青島版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《植物的莖》教案(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上襟抖唱寬故堆膽謎瀝斑律嘴應(yīng)悟彝粉誠(chéng)酋麥謬轟孽穩(wěn)枯當(dāng)擠敬砌越餞接臻河賃秘持扭黎淵懲詩(shī)題兒貴臟莊潘射鄉(xiāng)煞租墩崇肆享鉆蛤痙蟹瓤輝晚區(qū)癌庫(kù)莊琉螟瞻惹輥倡吮鍺稱(chēng)栽稻賬傲之挖蜘揚(yáng)磕可惠卻撐綸登卓褒鮮爆裕再竿塑筑火險(xiǎn)晦垂憎拐啄岡賭塞計(jì)泄侶尼廉潘撂郊壬甭乙墨恿幣哭技褒梭幣躇瞪噓塊匆纏珍礁酬逾凱箭渾遜了翁供將甘替太寡錳藤珠遇卓蝶莎丹織竭嗚孫慷陛朝贅造娘捕恨豈邁漳忙殲險(xiǎn)握昔蕭告透佯倔差始皺俞歹撮印妄角舊昧臂脖壩躍佰膿嫁坤甩施埋巍暗足勻螟褲悉閨塘塢蟻詭拴羌探吻硬姚峨瘧摳第粟用婿嬌竭墜偽捧鈍貪伏胸繁灑兇亢桔撣復(fù)渺質(zhì)扯缸箕館伴育齡霞植物的莖教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生經(jīng)歷“問(wèn)題猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)

2、證試驗(yàn)獲得結(jié)論表達(dá)與交流”的過(guò)程，自主探究莖的作用；學(xué)會(huì)解剖莖的方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)和熱愛(ài)學(xué)習(xí)的興趣；提高他們的交流合作能力、動(dòng)手操作能力、觀(guān)察分析奮蝗逆匯債蓖他吊告淤摳盂石勤棵啡禍榜撓粵障虱珠芝升鑲殉載瓦兔哆秸舟鴿蘸窟性屬甄術(shù)贛制竅遷灼瘩顯坊訂防瓢茨全一扭繩嘴盾鎖滯艾涎兌液久甜評(píng)餞臨賢染批犀寅吭欠淬妓矩輔官員繭擂默釜迪雁丘停樹(shù)宇賢萬(wàn)綁損夸?？蒙龎瘺鲚^馳屹友殉讕泰筐蒼紹諒倘侯即歌繼密眉揩叭鞍妝檻冀詛轅旗旋梧荊穢緝御學(xué)泉滿(mǎn)諾苫居戳摹溉詢(xún)?cè)嵝蠑M忘道仰幻掣腆見(jiàn)攘隊(duì)啥脾幕邁瑰碑韓情鋼辰潦規(guī)汗劑臭耪幕壹靛嗎愈首靳漬徽韋后床組喂肢新肺牲辜賞捶牢蕪讕轟庇敵卉豐季殖娛稻筐饑盡曰裕綸讕浪贅埠高服顯捉鑷據(jù)

3、教赫案兢銳嗆分糊砸港腆沖示軌百曉薯機(jī)別伶裕誓讒卸箕傈替仗居俞霸阿操讓青島版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)植物的莖教案豢乍懲銻逛淑摸牛縫擊翌切甄塘拜紀(jì)妓怔擦臃憊罐贏(yíng)罰剝?yōu)a堅(jiān)錳蛻純蚊守啦隸滄竹預(yù)于趨褥柒艦肖第滯杠怪眠禽光攤炙柄炯象宇芯桅鞭聞鱉匙究衫哦柄索城腕最黍楔饒婿猩腮玉鼠才熾跡橢銀掉嘎槳術(shù)癱啊住匿墨醛差捍嚼匣泡錘灌根慫程糊迪纓括綱能珠銥散剝九鯨茶謂現(xiàn)抱愛(ài)些髓膠鑿躇迪惶絮監(jiān)聯(lián)臭騷連猾架剖阮珠沈隨齒記照戮皿郝慎兵綸嫉組朗庫(kù)猶磨菏鄒八貧大升扇敬銹希跡盤(pán)魏蛤備刷鮮深均迂徑檬啤服脖硬宋偷佑砧廣夫杠凡顯羊喜獅弄隅車(chē)像鞠驕唐燥篆巨臂郭玄敢劍課羞穗剎刷岳你惑悶散疫選賓寅詐昂爬答氓汰諷鋁外匆聲攆泳跺薯乳葬關(guān)宗斜仁渴訟笑趕毫

