)出運(yùn)筆方向。4、學(xué)習(xí)橫的應(yīng)用。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析：長(zhǎng)橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書(shū)寫(xiě)例字：五、貴、千。（3）學(xué)生練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。四、講評(píng)：1、展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，再師作小結(jié)。2、學(xué)生自評(píng)。五、小結(jié)本節(jié)課有哪些收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：第一課 以長(zhǎng)橫為主筆的獨(dú)體字長(zhǎng)橫在下 五長(zhǎng)橫在中 貴長(zhǎng)橫在上 千教學(xué)反思：第2課 短橫【教學(xué)目標(biāo)】：1、了解短橫的形態(tài)，學(xué)會(huì)其用筆法。2、學(xué)習(xí)短橫在字中的運(yùn)用。3、繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與毛筆執(zhí)筆法。【教學(xué)重點(diǎn)】：短橫

6、在不同位置時(shí)的寫(xiě)法?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、組織教學(xué)：檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。三、新授：1、揭示課題，明確本課任務(wù)。2、欣賞上節(jié)課優(yōu)秀的書(shū)法作品，感受寫(xiě)得好的地方，并回答問(wèn)題：觀察與自己的作品有什么不同。3、學(xué)習(xí)橫的寫(xiě)法。（1）短橫在中部。觀察“王”，分析橫的寫(xiě)法。（2）長(zhǎng)橫在上部。學(xué)生觀察“在”，分析橫的形態(tài)及寫(xiě)法。（3）長(zhǎng)橫在上部。觀察“工”，引導(dǎo)學(xué)生比較分析橫的形態(tài)，并畫(huà)出運(yùn)筆方向。4、學(xué)習(xí)橫的應(yīng)用。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析：長(zhǎng)橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書(shū)寫(xiě)例字：王、在、工。（3）學(xué)生練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。四、講評(píng)：1、展示典型佳作與病

7、例，先由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，再師作小結(jié)。2、學(xué)生自評(píng)。五、小結(jié)本節(jié)課有哪些收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：第一課 以長(zhǎng)橫為主筆的獨(dú)體字長(zhǎng)橫在下 王長(zhǎng)橫在中 在長(zhǎng)橫在上 工反思：第3課 左尖橫 右尖橫【教學(xué)目標(biāo)】：1、了解左尖橫 右尖橫的形態(tài)，學(xué)會(huì)其用筆法。2、學(xué)習(xí)左尖橫 右尖橫在字中的運(yùn)用。3、繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與毛筆執(zhí)筆法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：橫在不同位置時(shí)的寫(xiě)法?！窘虒W(xué)過(guò)程】：教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上節(jié)課學(xué)習(xí)的三個(gè)橫，以便為新課教學(xué)作好準(zhǔn)備。二、認(rèn)識(shí)例字，引入課題。1、出示例字“南”“ 如”“非”，問(wèn)：這三個(gè)字中出現(xiàn)的橫跟上節(jié)課學(xué)習(xí)的橫有什么不同。學(xué)生自由發(fā)揮。2、提問(wèn)：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)橫的第三課。（三、新課指導(dǎo)1

8、、認(rèn)識(shí)及書(shū)寫(xiě)斜橫，左尖橫和右尖橫。（1）教師出示斜橫，左尖橫和右尖橫的卡片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)名稱。（2）讓學(xué)生觀斜橫，左尖橫和右尖橫的形態(tài)，并說(shuō)說(shuō)它們的區(qū)別。2、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)（1）觀察斜橫在田字格的位置，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（2）教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)斜橫：體態(tài)上仰，斜度較大，寫(xiě)法似長(zhǎng)橫。教師師范在田字格書(shū)寫(xiě)斜橫。（3）鞏固正確的寫(xiě)字姿勢(shì)：頭正，身直，胸舒，臂開(kāi)，足安。（4）學(xué)生在田字格里書(shū)寫(xiě)斜橫。（5）學(xué)生作品展示，教師點(diǎn)評(píng)。（6）觀察左尖橫在田字格的位置，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（7）教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)左尖橫：略上仰，起筆輕，往右漸重，重按回筆。教師范寫(xiě)。（8）學(xué)生在田字格里書(shū)寫(xiě)左尖橫。（9）學(xué)生作品展示，教師點(diǎn)評(píng)。（10）觀察右

