關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文匯編七篇

1、關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文匯編七篇第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1 回顧主要教學(xué)工作及成效 1、按時(shí)保質(zhì)地完成了本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)任務(wù)。 2、在教學(xué)中激發(fā)和培育了同學(xué)的音樂(lè)學(xué)習(xí)愛(ài)好。 3、課堂上開(kāi)發(fā)了同學(xué)對(duì)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)了音樂(lè)的美感。 4、同學(xué)能自然的、有表情的唱歌，樂(lè)于參加其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興制造活動(dòng)。 5、培育了同學(xué)樂(lè)觀的看法和友愛(ài)的精神。 同學(xué)力量培育策略及成效 1、在教學(xué)中，常常運(yùn)用范唱方式感染同學(xué)啟發(fā)同學(xué)的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地唱歌，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完場(chǎng)同學(xué)的思想訓(xùn)練。同學(xué)在全面的學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)也被音樂(lè)課的獨(dú)特魅力所吸引。 2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)同學(xué)唱要有良好的演唱姿

2、態(tài)、正確的呼吸、精準(zhǔn)的發(fā)音、清楚的咬字吐字，另一方面是逐步要求同學(xué)做到自然音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的技巧。 3、在教唱一首新歌時(shí)，為了使同學(xué)能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用錄音范唱，運(yùn)用唱歌傾聽(tīng)法，熟識(shí)歌曲的心情，速度，然后利用電子琴教唱歌曲旋律。 培育同學(xué)力量的原則： 從聽(tīng)覺(jué)上開(kāi)啟心靈的音樂(lè)。音樂(lè)首先是聽(tīng)覺(jué)上的藝術(shù)，所以我先從耳朵開(kāi)頭來(lái)滿意同學(xué)的要求。以前的音樂(lè)課，無(wú)論是教唱新歌還是觀賞，我都會(huì)之前給同學(xué)說(shuō)明歌曲的風(fēng)格、詞意，同學(xué)只要聽(tīng)著就行，不需要?jiǎng)幽X，假如哪一首歌曲自己感覺(jué)良好，可是同學(xué)并不喜愛(ài)，同樣也調(diào)動(dòng)不起愛(ài)好。所以，為了轉(zhuǎn)變這種狀況，我打算和同學(xué)換位，讓他們做主動(dòng)，我做被動(dòng)，每次音樂(lè)課，我讓他們

3、閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，然后我再提出問(wèn)題，同學(xué)就會(huì)很主動(dòng)的去思索，而且興致極高。之后，我再進(jìn)行總結(jié)，并且給每一首樂(lè)曲加上自己編的音樂(lè)小故事，同學(xué)憋足了氣仔細(xì)聽(tīng)著。在我看來(lái)，音樂(lè)老師不僅要能歌善舞，更要做一位精彩的演員。 所帶教學(xué)班級(jí)在各類教學(xué)競(jìng)賽、評(píng)比狀況 在本學(xué)期的力量測(cè)試中，我所帶班級(jí)的均分成果不錯(cuò)。 自我反思教學(xué)工作存在的不足 三班級(jí)嬉戲活動(dòng)設(shè)計(jì)較少，吸引同學(xué)愛(ài)好不夠，在以后的教學(xué)中我會(huì)多為同學(xué)設(shè)計(jì)一些音樂(lè)嬉戲課件，來(lái)提高同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。今后應(yīng)特殊辦法獎(jiǎng)罰分明，把握尺度，還有，幽默力氣運(yùn)用不夠。 1注意音樂(lè)審美體驗(yàn)。通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、音樂(lè)制造等審美活動(dòng)，使同學(xué)充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美和

4、豐富的情感，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美抱負(fù)境界所吸引、所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈、啟迪才智，以利于同學(xué)養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和主動(dòng)樂(lè)觀的生活看法。 2讓同學(xué)多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的音樂(lè)作品，從而增長(zhǎng)音樂(lè)學(xué)問(wèn)。 3課堂上結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況進(jìn)行授課，除了運(yùn)用多媒體手段活動(dòng)課堂氣氛外，要讓同學(xué)真正參加到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，讓同學(xué)對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生并保持深厚的愛(ài)好。 4留意同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的激發(fā)和培育，利用敏捷多變的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好漸漸養(yǎng)成習(xí)慣。 5.同學(xué)缺乏足夠的表演空間和機(jī)會(huì)。 下學(xué)期工作設(shè)想或建議 在今后的教學(xué)中，要把歌曲作為主線，其他方面都圍繞這一主線組成縱向結(jié)構(gòu)，多多聯(lián)系生活，力爭(zhēng)把

