人教版語文三年級上冊語文園地二教案(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上語文園地二第一課時一、談話導(dǎo)入：最近在語文課上我們結(jié)識了列寧、高爾基、李四光、宋慶齡等許多名人，課外大家也在讀名人故事、尋找名人資料，今天我們以小組為單位舉行一個故事會。（先播放課件的三個名人故事）二、讀讀要求：1講的同學(xué)要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，可以提問，可以補充。2聽了以后有什么想法，大家互相交流。三、分組舉行，組內(nèi)交流1各人先在組內(nèi)展示自己所畫（或收集到）的名人像或圖片，簡要介紹自己要講的故事的主人公。2各小組內(nèi)學(xué)生試講、教師巡視。四、全班交流1每一組挑選講的最好的同學(xué)比賽講故事，老師評選出的“故事王”、“最好聽的故事”、“聽得最認(rèn)真的同學(xué)”名單

2、，教師頒獎。五、暢談感想1聽了組內(nèi)同學(xué)講的名人故事、“故事王”講的名人故事，大家有些什么想法？可以談?wù)剬γ诵袨?、品格的評價，可以聯(lián)系自身和現(xiàn)實情況發(fā)表感想。2教師小結(jié)：一位位名人是一座座豐碑，他們的崇高思想與品格就像一座座燈塔，讓我們將他們的形象永遠(yuǎn)銘記在心中，從他們身上獲得力量，學(xué)得智慧，向自己的理想邁進(jìn)。第二課時習(xí)作指導(dǎo)一、談話，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。學(xué)了這組課文，我們結(jié)識了好幾位名人，他們或關(guān)愛自然，或平易近人，或善于思考，或誠實守信，一個個栩栩如生，躍然紙上。我們大家也有許多熟悉的人，在他們身上有許多值得寫的事，這次我們就來學(xué)著寫一寫。（有課件就利用猜謎語來突顯寫人的特點）二、幫助選材

3、，讓學(xué)生有東西可寫。1重點是寫熟悉的人。這個人有什么特點？他身上有什么值得寫的事？（有課件展示例文）2引導(dǎo)學(xué)生圍繞給自己留下深刻印象的人展開回憶，提示要介紹“值得寫的事”值得宣傳介紹的、值得他人學(xué)習(xí)的事。（課件表格）3.那么你最熟悉的人有哪些？哪一個留給你深刻印象？（課件例文幾篇欣賞）【從學(xué)生的生活實際入手，學(xué)生有話可說，也使學(xué)生在自然而然中進(jìn)入了寫作的狀態(tài)，降低了學(xué)習(xí)難度。】 4熟悉的人有很多，比如誰誰誰。選里面你最熟悉的人。 5.先取題目：(1)、可以寫寫你身邊親人的一件事，比如：愛美的妹妹、嚴(yán)厲的爸爸等(2)、可以是你身邊的同學(xué)或者朋友的一件事，比如：“馬虎大王”、愛搗蛋的同桌、書迷、“

4、電腦高手”等等。(3)、可以是其它熟悉的人一件事，比如：熱心的鄰居、熱情的營業(yè)員、嚴(yán)肅的門衛(wèi)等等。(4)、題目自擬，但要認(rèn)真給自己的作文起個題目，老師也提供一些題目，但僅供參考。我的同桌我的榜樣任性的表妹_的一個人_的 _給我?guī)韄的人夸夸_ 6.開始寫內(nèi)容，先可以簡單寫一寫這個熟悉的人的長相（高矮胖瘦、發(fā)型、臉部的樣子等）。如：櫻桃小嘴、濃眉大眼、胖嘟嘟的臉蛋、烏黑的長發(fā)、金黃的卷發(fā)等。 然后把記憶中的一件事寫出來：在什么地方？什么時候？發(fā)生了一件什么事？事情的經(jīng)過要寫具體。在寫事的過程中加入人物的表情、動作、語言及心理活動的描寫。比如：表情：愁眉苦臉、擠眉弄眼 、得意忘形 、 笑逐言開 動

5、作：笨手笨腳、手忙腳亂 心理活動：美滋滋、甜蜜蜜、慚愧地、傷心地 語言要真實，語言是用來表現(xiàn)內(nèi)心世界，不要人云亦云，千人一腔。7.注意：要寫這個熟悉的人的一件事情，而不是幾件事。首先這件事情是真實的，最好是你親眼目睹的，然后這件事能夠反映他（她）的特點（急性子、細(xì)心、嘮叨、愛美、活潑、馬虎、文靜等等 8.最后寫寫結(jié)果或?qū)κ煜さ娜说挠∠?，對事情的感受。如：?）、 我為自己有這樣的好媽媽而驕傲、自豪！ （2）、今后，我要向姐姐學(xué)習(xí)，做個愛學(xué)習(xí)的好孩子。（3）、她就是我的小妹妹，愛唱愛跳，愛哭愛笑，我很喜歡她。 9.寫作提綱：1、 你熟悉的一個人，什么樣子的？2、 什么時候？在哪里？發(fā)生一件什么事