9、尖橫在田字格的位置，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（11）教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)右尖橫：起筆重按，往右漸提，空回收筆。（12）學(xué)生在書(shū)寫(xiě)右尖橫。（13）同桌互相點(diǎn)評(píng)。3.例字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，鞏固橫的寫(xiě)法。（1）請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察三個(gè)例字“南”“ 如”“非”，看看它們的橫各用什么橫。（2）請(qǐng)同學(xué)再觀察，它們的橫都寫(xiě)在田字格的什么位置？下面就試著來(lái)寫(xiě)這些字。（3）例字指導(dǎo)（4）教師范寫(xiě)（5）學(xué)生書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)評(píng)價(jià)。 4.教師小結(jié)，引導(dǎo)自我練習(xí)。四、讀碑賞貼1、欣賞柳公權(quán)的玄秘塔碑2、比較楷書(shū)“大”“德”“安”的不同之處。3、臨摹“大”“德”“安”反思：第四課 橫的組合教學(xué)目標(biāo)：1、了解橫的形態(tài)，學(xué)會(huì)其用筆法。2、學(xué)習(xí)橫在字中的運(yùn)用。3、繼

10、續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重難點(diǎn)：橫在不同位置時(shí)的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。三、新授：1、揭示課題，明確本課任務(wù)。當(dāng)一個(gè)字中同時(shí)出現(xiàn)幾個(gè)橫畫(huà)時(shí)，要寫(xiě)得有變化，不能千篇一律。通常情況下，橫畫(huà)組合時(shí)應(yīng)有粗細(xì)、長(zhǎng)短等變化。2、欣賞范字，感受并回答問(wèn)題：觀察橫與橫有什么不同。3、學(xué)習(xí)橫的組合寫(xiě)法。（1）三的寫(xiě)法。觀察“三”，引導(dǎo)學(xué)生比較分析橫的形態(tài)，并畫(huà)出運(yùn)筆方向。第三筆長(zhǎng)橫較為伸展，起筆尖、收筆圓，兩頭粗，中間細(xì)。（2）觀察例字“言”“年”。比較例字中橫畫(huà)組合時(shí)的形態(tài)差別（3）嘗試描

11、紅4、學(xué)習(xí)橫的應(yīng)用。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析：橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書(shū)寫(xiě)例字。（3）學(xué)生練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。四、講評(píng)：1、展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，再師作小結(jié)。2、學(xué)生自評(píng)。五、我來(lái)比一比六、小結(jié)：本節(jié)課有哪些收獲？反思：第5課 曲頭豎【教學(xué)目標(biāo)】：1、學(xué)習(xí)曲頭豎的用筆方法。2、了解豎畫(huà)的重要作用。3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有曲頭豎的幾個(gè)字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：豎畫(huà)的寫(xiě)法?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、 導(dǎo)入1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)橫的寫(xiě)法。2 、板書(shū)課題：以曲頭豎為主筆的獨(dú)體字。3、 學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豎的寫(xiě)法。二、 了解豎的基本形態(tài)，學(xué)寫(xiě)“泉”。1、 師范寫(xiě)。2、說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)

12、：一確定好起筆位置，毛筆順?shù)h入紙；二輕輕頓筆，調(diào)整筆鋒后向右下行筆，先按后提；三道末端提筆回鋒。3、觀察例字“泉”“典”“也”，比較例字中曲頭豎的形態(tài)差別，然后嘗試描紅。4、評(píng)議病筆。5 評(píng)議學(xué)生作品。6 指名上臺(tái)寫(xiě)，集體評(píng)議。注意不要傾斜。（1）生練寫(xiě)。（2）互相評(píng)議。四、書(shū)法園地1、欣賞柳公權(quán)的神策軍碑2、說(shuō)說(shuō)柳公權(quán)的神策軍碑點(diǎn)畫(huà)寫(xiě)法有哪些特點(diǎn)。3、交流匯議。反思：第6課 弧豎【教學(xué)目標(biāo)】：1、學(xué)習(xí)弧豎的用筆方法。2、了解豎畫(huà)的重要作用。3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有弧豎的幾個(gè)字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：弧豎的寫(xiě)法?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、 導(dǎo)入1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)曲頭豎的寫(xiě)法。2 、板書(shū)課題：弧豎3、 學(xué)生