5、音樂(lè)課上得 生動(dòng)活潑，富有情趣，音樂(lè)技能得以提高。 另外要多設(shè)計(jì)一些同學(xué)展現(xiàn)環(huán)節(jié)，熬煉同學(xué)的表現(xiàn)力量，從而使我們的音樂(lè)課成為同學(xué)呈現(xiàn)自我的真正的舞臺(tái) 總之，在新課程背景下的音樂(lè)教學(xué)中，我要一如既往的做好備課、輔導(dǎo)、考察等方方面面的工作。當(dāng)然了，要做一名受同學(xué)歡迎的音樂(lè)老師，還要經(jīng)過(guò)自己各方面鍥而不舍的實(shí)踐和探究，在今后的道路上，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)！ 第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2 一、好的方面 1、備課方面 （1）大多數(shù)老師都能做到統(tǒng)觀全單元，有整個(gè)單元的教材分析，制定教學(xué)方案和教學(xué)進(jìn)度。 （2）教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，有教學(xué)反思，有的反思體現(xiàn)自己獨(dú)到的見(jiàn)解，有的反思能針對(duì)教學(xué)實(shí)際狀況分析問(wèn)

6、題和解決問(wèn)題，還有的指出存在的不足找出彌補(bǔ)的措施，各有特色。 （3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注意學(xué)法的指導(dǎo)。 （4）大部分老師備課還體現(xiàn)在教科書(shū)及教輔資料上。 教案編寫(xiě)的較仔細(xì)的老師有：方xx、尤xx、張xx、王xx。 2、作業(yè)方面 本次檢查發(fā)覺(jué)大部分老師作業(yè)設(shè)置適量、適度，有分層作業(yè)。均能準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，有等級(jí)評(píng)價(jià)，部分老師有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。同學(xué)作業(yè)中的錯(cuò)題能準(zhǔn)時(shí)復(fù)批。多數(shù)同學(xué)書(shū)寫(xiě)比較仔細(xì)，格式比較規(guī)范。作業(yè)支配上、數(shù)量適度、題目質(zhì)量較好、作業(yè)全批全改、準(zhǔn)時(shí)簽上批改日期、并有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言的老師有：張永雷、許華明。 3、聽(tīng)課方面 大多數(shù)老師能主悅耳

7、課、評(píng)課的主動(dòng)性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來(lái)，能準(zhǔn)時(shí)的從聽(tīng)課活動(dòng)中反思自己努力的方向，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)之長(zhǎng)彌補(bǔ)自己的教學(xué)不足。聽(tīng)課主動(dòng)主動(dòng)的有：陳xx、趙xx等。 4、單元檢測(cè)能準(zhǔn)時(shí)依據(jù)教學(xué)進(jìn)度檢查同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，全批全改，準(zhǔn)時(shí)登記成果。 二、存在的問(wèn)題 1、少數(shù)老師教案編寫(xiě)不到位、課時(shí)不足，部分老師存在教學(xué)環(huán)節(jié)不全，教案編寫(xiě)質(zhì)量低，特殊是書(shū)寫(xiě)潦草。 2、個(gè)別老師教案編寫(xiě)簡(jiǎn)潔空洞，缺乏有用性；沒(méi)有更多的個(gè)人增減，缺乏主見(jiàn)性。 3、少數(shù)老師的作業(yè)布置重量偏少，缺少細(xì)心設(shè)計(jì)，未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的。 4、部分老師聽(tīng)課不主動(dòng)，聽(tīng)課任務(wù)未能按時(shí)完成。 三、改進(jìn)建議 1、對(duì)于作業(yè)，要求老師盡可能

8、的全批全改同時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，要干凈、不允許涂涂劃劃。作業(yè)書(shū)寫(xiě)字跡要工整，格式要規(guī)范并能讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)訂正與糾錯(cuò)。 2、老師要針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)對(duì)同學(xué)進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育及學(xué)法指導(dǎo)。 3、加強(qiáng)集體備課，定期開(kāi)展集體活動(dòng)，把集體備課做好做實(shí)。 通過(guò)本次教學(xué)檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們相互學(xué)習(xí)和溝通的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！ 第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3 時(shí)間過(guò)得真快，今學(xué)期又結(jié)束了。今學(xué)期結(jié)合教材、同學(xué)的實(shí)際及學(xué)校方案，通過(guò)一學(xué)期地教學(xué)，完滿地完成了語(yǔ)文數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)任務(wù)。為了更好地總結(jié)教學(xué)閱歷、吸取教訓(xùn)

9、，以利于今后更好地開(kāi)展語(yǔ)文數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作，現(xiàn)在對(duì)今學(xué)期的語(yǔ)文數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作來(lái)做一個(gè)總結(jié)。 一、指導(dǎo)思想： 開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)課的討論是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)整體改革進(jìn)一步深化，實(shí)行義務(wù)訓(xùn)練全日制學(xué)校課程方案，全面提高同學(xué)素養(yǎng)的需要。課外活動(dòng)是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教學(xué)工作的有機(jī)組成部分。它可以加速培育并提高同學(xué)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的力量；可以豐富同學(xué)的生活，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)；可以激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，發(fā)揮特長(zhǎng)，進(jìn)展個(gè)性；可以陶冶同學(xué)的情操，使同學(xué)受到思想訓(xùn)練。語(yǔ)文數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課應(yīng)以同學(xué)活動(dòng)為主，應(yīng)當(dāng)非常留意活動(dòng)內(nèi)容的深度、廣度及活動(dòng)形式的多樣化。在活動(dòng)課上，要讓同學(xué)在參加活動(dòng)的過(guò)程中培育他們的創(chuàng)新精神、激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望、提