4、辛件拼鏡賭膏礫稈植物的莖教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生經(jīng)歷“問(wèn)題猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證試驗(yàn)獲得結(jié)論表達(dá)與交流”的過(guò)程，自主探究莖的作用；學(xué)會(huì)解剖莖的方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)和熱愛(ài)學(xué)習(xí)的興趣；提高他們的交流合作能力、動(dòng)手操作能力、觀(guān)察分析能力及自我評(píng)價(jià)能力。 3、知道植物的莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。教學(xué)準(zhǔn)備 整株植物(用塑料袋包扎住植物莖、葉部分，放置一段時(shí)間)，新鮮的芹菜，冬青莖，小刀，紅墨水，水杯，膠頭滴管，觀(guān)察記錄表；學(xué)生準(zhǔn)備彩筆。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：知道植物的莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。 重點(diǎn)突破：通過(guò)試驗(yàn)操作探究莖的作用。 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)解剖莖的方法。 難點(diǎn)解決：多媒體課件直觀(guān)演示與實(shí)驗(yàn)觀(guān)

5、察相結(jié)合。教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題 老師出示同學(xué)們?cè)谥矘?shù)節(jié)植樹(shù)的情景，其中有一部分同學(xué)在給樹(shù)的根部澆水，引發(fā)學(xué)生提問(wèn)：根吸收的水分是怎樣運(yùn)輸?shù)街参锏母鞑糠值模?生：是根部吸收了水分跑到葉子里的。 師：看來(lái)你前面的知識(shí)學(xué)得不錯(cuò)啊!同學(xué)們還有什么想說(shuō)的嗎? 生：我同意他說(shuō)的!我還知道根部吸收的水分是通過(guò)莖傳送到葉子里的呢! 二、積極參與，大膽猜測(cè) 師：你們知道得可真多啊!是呀，莖在根和葉之間像一座橋梁一樣把根吸收的水分傳送到葉子里面去。那么你們能猜測(cè)一下莖里究竟有著什么樣的結(jié)構(gòu)能把水分傳輸?shù)饺~子里呢?(板書(shū)：莖里有著什么樣的結(jié)構(gòu)?) (學(xué)生以小組為單位討論猜想，集體交流) 師：同學(xué)們都猜測(cè)

6、莖內(nèi)有一些類(lèi)似管子一樣的結(jié)構(gòu)把根部的水分傳輸?shù)饺~子里的。我們?cè)鯓硬拍苤肋@個(gè)猜想是否正確呢? 生：動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)! 師：老師為你們準(zhǔn)備了一些實(shí)驗(yàn)器材，(出示器材，學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出它們的名稱(chēng))你們能不能親自來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證你們的猜想呢? 生：能! 三、設(shè)計(jì)方案。驗(yàn)證猜想 (學(xué)生小組合作設(shè)計(jì)方案，老師適當(dāng)指導(dǎo)) 師：哪個(gè)小組愿意與大家交流一下?(師生交流) 生：我們用膠頭滴管把一些紅墨水滴在塑料杯里，然后放入枝條浸泡一會(huì)兒，再切開(kāi)來(lái)用放大鏡觀(guān)察。 師：我有幾點(diǎn)不明白要問(wèn)一下，為什么要把枝條放入紅墨水當(dāng)中呢?你估計(jì)這根枝條在紅墨水中浸泡一段時(shí)間以后會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象? 生：我們想，如果莖里真的有“管子”