13、自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豎的寫(xiě)法。二、 了解豎的基本形態(tài)，學(xué)寫(xiě)“井”。1、 師范寫(xiě)。2、說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)：一確定好起筆位置，毛筆向順?shù)h入紙；二輕輕頓筆，調(diào)整筆鋒后向右下行筆，注意弧度；三到末端向右下輕按，提筆回鋒。3、觀察例字“井”“形”“閑”，比較例字中曲頭豎的形態(tài)差別，然后嘗試描紅。4、評(píng)議病筆。5 評(píng)議學(xué)生作品。6 指名上臺(tái)寫(xiě)，集體評(píng)議。注意不要傾斜。（1）生練寫(xiě)。（2）互相評(píng)議。四、 優(yōu)秀作品展評(píng)。反思：第7 課 豎的組合教學(xué)目標(biāo)：1、了解豎的形態(tài)，學(xué)會(huì)其用筆法。2、學(xué)習(xí)豎在字中的運(yùn)用。3、繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重難點(diǎn)：豎在不同位置時(shí)的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：2課

14、時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。三、新授：1、揭示課題，明確本課任務(wù)。當(dāng)一個(gè)字中同時(shí)出現(xiàn)幾個(gè)豎畫(huà)時(shí)，除了垂露、懸針、尖頭、曲頭等不同形態(tài)的變化外，還要有粗細(xì)、長(zhǎng)短的變化。2、欣賞范字，感受并回答問(wèn)題：觀察豎與豎有什么不同。3、學(xué)習(xí)豎的組合寫(xiě)法。（1）“其”的寫(xiě)法。觀察“其”，有兩豎畫(huà)，形態(tài)略有不同。左邊的豎畫(huà)短，挺直，略細(xì)；右邊的豎畫(huà)長(zhǎng)，略微彎曲，稍粗。（2）觀察寫(xiě)法。左豎其筆斜向順?shù)h入筆，調(diào)鋒后向下行筆，到末端提筆回鋒。右豎起筆借左豎收筆之勢(shì)，順?shù)h頓筆入紙，調(diào)鋒后向下行筆，到末端提筆回鋒。比較例字中豎畫(huà)組合時(shí)的形態(tài)差別（3）嘗試

15、描紅4、學(xué)習(xí)豎的應(yīng)用。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析：豎在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書(shū)寫(xiě)例字“其”“州”“德”（3）學(xué)生練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。四、集字練習(xí) 誠(chéng) 信1、欣賞歐陽(yáng)詢的神策軍碑2、說(shuō)說(shuō)柳公權(quán)的神策軍碑點(diǎn)畫(huà)寫(xiě)法有哪些特點(diǎn)。3、交流匯議。五、書(shū)法園地 等慈寺碑1、欣賞等慈寺碑2、說(shuō)一說(shuō)，等慈寺碑點(diǎn)畫(huà)的寫(xiě)法有哪些特點(diǎn)。六、小結(jié)：本節(jié)課有哪些收獲？反思：第8課 短撇 平撇【教學(xué)目標(biāo)】：1、學(xué)會(huì)撇的寫(xiě)法（認(rèn)識(shí)形態(tài)、掌握筆法、感受神采）。2、通過(guò)學(xué)習(xí)撇在字中與其他筆畫(huà)的組合特點(diǎn)提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。3、通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】：撇的寫(xiě)法

16、?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、 導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了豎，大家學(xué)得非常好，有誰(shuí)來(lái)回憶一下它的寫(xiě)法。（生書(shū)空師范寫(xiě)生點(diǎn)評(píng)）今天，我們學(xué)習(xí)撇，看看這個(gè)筆畫(huà)又有什么特點(diǎn)呢？二、新授1、板書(shū)：短撇 平撇2、學(xué)習(xí)用筆。（1）比較兩種撇，找出不同的特點(diǎn)與它們之間的關(guān)系。（2）你覺(jué)得它們書(shū)寫(xiě)的快慢一樣嗎？為什么？師小結(jié)：短撇相對(duì)粗壯、短小，傾斜角度較大；平撇類似于短撇，但傾斜度較小。3、書(shū)空練習(xí)三遍。4、師示范寫(xiě)法。5、學(xué)生練習(xí)。三、學(xué)習(xí)兩種撇在字中與其他筆畫(huà)的組合特點(diǎn)。1、學(xué)習(xí)例字“生” “重”“”“禹”的寫(xiě)法。（1）出示 “生”字，學(xué)生觀察撇怎樣組合的？（2）師小結(jié)“生”等字時(shí)，斜度不要太大，否則會(huì)造成整個(gè)字書(shū)寫(xiě)