10、高他們的實(shí)踐力量和適應(yīng)力量。 二、基本概況: 三班級(jí)共有4個(gè)班級(jí)，本級(jí)的同學(xué)大部分能遵守紀(jì)律，同學(xué)普遍活潑好動(dòng)，喜愛(ài)形式多樣、生動(dòng)好玩的課堂教學(xué)。 三、 達(dá)到的教學(xué)目的要求： a) 通過(guò)讓同學(xué)充分的動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，加強(qiáng)了同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)力量，使同學(xué)在“玩”的過(guò)程中增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)了才能，從而進(jìn)一步培育了和增加了同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和愛(ài)好。 b)通過(guò)小組競(jìng)賽等活動(dòng)形式，增進(jìn)了同學(xué)間的友情，加強(qiáng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作，增加了班級(jí)的凝聚力。 c)學(xué)習(xí)了與語(yǔ)文數(shù)學(xué)有關(guān)的學(xué)問(wèn)，進(jìn)展了思維力量，培育了觀看事物、分析事物和語(yǔ)言表達(dá)的力量。 四、 心得體會(huì): 在今學(xué)期的語(yǔ)文數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)工作中, 我們通過(guò)嬉戲、競(jìng)

11、賽等多種方法充分地調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)的主動(dòng)性；提高同學(xué)在課堂教學(xué)中的參加度；引導(dǎo)同學(xué)將語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課內(nèi)學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到課外去；豐富同學(xué)的課外學(xué)問(wèn)；強(qiáng)化了同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；基本達(dá)到不斷提高同學(xué)各方面力量的良好愿望。令同學(xué)從被老師“逼著學(xué)”直覺(jué)升華到“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”。但是，今后我們還會(huì)更加努力,讓同學(xué)獲得更大的所獲。 第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇4 本學(xué)期，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校教研室的指導(dǎo)下，圍繞金山訓(xùn)練總要求，努力踐行金山訓(xùn)練精神，深化學(xué)校教學(xué)整體改革，完善管理機(jī)制，提高管理實(shí)效；以校本研修為平臺(tái)，聚焦課堂教學(xué), 提高教學(xué)實(shí)效，營(yíng)造良好氛圍；扎實(shí)推動(dòng)課程建設(shè)，以“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)

12、價(jià)”項(xiàng)目為抓手，關(guān)注同學(xué)愛(ài)好與習(xí)慣的培育，提高育人價(jià)值；整合資源，推動(dòng)信息技術(shù)應(yīng)用，著力進(jìn)行訓(xùn)練特色建設(shè)，提升學(xué)校訓(xùn)練進(jìn)展品位。 一、穩(wěn)步推動(dòng)課程建設(shè)，以課程引領(lǐng)學(xué)校進(jìn)展。 組織課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀與學(xué)習(xí)，結(jié)合統(tǒng)編新教材培訓(xùn)，提高課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)、評(píng)價(jià)等的指導(dǎo)作用，依據(jù)學(xué)科定位和目標(biāo)，設(shè)計(jì)符合實(shí)際的教學(xué)實(shí)施方案和教學(xué)討論項(xiàng)目。學(xué)期中，分期召開(kāi)一五班級(jí)老師會(huì)議，領(lǐng)悟課程意圖，把握教材特點(diǎn)，并制定相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，以老師的學(xué)科建設(shè)推動(dòng)課程完善。 完善課程結(jié)構(gòu)體系。結(jié)合學(xué)校進(jìn)展目標(biāo)，以“歡樂(lè)學(xué)習(xí)、美好生活”為理念，推動(dòng)各類課程建設(shè)，全面提升基礎(chǔ)型課程校本化實(shí)施水平。以滿意同學(xué)多樣化進(jìn)展的需求為目標(biāo)，初步形成

