中小學(xué)教師繼續(xù)教育心得體會(huì)

1、Word 文檔僅供參考中小學(xué)教師繼續(xù)教育心得體會(huì)中小學(xué)教師教育心得體會(huì)20年我參加中小學(xué)教育培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到素養(yǎng)教育的重要性，更需要高素養(yǎng)的教師。作為教師就必須善于同意和消化新觀念、新知識(shí)， 認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。 現(xiàn)把幾個(gè)月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：一、通過(guò)學(xué)習(xí)， 使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會(huì)。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮制造的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谖覀冎圃斓臍夥罩薪】党砷L(zhǎng)。二、通過(guò)對(duì)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念，對(duì)教師來(lái)講， 研究是學(xué)習(xí)、 反思、成長(zhǎng)、進(jìn)展的同義詞， 與專業(yè)人員

2、的研究具有質(zhì)的區(qū)不。通過(guò)學(xué)習(xí)， 努力研究自己，其目的就是為了提高自己、 進(jìn)展自己、 更新自己。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。三、更新教育觀念，一定要善于考慮、勇于實(shí)踐，不斷反思提煉總結(jié)。通過(guò)教育使我更新教育觀念， 認(rèn)識(shí)到一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)阻礙一個(gè)小孩的一生。教師的品質(zhì)能夠阻礙學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生，教師高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立進(jìn)展能力充滿制造力的生命體。四、在教育中， 教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外， 我

3、們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)非常好的貫徹和應(yīng)用它們。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，我尊重學(xué)生人格，以平等態(tài)度對(duì)待學(xué)生。我想我們盡管學(xué)到是理論，而最要緊的是我們?nèi)绾螌⑦@些理論付諸欲實(shí)踐，也就是講作為教師依舊要將落實(shí)進(jìn)行到底。我認(rèn)為， 好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。最后，教師負(fù)著教書育人的重任，自然，教師的工作也是異常辛苦的。然而，當(dāng)我們走進(jìn)課堂，面對(duì)著一雙雙對(duì)知識(shí)的渴求的目光時(shí)，我們就要做到心無(wú)雜念，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后，精神抖擻，全身心地投入到教學(xué)的課堂中去。我覺得學(xué)習(xí)不能是臨時(shí)的，也不能使強(qiáng)迫的，只有不間斷

4、的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提高我們的授課水平中小學(xué)教師教育心得體會(huì)（2）這次中小學(xué)教師教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講座、學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，自己寫日志、 做筆記， 看各位學(xué)員老師的評(píng)論，我學(xué)到了許多新知識(shí)，使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。教學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng)和自身素養(yǎng)等方面都得到了非常大的提高。一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更新了的觀念。通過(guò)培訓(xùn)， 我的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。我深深體會(huì)到，一位老師，不單是教書，傳授知識(shí)，還得教育學(xué)生如何樣做人。教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素養(yǎng)是非常關(guān)鍵的，因此在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水

5、平，并自覺進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探究，提高自己的課堂教學(xué)水平。自己在教學(xué)除了有非常強(qiáng)的敬業(yè)精神之外，還得不斷提高自身素養(yǎng)，提升自己的教學(xué)水平，在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，如此才能提升學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐的興趣。二、培訓(xùn)使我重新認(rèn)識(shí)教師的角色。我明白得了指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂上要提高學(xué)生的參與度，要充分體現(xiàn)以學(xué)生進(jìn)展為本的精神。 在注重基礎(chǔ)知識(shí)與差不多技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法。在以后Word 文檔僅供參考的教學(xué)中要把課本的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，化細(xì)為粗。 在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，新的教學(xué)理念更強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主

6、、探究、合作式學(xué)習(xí)。三、學(xué)用結(jié)合，在實(shí)踐反思中提高教學(xué)水平。在培訓(xùn)中研討了很多咨詢題，聽了很多專家的講座，我感受非常深，不斷反思，我覺得再不能用老一套的方式教學(xué)了，我們作為教師在課堂上要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與，真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位。 一節(jié)課就四十分鐘的時(shí)刻， 學(xué)生參與課堂的機(jī)會(huì)多了，老師的講授時(shí)刻必定減少， 在有限的時(shí)刻內(nèi)， 如何樣讓學(xué)生把要掌握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的。因此作為老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，努力提高自己專業(yè)知識(shí)。我一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐，把所學(xué)和所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，能讓自己的工作更加得心應(yīng)手。結(jié)合培訓(xùn)， 我始終堅(jiān)持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)考慮。同時(shí)， 也運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐

7、檢驗(yàn)所學(xué)理論的科學(xué)性性，從而加深對(duì)課程內(nèi)容的理解，提高自己的認(rèn)識(shí)水平和課堂教學(xué)藝術(shù)，全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素養(yǎng)。四、解決教學(xué)咨詢題的能力不斷增強(qiáng)。在研修過(guò)程中有專家們地講授，有許多優(yōu)秀的教師在論壇中發(fā)表文章講出自己在教學(xué)中遇到的咨詢題及解決的方法，有許多咨詢題與自己的情況十分類似，這讓我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)不人解決咨詢題的方法， 認(rèn)識(shí)到自己解決教學(xué)咨詢題的缺陷，也有機(jī)會(huì)完善自己解決咨詢題的方法。專家講授的課程，有更多值得學(xué)習(xí)及借鑒的地點(diǎn)，運(yùn)用專家的方法，能夠更好的解決教學(xué)中的許多咨詢題?？傊?， 在學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多，隨著現(xiàn)代教育體制的不斷改革，教師的角色差不多在不斷的發(fā)生改變，要想做一位領(lǐng)導(dǎo)信任、學(xué)生

8、喜愛、家長(zhǎng)放心、社會(huì)中意的好教師，我們必須努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。中小學(xué)教師教育心得體會(huì)（3）中小學(xué)教師教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素養(yǎng)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了專門大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。一、通過(guò)對(duì)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一，對(duì)小學(xué)教師來(lái)講，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、進(jìn)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)不。它是以解決咨詢題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。其二， 我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也

9、是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位專門迷惑。 但通過(guò)學(xué)習(xí)， 從過(guò)去的我與現(xiàn)在的我的對(duì)話交流，是努力擺脫已成的我，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、進(jìn)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是變革。二、教育無(wú)小事。 一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)阻礙一個(gè)小孩的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新奇芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。 學(xué)生是具有極大可

10、塑性的個(gè)體，是具有自立進(jìn)展能力充滿制造力的生命體。概括地講，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向進(jìn)展的引力和空間。三、就人格而言，不管在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探究前進(jìn)的平等的志同道合者。在教育中， 教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生， 把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心，才樂于聽從老師的教誨。 正所謂親其師，信其道，教師要抓Word 文檔僅供參考住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。如此的語(yǔ)言才能讓學(xué)生情愿同意，達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ)，能夠使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對(duì)