6、？ 事情過程中出現(xiàn)什么狀況？事情結(jié)果如何？3、通過這件事對這個熟悉的人的認(rèn)識？（有課件展示寫作方法順口溜）四、學(xué)生動筆寫習(xí)作。一、我的發(fā)現(xiàn)1輕輕讀讀本題中的三個句子，相互比較，這些句子有何異同。 一是引號里面的話可放在“說”的后面 二是可放在“說”的前面 三是可以省去“說”字這三個句子都是寫人物說的話的，句子中加引號的部分都是引用人物說的原話。在引用人物原話時，通常要交代說話者是誰，說話時的動作、神態(tài)、語氣等，這部分內(nèi)容的位置可以有所不同，可以放在引用的人物話語的前邊，可以放在后邊，也可以放在中間。3齊讀句子、體會。4到學(xué)過的課文中再找找相應(yīng)的例子，并說明屬于哪一類形式。二、讀讀背背1我們讀了

7、不少的名人故事，了解了名人崇高的品格，生動的事跡，而名人們說過的一些話也閃耀著思想的光芒，多積累一些名人名言，使自己獲得啟迪，從中汲取力量，今天我們就來學(xué)一些。2同學(xué)們自己輕讀名人名言，把其中的生字拼讀正確，把句子讀通順。3指名朗讀交流。教師相機正音指導(dǎo)。4理解名人名言，這五個句子反映了五位偉人在積累、不畏艱險、勇于進(jìn)取、學(xué)習(xí)目的、刻苦勞動、讀書學(xué)習(xí)等方面。聯(lián)系實際說說你的理解，試著放聲讀出感情。 5指名再讀，師生評價。 6分組讀 7. 比一比，看誰先會背。教師抽查，集體背誦 8齊讀鞏固。 9交流各自課前收集的名人名言，有感情地朗讀給大家聽。三、我會填1.認(rèn)真觀察比較，發(fā)現(xiàn)每組的兩個字有什么特

8、點。2.第一欄四組生字是形近字，如“?！焙汀耙?，上下結(jié)構(gòu)，上面不一樣，字形相近，但讀音不同；四位同學(xué)互相交流一下后面三組3.第二欄四組是同音字，如“峰”和“蜂”，左右結(jié)構(gòu)，讀音相同，音調(diào)也相同，都是后鼻音，第一聲，一個是山峰的頂尖，一個是蜜蜂；學(xué)生互相交流后面三組。4.學(xué)生自己組詞，老師巡視指導(dǎo)。5.展示成果。四、成語故事1導(dǎo)入：我們漢語中有很多成語都是從歷史故事演變來的，一個成語背后包含著一個故事。今天就來學(xué)一個成語故事聞雞起舞。2學(xué)生各自輕聲讀故事，注意生字的讀音，借助注音認(rèn)真拼讀，把故事讀通順。3指名朗讀，師生共同正音正句。4各自再讀。5同桌間試講。把故事講給同桌聽，相互學(xué)習(xí)、指正。6

9、了解了這個故事。 祖逖在夜里翻來覆去無法入眠，所考慮的是什么？在文章里找。這說明祖逖是個什么樣的人？<怎樣為國家效力。這說明他胸懷國家，是一個有遠(yuǎn)大志向和抱負(fù)的人。> 祖逖“聞雞起舞”，無論寒暑，不管風(fēng)雨，說明它具有什么樣的品質(zhì)？<這說明它具有奮發(fā)努力、不怕吃苦、堅持不懈的可貴品質(zhì)>所以說祖逖后來當(dāng)上了將軍，也打了不少勝仗，得到百姓的擁護(hù)和愛戴，這些成就的取得都與他胸懷大志、奮發(fā)努力是分不開的。以后我們一看到“聞雞起舞”這個成語，就會想到聽到雞叫就起床練武習(xí)藝的祖逖、劉琨。以后說話寫作，你想表示珍惜時間、發(fā)奮努力這個意思時，就可以用上“聞雞起舞”這個成語了。課后作業(yè)1、利用課后時間把名人名言背熟。2、把聞雞起舞這