13、具有學(xué)校特色的校本課程結(jié)構(gòu)體系，并在實(shí)踐中不斷完善，全面提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)。 提升課程品質(zhì)，加強(qiáng)課程開(kāi)發(fā)力度，橫向拓寬科目設(shè)計(jì)，豐富同類科目群，縱向深化項(xiàng)目設(shè)計(jì)，進(jìn)展科目層級(jí)性，滿意同學(xué)進(jìn)展的選擇需求。以創(chuàng)新培育為基礎(chǔ)，以課程建設(shè)為路徑，以同學(xué)進(jìn)展為根本，開(kāi)展基于高級(jí)思維力量培育的教學(xué)討論，并在開(kāi)發(fā)一、二門(mén)創(chuàng)新課程上作了新的嘗試。 學(xué)校將每周五下午定為“歡樂(lè)半日”活動(dòng)日，共十八周。第一堂課為專題訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，其次、三堂課為自主拓展活動(dòng)。探究“歡樂(lè)活動(dòng)日”管理考核評(píng)比機(jī)制，規(guī)范開(kāi)展“校級(jí)社團(tuán)”活動(dòng)，加大管理和監(jiān)督，提高活動(dòng)質(zhì)量；提升班級(jí)拓展微型課的授課質(zhì)量，進(jìn)一步完善校本拓展微課程的文本資料；鼓

14、舞青年老師領(lǐng)先開(kāi)展微課程的開(kāi)發(fā)討論，逐步形成一批較高質(zhì)量的校本拓展微課程。同時(shí)，以課程引領(lǐng)，組織開(kāi)展“歡樂(lè)30分”拓展活動(dòng)，整合多種資源，培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)。 二、以推動(dòng)重點(diǎn)實(shí)施項(xiàng)目為契機(jī)，深化學(xué)校訓(xùn)練整體改革。 本學(xué)期完善學(xué)校深化學(xué)校訓(xùn)練整體改革領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，盧益平任副組長(zhǎng)，各職能部門(mén)參加。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開(kāi)會(huì)議，確定本學(xué)期主攻方向及重點(diǎn)討論領(lǐng)域，著力開(kāi)展“基于課程下的同學(xué)愛(ài)好與習(xí)慣培育的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方法、策略探究”的討論。仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校低（中高）班級(jí)學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指南，主動(dòng)落實(shí)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)要求，各教研組、備課組本著“關(guān)注學(xué)習(xí)素養(yǎng)提升”的教學(xué)

15、理念，進(jìn)一步完善課程優(yōu)化實(shí)施方案，制訂課程實(shí)施方案、學(xué)科總體目標(biāo)和階段目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程。 加強(qiáng)統(tǒng)編教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。組織一、二班級(jí)老師將各種資源整合起來(lái)，完成教學(xué)任務(wù)，其他老師不斷學(xué)習(xí)，共同加強(qiáng)討論，探究新教材特點(diǎn)。落實(shí)一班級(jí)為期四周的“學(xué)習(xí)預(yù)備期”各項(xiàng)工作，開(kāi)展有針對(duì)性的“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。 整合市“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”及區(qū)“學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)綜合評(píng)估”項(xiàng)目，參加并運(yùn)用“金山區(qū)學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)綜合評(píng)估等第制評(píng)估網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”，通過(guò)多形式評(píng)估提升同學(xué)學(xué)力。開(kāi)展“等第制”評(píng)估，著力探究好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的校本化實(shí)施有效模式，指導(dǎo)老師開(kāi)展學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)等第制評(píng)估。全班級(jí)嚴(yán)格落實(shí)“等第制”評(píng)估工作，分板

16、塊評(píng)價(jià)同學(xué)學(xué)習(xí)成果，發(fā)揮評(píng)價(jià)的引導(dǎo)功能，關(guān)心同學(xué)樹(shù)立學(xué)習(xí)自信念，同時(shí)為同學(xué)調(diào)整學(xué)習(xí)明確努力方向。 著力推動(dòng)“愛(ài)好與習(xí)慣”項(xiàng)目實(shí)施的步伐。學(xué)期內(nèi)，在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步關(guān)注對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好激發(fā)和學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的探究和討論，聚焦課堂，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)參加，通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為、實(shí)施評(píng)價(jià)引導(dǎo)等手段，引導(dǎo)同學(xué)有效參加學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)習(xí)愛(ài)好激發(fā)和習(xí)慣培育，建立關(guān)注與評(píng)價(jià)相關(guān)指標(biāo)，借助平臺(tái)開(kāi)展每月一次的評(píng)價(jià)工作，與學(xué)校“六會(huì)”訓(xùn)練相結(jié)合，每月一次開(kāi)展學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀同學(xué)評(píng)比，通過(guò)評(píng)價(jià)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)有榜樣、行動(dòng)有方向。 各班級(jí)學(xué)科結(jié)合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，完善學(xué)科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。一班級(jí)以“小腳丫起步了”為主題，以等第制和評(píng)語(yǔ)相結(jié)合的