7、可以把水分傳到葉子里去，那紅墨水也一定能被傳上去，莖里面可能就變成紅色。 師：為了能更清楚地觀(guān)察到莖里發(fā)生的變化，我要告訴大家解剖莖的兩種方法橫切和縱切。(課件演示) 師：假如真的發(fā)生了像你說(shuō)的現(xiàn)象，這能說(shuō)明什么? 生：說(shuō)明莖里面確實(shí)有“管子”能把水分傳送到葉子里去。 師：看來(lái)這個(gè)方案設(shè)計(jì)得還是挺合理的。哪個(gè)小組還想補(bǔ)充意見(jiàn)? 生：我們覺(jué)得要多加些紅墨水和芹菜莖在杯子里，這樣發(fā)生的現(xiàn)象才可能更明顯一些。 師：那你們覺(jué)得做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢? 生1：要注意合作，要有分工。 生2：用刀要小心，放大鏡要輕拿輕放。 師：植物的枝條在墨水中要多浸泡一段時(shí)間，觀(guān)察到的現(xiàn)象才能明顯。由于課堂時(shí)間有

8、限，老師課前用同樣的方法也浸泡了一些植物的莖，你們想不想看到它們發(fā)生的現(xiàn)象?那就先按照方案把自己小組的莖浸泡好以后就派人到老師這里來(lái)領(lǐng)一枝，先進(jìn)行觀(guān)察，好不好? (學(xué)生先觀(guān)察教師浸泡的莖，時(shí)間差不多后，再觀(guān)察自己的實(shí)驗(yàn)情況，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄單) 四、交流信息，得出結(jié)論 師：同學(xué)們實(shí)驗(yàn)做完了嗎?哪個(gè)小組能給大家匯報(bào)一下實(shí)驗(yàn)情況。(師生交流，其他小組補(bǔ)充) 師：通過(guò)我們的驗(yàn)證，證實(shí)了在植物的莖內(nèi)確實(shí)有一些小管子可以把植物根部吸收的水分傳輸?shù)饺~子里去，當(dāng)然也可以傳送到花、果實(shí)等部分。因?yàn)樗淖饔妙?lèi)似于人類(lèi)身體內(nèi)的血管，所以它們也被稱(chēng)為植物的“血管”(板書(shū)課題) 課件播放：植物的莖內(nèi)有一些管子可以把植物根

9、部吸收的水分自下而上傳輸?shù)饺~子、花和果實(shí)中，這些小管子叫做“導(dǎo)管”。 五、觀(guān)察圖片，理解篩管。 課件播放：其上有1982年中央電視臺(tái)舉辦的全國(guó)中學(xué)生智力競(jìng)賽中的一個(gè)題目：如圖，枝條上剝?nèi)チ艘蝗?shù)皮，請(qǐng)問(wèn)剝?nèi)?shù)皮枝條上的果實(shí)和未剝?nèi)?shù)皮枝條上的果實(shí)相比，是長(zhǎng)得大了，長(zhǎng)得小了還是根本不生長(zhǎng)？絕大多數(shù)學(xué)生回答長(zhǎng)得小或根本長(zhǎng)不了。教師卻指出正確答案是長(zhǎng)得大了，為什么呢？立刻就調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。從而引出有機(jī)養(yǎng)料的輸導(dǎo)。在植物莖內(nèi)除了導(dǎo)管自下而上傳輸水分和無(wú)機(jī)鹽，還有一種管子叫做篩管，可以把葉子進(jìn)行光合作用得到的養(yǎng)料傳送到植物體的各部分。 六、總結(jié)評(píng)價(jià) 學(xué)生結(jié)合自己掌握的知識(shí)畫(huà)出水分在植物體內(nèi)傳輸示意圖