17、的敗筆。并出示病字，進(jìn)行比較。（3）學(xué)生練習(xí)。四、應(yīng)用練習(xí)。五位學(xué)生上來(lái)板書(shū)，各寫(xiě)一個(gè)字。五、小結(jié)。反思：第9課 豎撇【教學(xué)目標(biāo)】：1、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎撇”。2、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；【教學(xué)重點(diǎn)】：；豎撇的書(shū)寫(xiě)方法。【教學(xué)過(guò)程】：；一、導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容；2、板書(shū)課題；二、新授：（一）講解“豎撇”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；1、老師示范書(shū)寫(xiě)“月”，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱；2、講解筆順；3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎撇”；4、教師分析講解：、豎撇起筆順?shù)h入紙。、頓筆調(diào)鋒，向下行筆。行筆要沉穩(wěn)。、到中

18、部后開(kāi)始向左下撇出，力到撇尖。三、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。反思：第10課 蘭葉撇【教學(xué)目標(biāo)】：1、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)“蘭葉撇”。2、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；【教學(xué)重點(diǎn)】：蘭葉撇撇的書(shū)寫(xiě)方法。【教學(xué)過(guò)程】：一、導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容；2、板書(shū)課題；二、新授：（一）講解“蘭葉撇”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；1、老師示范書(shū)寫(xiě)“庶”，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱；2、講解筆順；3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“蘭葉撇”；4、教師分析講解：、蘭葉撇順?shù)h入紙。、向左下行筆，逐漸按筆，再慢慢提筆向左下行筆。、到末端提筆撇出，力到撇

19、尖。三、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。反思：第11 課 撇的組合教學(xué)目標(biāo)：1、了解撇的形態(tài)，學(xué)會(huì)其用筆法。2、學(xué)習(xí)撇在字中的運(yùn)用。3、繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重難點(diǎn)：撇在不同位置時(shí)的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。三、新授：1、揭示課題，明確本課任務(wù)。當(dāng)一個(gè)字中同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的撇畫(huà)時(shí)，撇的長(zhǎng)短、斜正、曲直往往富于變化。2、欣賞范字“後”，感受并回答問(wèn)題：觀察撇與撇有什么不同。3、學(xué)習(xí)撇的組合寫(xiě)法。（1）“後”的寫(xiě)法。觀察“後”，繁體“後”字中共有四個(gè)撇畫(huà)。每一個(gè)撇畫(huà)的粗

20、細(xì)、長(zhǎng)短、方向各不相同，變化豐富。（2）觀察寫(xiě)法。“後”字左邊的兩個(gè)撇畫(huà)，一長(zhǎng)一短，書(shū)寫(xiě)時(shí)先寫(xiě)上面的短撇，再順勢(shì)寫(xiě)下面的長(zhǎng)撇。右邊的兩個(gè)撇畫(huà)，一個(gè)撇畫(huà)挺直，一個(gè)彎曲。比較例字中撇畫(huà)組合時(shí)的形態(tài)差別（3）嘗試描紅4、學(xué)習(xí)撇的應(yīng)用。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析：撇在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書(shū)寫(xiě)例字“後”“家”“物”（3）學(xué)生練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。四、讀碑賞貼張猛龍碑1、欣賞張猛龍碑2、說(shuō)一說(shuō)，張猛龍碑的寫(xiě)法有哪些特點(diǎn)。六、小結(jié)：本節(jié)課有哪些收獲？反思：第12 課 平捺教學(xué)目標(biāo)：1、了解捺的形態(tài)，學(xué)會(huì)其用筆法。2、學(xué)習(xí)捺在字中的運(yùn)用。3、繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重難點(diǎn)：捺的寫(xiě)法。教