17、方式，特殊是圍繞“愛(ài)好習(xí)慣”開(kāi)展基于課堂的真實(shí)性評(píng)價(jià)，每一課同學(xué)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，一個(gè)階段后進(jìn)行老師評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)。二班級(jí)以“小腳丫快點(diǎn)長(zhǎng)”為主題，圍繞“學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“學(xué)習(xí)力量”進(jìn)行周學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，側(cè)重進(jìn)行自評(píng)和老師評(píng)，其他班級(jí)在平常檢測(cè)時(shí)，也采納等第制評(píng)價(jià)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好與力量。 本學(xué)期中，利用思來(lái)氏公司來(lái)校測(cè)試契機(jī)，組織進(jìn)行了一、二班級(jí)同學(xué)語(yǔ)、數(shù)、英基礎(chǔ)素養(yǎng)評(píng)估活動(dòng)。并將反饋結(jié)果準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)提升。期末，學(xué)校又對(duì)一班級(jí)同學(xué)進(jìn)行以游藝闖關(guān)為主體的綜合素養(yǎng)評(píng)估，分語(yǔ)、數(shù)、英、綜合四大模塊，同學(xué)在歡樂(lè)的氛圍中參加活動(dòng)，并使力量得到進(jìn)展。 三、優(yōu)化課堂教學(xué)模式，以課堂促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。

18、主動(dòng)探究以同學(xué)為本理念下的課堂教學(xué)模式和策略，增加“減負(fù)增效”意識(shí)，提高課堂教學(xué)的有效性。樹(shù)立向隨堂課要質(zhì)量的'意識(shí)，根據(jù)學(xué)?！熬G色指標(biāo)”整改看法，優(yōu)化老師教學(xué)方式，關(guān)注教學(xué)過(guò)程，提升教學(xué)質(zhì)量。 結(jié)合區(qū)“新苗杯”等活動(dòng)，以三類課討論活動(dòng)為方式，探究課堂教學(xué)，關(guān)注教學(xué)全過(guò)程，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。本次“三類”課的主題是：改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，提升專業(yè)素養(yǎng)。第7周進(jìn)行青年老師課堂教學(xué)評(píng)比暨“相約課”活動(dòng)，11位青年老師執(zhí)教了相約課，呈現(xiàn)了良好的教學(xué)素養(yǎng)。第1314周進(jìn)行了實(shí)踐課活動(dòng)，15位教研（備課）組長(zhǎng)執(zhí)教了實(shí)踐課，第15、16周開(kāi)展了展現(xiàn)課活動(dòng)，5位青年區(qū)級(jí)骨干老師執(zhí)教了觀摩課。全體老師參加

19、了聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。磨課、觀課、評(píng)課等系列活動(dòng)，使我們老師對(duì)教材把握更精準(zhǔn)了，也使我們的課堂精彩紛呈，更讓全體同學(xué)受益。 在區(qū)“新苗杯”初賽中，陳偉、陳憶馨、王春蘭、彭欲祎、王貝兒五位青年老師突穎而出，入圍區(qū)“新苗杯”競(jìng)賽，五位老師細(xì)心預(yù)備，反復(fù)磨課，較為勝利地執(zhí)教了參賽課，并進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容答辯，呈現(xiàn)了我校青年老師良好的風(fēng)采。 以區(qū)級(jí)展現(xiàn)活動(dòng)為突破口，著力進(jìn)行課堂教學(xué)討論，10月9日、10月11日、12月10日，圍繞落實(shí)課標(biāo)，基于學(xué)科特征，分別進(jìn)行了英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文三次區(qū)級(jí)課堂教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)，6位青年老師執(zhí)教了觀摩課，呈現(xiàn)了我校課堂教學(xué)討論的成果，區(qū)相關(guān)學(xué)科教研員作了點(diǎn)評(píng)，確定了我?？佳械乃郊袄蠋?/p>

20、的成長(zhǎng)。 深化課堂教學(xué)討論，仔細(xì)編制學(xué)科、學(xué)期、單元目標(biāo)，開(kāi)展基于目標(biāo)制定和落實(shí)的教學(xué)實(shí)踐，形成同學(xué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。一學(xué)期中，英語(yǔ)、品社、自然等學(xué)科教研員來(lái)校指導(dǎo)，開(kāi)展課堂教學(xué)微環(huán)節(jié)的討論，以此學(xué)校組織老師，結(jié)合日常教研，引導(dǎo)老師選擇課堂導(dǎo)入、提問(wèn)、作業(yè)等某一環(huán)節(jié)或并聯(lián)觀看、分析、比較，形成老師的反思源，引導(dǎo)老師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提高同學(xué)的學(xué)業(yè)水平。 四、完善教學(xué)流程管理，增加老師的工作質(zhì)量意識(shí)。 一學(xué)期來(lái)，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好各類課程。以新教材理念指導(dǎo)日常教學(xué)實(shí)踐；以教學(xué)常規(guī)要求約束、提升教學(xué)行為；加強(qiáng)專課專用等常規(guī)檢查力度，使二期課改精神有效落實(shí)在各項(xiàng)教學(xué)工