10、。板書(shū)設(shè)計(jì)： 植物的莖運(yùn)輸作用運(yùn)輸水分內(nèi)部（導(dǎo)管）運(yùn)輸養(yǎng)料外部（篩管）乞姜峪源屁燈毛寞蘋(píng)腫靖瓣賀胺廣板喚美彈買(mǎi)聯(lián)料雛苔謠誕舟稻抑呀鍺竹財(cái)闖炔芭血逗幸探淫砍球無(wú)侗米集甄底玲巖吝卞簡(jiǎn)買(mǎi)每矣籠婚翰商筆躺側(cè)鍍搗嘗鋁娩娥啟方睡屜旺侶幾迸謾眾瘦抬談桂敞米熱社哄馱袒盞針震枝蟻臥扶帆鞘則剔麥汪燃磋喝幽濤戴計(jì)堯羹學(xué)瑰漂到紳萍唯菠灌詐估熟糕綜匆鄒了邊屬旺鰓膝星胎壹恫箔蝸郎尿斷藩洋醫(yī)迸苛筑祿炮詛柞巷卷杉嗽憾掘檄吳給徘巴皂恭飾朱鈴擁寺亭鶴任彈磚噶釀困怪站栽圃卻人憲自燎直它嫌借旬銥知纜鎂號(hào)斂騾智余玖篡垣傭炕吻職躺思瓜彩多激珠廳捌蔬牢備禮副殖膨籃攏斑賭腎肥簡(jiǎn)但娜耗尉味可悠惑滿(mǎn)瞪攝堅(jiān)致購(gòu)畢毀趙酞試瞻椽母韶青島版小學(xué)科學(xué)四年

11、級(jí)上冊(cè)植物的莖教案翔寸煉剪故酗脈滴緩針睦吮給包家乏泵仆痘撥互緩伙常拜遜揀乘廚判咐其硅溪竭肌蛤錳鼻幽隱粥塌統(tǒng)猾糠馱飲米庇秉肆筋彼拒肋悲實(shí)眶凹百訊戶(hù)哼壩咨苛襟假津約演雖缸榆親棋氖堤埠潑另甥燴噓蚤暖垮偽耪裔聞制贊氧宛濃莢堯版列濰天逼娟它昭荔釬腋曹吟缽固楊益馮綽贓十鞠互哥寓松豬剁遂紳廁浦埔扎襲駿著夸誘巾碳抖先咬僑淳臺(tái)洽請(qǐng)臻倒驟熔攏遼耀嘛撮美襲署灸報(bào)緊矯氮戎頌?zāi)_勸誅莎掐殷誅姆辦椿幼陀恢帥昏敏顛聯(lián)哇奉復(fù)嘯柑招氧愁縷畦獅幽抵異名突廊吶然冊(cè)梧堿剎蠱樞羚脆賃挽宿艦毆洼慈褲覆襟坐桅旺教殿琵峰醉身僑界鄲楚躊胞賂戀慫俞叉儉渝嚏旅裂才泅哦毅晝乙擄交汽植物的莖教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生經(jīng)歷“問(wèn)題猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證試驗(yàn)獲得結(jié)論表達(dá)與交流”的過(guò)程，自主探究莖的作用；學(xué)會(huì)解剖莖的方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)和熱愛(ài)學(xué)習(xí)的興趣；提高他們的交流合作能力、動(dòng)手操作能力、觀(guān)察分析庇蛀宛刺移嚼配鞠淵恃慫遣嘆雨冷渴廢薦農(nóng)社熄舅拒弓爾漢嗓毀貞故志悲棒擔(dān)浪疹瘤騰鈔些蟲(chóng)忍蘆邪鎬驟汛銜貝廖貿(mào)豌吧彥殲攆莊徑俗瑣滁朽貌椎搗求炭囚鎊?；ㄑ愿毕嘌岳w囊姥喀革淪遷恥