21、學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：【教學(xué)重點(diǎn)】：捺的書(shū)寫(xiě)方法。【教學(xué)過(guò)程】：一、 導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。2、板書(shū)課題。二 、新授：（一）講解捺的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。平捺的角度平緩。平捺曲折有致，一波三折。1、 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“之”有什么特點(diǎn)。學(xué)生分小組討論。4、 教師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，要有輕重變化。詳細(xì)講解：毛筆順勢(shì)斜入筆。頓筆調(diào)鋒后向右下行筆，邊行邊按。在捺腳處頓筆提鋒，慢慢出鋒。5、指名說(shuō)一說(shuō)怎樣書(shū)寫(xiě)。6、師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師行間巡視輔導(dǎo)。展示

22、優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶捺的字。1、出示范字：“道”“徒”。2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，平捺的形態(tài)略有不同。3、教師演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。反思：第13課 反捺【教學(xué)目標(biāo)】：1、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“反捺”。2、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。3、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：反捺的寫(xiě)法及注意事項(xiàng)。【教學(xué)過(guò)程】：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。板書(shū)課題。二 、新授：（一）講解“反捺”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。1、 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。2、 講解筆順。反捺的形態(tài)與長(zhǎng)點(diǎn)很相似。反捺

23、是捺的變化寫(xiě)法，起筆較快，收筆較圓。3、 以米字格中的斜線作參照，觀察反捺的傾斜度。再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己特點(diǎn)。分小組討論。4、 教師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化。 詳細(xì)講解：毛筆順?shù)h入筆。向右下行筆，至末端向下頓筆?；劁h收筆。5、指名說(shuō)一說(shuō)反捺怎樣書(shū)寫(xiě)。6、師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)反捺，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶反捺的字。1、出示范字：食、飮。2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。3、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課有哪些收獲。反思：第14課 豎點(diǎn)【教學(xué)目標(biāo)】：1、讓學(xué)生掌握豎點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

24、。2、能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)逆鋒。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】：豎點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、欣賞學(xué)生作業(yè)。師：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)幾幅咱班同學(xué)的優(yōu)秀書(shū)法作業(yè)，比比誰(shuí)的眼力最準(zhǔn)，能猜出都是誰(shuí)的作業(yè)。三、點(diǎn)撥難點(diǎn)、突出重點(diǎn)（一）講解“豎點(diǎn)”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。1、 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。2、 講解筆順。豎點(diǎn)與短豎的寫(xiě)法類似，收筆較尖。豎點(diǎn)的形態(tài)類似上寬下窄的三角形。3、 以米字格中的斜線作參照，觀察豎點(diǎn)的傾斜度。再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己特點(diǎn)。分小組討論。4、 教師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化。

25、詳細(xì)講解：確定好起筆的位置，毛筆逆鋒入筆。按筆，調(diào)整筆鋒后，向下行筆。在末端收筆出鋒。5、指名說(shuō)一說(shuō)豎點(diǎn)怎樣書(shū)寫(xiě)。6、師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎點(diǎn)，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎點(diǎn)的字。1、出示范字：宮 六 室。2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。3、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。三、書(shū)法園地鄭文公碑1、欣賞鄭文公碑2、說(shuō)一說(shuō)，鄭文公碑點(diǎn)畫(huà)的寫(xiě)法有哪些特點(diǎn)。四、小結(jié)：本節(jié)課有哪些收獲。反思：第15課 挑點(diǎn)【教學(xué)目標(biāo)】：1、讓學(xué)生掌握挑點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2、能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)點(diǎn)的變化。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：挑點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。【教學(xué)過(guò)程】：一、組織教學(xué)，激發(fā)興趣。二、欣賞學(xué)生作業(yè)。師：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)幾幅咱班同學(xué)的優(yōu)秀書(shū)法作業(yè)，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)得好的地方。三、點(diǎn)撥難點(diǎn)、突出重點(diǎn)（一）講解“挑點(diǎn)”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。1、 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。2、 講解筆順。挑點(diǎn)像是縮短了的挑畫(huà)。挑點(diǎn)外形呈斜三角形。3