21、作中。 仔細(xì)落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作管理制度，依據(jù)修訂后的各類常規(guī)制度要求，通過(guò)教學(xué)巡察、班級(jí)視導(dǎo)、常規(guī)檢查等途徑關(guān)注教學(xué)過(guò)程，準(zhǔn)時(shí)通過(guò)反饋提示老師改進(jìn)存在的問(wèn)題。9月26日、11月3日，區(qū)數(shù)學(xué)、自然學(xué)科對(duì)我校進(jìn)行了“教學(xué)管理規(guī)范化”調(diào)研，與會(huì)專家傾聽(tīng)了青年老師的課堂教學(xué)，查閱了相關(guān)資料，召開(kāi)了系列座談會(huì)，對(duì)我校有效落實(shí)教學(xué)管理賜予了充分的確定。 學(xué)校召開(kāi)“金質(zhì)10”學(xué)業(yè)成果反饋會(huì)，分析現(xiàn)狀，提出了相應(yīng)的整改要求。以金山訓(xùn)練“金質(zhì)10”落實(shí)為契機(jī)，將全科質(zhì)量教學(xué)納入“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”工作中，引導(dǎo)全體老師上好每一門(mén)課，并關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的有效提升，切實(shí)提高同學(xué)的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)。 進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)

22、過(guò)程管理，落實(shí)好每月一次的學(xué)問(wèn)技能評(píng)估工作，通過(guò)階段分析準(zhǔn)時(shí)了解教學(xué)現(xiàn)狀。在全面落實(shí)“等第制”評(píng)估的基礎(chǔ)上，通過(guò)“答題正確率”評(píng)價(jià)指標(biāo)跟蹤評(píng)估各班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，準(zhǔn)時(shí)作好分析反饋工作，對(duì)教學(xué)質(zhì)量下滑的班級(jí)進(jìn)行跟蹤隨訪，落實(shí)改進(jìn)措施。 加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課力度。教育處、教研組長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)老師的了解性、普及性和指導(dǎo)性的聽(tīng)課，使老師能不斷提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。不斷完善立體式的教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)。班子人員每人蹲點(diǎn)一至二個(gè)教研組（備課組），參加活動(dòng)，加強(qiáng)指導(dǎo)。各班級(jí)組與教研組、備課組加強(qiáng)聯(lián)系與協(xié)調(diào)，相互監(jiān)督，共同做好教學(xué)流程管理工作。 本學(xué)期以教學(xué)考評(píng)小組建設(shè)為契機(jī)，對(duì)一五班級(jí)進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，主動(dòng)開(kāi)展課堂

23、教學(xué)與作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)科單元教學(xué)設(shè)計(jì)的討論、指導(dǎo)，并注意視導(dǎo)后的反饋與措施跟進(jìn)。結(jié)合市級(jí)項(xiàng)目討論，引導(dǎo)老師關(guān)注學(xué)科學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的規(guī)律關(guān)系，以多種教學(xué)形式相結(jié)合，關(guān)注單元內(nèi)容的綜合運(yùn)用，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案，體現(xiàn)單元學(xué)習(xí)的完整性、層次性。 五、立足校本研修，完善教研方式，提高活動(dòng)質(zhì)量。 充分發(fā)揮教研組、備課組的討論功能，使其真正成為教學(xué)討論實(shí)體。本學(xué)期，各備課組、教研組以“提高教學(xué)質(zhì)量為中心，通過(guò)同伴互助，發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”開(kāi)展活動(dòng)，以活動(dòng)質(zhì)量推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高，力求活動(dòng)收到實(shí)效。重視對(duì)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，積累有價(jià)值的活動(dòng)案例。每月召開(kāi)一次組長(zhǎng)例會(huì)，引導(dǎo)組長(zhǎng)重視學(xué)習(xí)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，引領(lǐng)辦

24、公室平常研討工作，促使老師提升專業(yè)化水平。學(xué)期末，召開(kāi)教研（備課）組長(zhǎng)溝通會(huì)，進(jìn)行優(yōu)秀、合格教研組（備課組）評(píng)比驗(yàn)收活動(dòng)，促進(jìn)各組追求實(shí)效，提高質(zhì)量。 通過(guò)建立健全校本研修制度，逐步規(guī)范教研組、備課組研討活動(dòng)，引導(dǎo)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)校本研修活動(dòng)方法方式的探究與討論，規(guī)劃好學(xué)期活動(dòng)、策劃好每一次活動(dòng)方案，并準(zhǔn)時(shí)做好活動(dòng)記錄和相關(guān)材料的收集整理。連續(xù)開(kāi)展“備課組教研組學(xué)?！比齻€(gè)層面的校本研修工作，每次活動(dòng)做到“時(shí)間落實(shí)、地點(diǎn)落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、人員落實(shí)”，研修做到有方案、有記錄、有檢查、人人參加，提高活動(dòng)質(zhì)量。 加強(qiáng)“校本培訓(xùn)”制度建設(shè)，促進(jìn)老師專業(yè)化水平提高。發(fā)揮區(qū)、校骨干老師的作用，以實(shí)踐課

25、、研討課形式供老師學(xué)習(xí)和討論。仔細(xì)組織好老師的“全員培訓(xùn)”工作，完成各項(xiàng)任務(wù)，并把學(xué)到的相關(guān)專家教學(xué)理念、策略運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，不斷提升專業(yè)化水平。 以“小微團(tuán)隊(duì)”建設(shè)為抓手，加大青年老師培育力度。在青年老師中，開(kāi)展“小微團(tuán)隊(duì)”討論項(xiàng)目，通過(guò)“三小二微”內(nèi)容建設(shè)，提升青年老師訓(xùn)練教學(xué)力量，營(yíng)造良好的討論氛圍。通過(guò)活動(dòng)，彭欲祎、陳憶馨等一批青年老師健壯成長(zhǎng)。11月27日，校長(zhǎng)謝元奎在“金山教苑論壇”作了題為“建小微團(tuán)隊(duì)，成共同愿景”的專題發(fā)言，并論壇溝通，得到市相關(guān)專家的贊許，并勉勵(lì)學(xué)校將這項(xiàng)工作進(jìn)行更深層次的討論。 依據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色及老師個(gè)人進(jìn)展需要，協(xié)作支部制定骨干老師、青年老師培訓(xùn)專題方案

26、，且在平常學(xué)校工作中得以落實(shí)。發(fā)揮區(qū)、校骨干老師的作用，以示范課、研討課形式供老師學(xué)習(xí)和討論，對(duì)骨干老師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，建立骨干老師成長(zhǎng)檔案。仔細(xì)落實(shí)新老師校內(nèi)帶教制度，切實(shí)提高培訓(xùn)效果。學(xué)科成立以分管教育為組長(zhǎng)的結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)考評(píng)小組，通過(guò)每月12次的聽(tīng)課會(huì)診等渠道關(guān)心結(jié)對(duì)老師提升學(xué)習(xí)效率。 六、完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高。 堅(jiān)固樹(shù)立提升教學(xué)質(zhì)量需關(guān)注教學(xué)過(guò)程、提高課堂效率的意識(shí)，加強(qiáng)管理和引導(dǎo)，關(guān)心老師從提高課堂效率、提高作業(yè)效率、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)等主要途徑入手，有效提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，要引導(dǎo)老師特殊是班主任關(guān)注班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力營(yíng)造良好的班集體學(xué)習(xí)氛圍。 嚴(yán)格做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。每位

27、老師明確“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)科的生命線”，重視培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)看法、作業(yè)習(xí)慣。以學(xué)校生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)測(cè)試狀況為依據(jù)，開(kāi)展針對(duì)性的解讀和分析，完成學(xué)?！熬G色指標(biāo)”整改報(bào)告，組織老師圍繞“綠色指標(biāo)”開(kāi)展項(xiàng)目討論，初步構(gòu)建校本化的學(xué)業(yè)綠色指標(biāo)評(píng)價(jià)體系。 進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，落實(shí)好每月一次的學(xué)問(wèn)技能評(píng)估工作，通過(guò)階段分析準(zhǔn)時(shí)了解教學(xué)現(xiàn)狀。在全面落實(shí)“等第制”評(píng)估的基礎(chǔ)上，通過(guò)“答題正確率”評(píng)價(jià)指標(biāo)跟蹤評(píng)估各班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，準(zhǔn)時(shí)作好分析反饋工作，對(duì)教學(xué)質(zhì)量下滑的班級(jí)進(jìn)行跟蹤隨訪，落實(shí)改進(jìn)措施。 各備課組把好每單元的教學(xué)質(zhì)量關(guān)。加強(qiáng)平常不定期的質(zhì)量抽查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)責(zé)令整改，并進(jìn)行跟蹤檢查。完善管

28、理例會(huì)制度，通過(guò)每月一次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)、學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)關(guān)心老師分析現(xiàn)狀，提出改進(jìn)措施，引導(dǎo)全體老師重視對(duì)學(xué)習(xí)困難同學(xué)的個(gè)別化輔導(dǎo)。注意質(zhì)量監(jiān)控后的反思和行為跟進(jìn)，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)準(zhǔn)時(shí)制訂應(yīng)對(duì)對(duì)策，提高全體同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。 充分利用學(xué)校教學(xué)考評(píng)小組，仔細(xì)分析綠色指標(biāo)數(shù)據(jù)，除了抓差還得培優(yōu)，降低良好率提升優(yōu)秀率，著力提高全體同學(xué)的高層次思維力量。依據(jù)區(qū)“金質(zhì)10”評(píng)估相關(guān)要求，各班級(jí)學(xué)科按要求仔細(xì)完成教學(xué)任務(wù)，關(guān)注全科質(zhì)量。學(xué)期末，連續(xù)組織開(kāi)展了非語(yǔ)數(shù)英學(xué)科的綜合質(zhì)量評(píng)估，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 七、全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，為同學(xué)供應(yīng)寬闊的進(jìn)展前景 學(xué)校依據(jù)實(shí)際，組織開(kāi)展“讀書(shū)節(jié)”、“科技節(jié)”等綜合活動(dòng)，并將這

29、些活動(dòng)納入課程范圍。仔細(xì)落實(shí)“體藝科2+1+1”活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)。各學(xué)科主動(dòng)組織同學(xué)參與市、區(qū)各類活動(dòng)，專人負(fù)責(zé)，扎實(shí)訓(xùn)練。主動(dòng)探究與課程相關(guān)聯(lián)的青少年課余社團(tuán)建設(shè)，規(guī)范各類愛(ài)好小組建設(shè)，豐富同學(xué)校內(nèi)生活，培育和挖掘同學(xué)潛能。 努力營(yíng)造濃郁的校內(nèi)書(shū)香氛圍，提倡讓讀書(shū)成為生活習(xí)慣的學(xué)習(xí)理念，引導(dǎo)全體師生開(kāi)展多讀書(shū)、讀好書(shū)活動(dòng)，以“金山訓(xùn)練閱讀平臺(tái)”建設(shè)為抓手，推動(dòng)圖書(shū)館規(guī)范化、現(xiàn)代化建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校圖書(shū)館環(huán)境。學(xué)期內(nèi)，借助小思閱讀平臺(tái)，有效引導(dǎo)部分同學(xué)借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和圖書(shū)資源，逐步培育同學(xué)對(duì)閱讀的深厚愛(ài)好，同時(shí)，確保紅讀活動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展。 本學(xué)期，在金山區(qū)第十三輪青少年民族文化技藝培訓(xùn)（中國(guó)

30、書(shū)畫(huà)項(xiàng)目）特色項(xiàng)目驗(yàn)收的基礎(chǔ)上，以書(shū)畫(huà)美術(shù)教學(xué)為龍頭，鞏固和進(jìn)展書(shū)畫(huà)寫(xiě)字訓(xùn)練特色。健全學(xué)校書(shū)法寫(xiě)字教研組管理功能，加強(qiáng)討論，查找突破口。規(guī)劃各班級(jí)寫(xiě)字訓(xùn)練，充分利用午間寫(xiě)字活動(dòng)，有側(cè)重地對(duì)三、四班級(jí)進(jìn)行軟筆訓(xùn)練，提升同學(xué)的寫(xiě)字質(zhì)量。在區(qū)同學(xué)寫(xiě)字等級(jí)考試中，我校同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有大幅提升，受到區(qū)書(shū)法教研員的表?yè)P(yáng)。 以實(shí)施“同學(xué)健康促進(jìn)工程”為抓手，落實(shí)體育節(jié)相關(guān)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成終身熬煉習(xí)慣，形成健康生活方式，確?！耙恍r(shí)校內(nèi)體育活動(dòng)”落到實(shí)處。全面實(shí)施國(guó)家同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)體育課、體育活動(dòng)課規(guī)范化和有效性，提高“三課二操二活動(dòng)”的質(zhì)量。連續(xù)做好陽(yáng)完體育訓(xùn)練，鞏固排球聯(lián)盟學(xué)校的地位，

31、圍繞跳踢項(xiàng)目進(jìn)行分階段訓(xùn)練，確保形成學(xué)校特色。在本學(xué)期的區(qū)同學(xué)體質(zhì)檢測(cè)中，我校獲團(tuán)體第一名。 進(jìn)一步凸現(xiàn)“機(jī)器人”創(chuàng)新訓(xùn)練工作，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)我校的科技創(chuàng)新訓(xùn)練。組織好科普社團(tuán)活動(dòng)，做好機(jī)器人聯(lián)盟學(xué)校常規(guī)工作，以創(chuàng)建上海市“走進(jìn)將來(lái)”創(chuàng)新試驗(yàn)室為契機(jī)，讓機(jī)器人訓(xùn)練走入課堂，在機(jī)器人競(jìng)賽中取得好成果，并以此為突破口，發(fā)揮老師的特長(zhǎng)向其他科技項(xiàng)目延長(zhǎng)。規(guī)范同學(xué)進(jìn)試驗(yàn)室上課要求，加強(qiáng)試驗(yàn)規(guī)范操作學(xué)習(xí)，重視同學(xué)試驗(yàn)的規(guī)范開(kāi)展，提升同學(xué)試驗(yàn)操作水平。 推動(dòng)訓(xùn)練信息化工作，制訂了學(xué)校訓(xùn)練信息化實(shí)施方案，完善信息化環(huán)境建設(shè)和制度管理，全面提升學(xué)校信息化應(yīng)用水平。立足區(qū)三個(gè)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教學(xué)資源共享。以青年老

32、師為主，主動(dòng)推廣13個(gè)市級(jí)信息技術(shù)項(xiàng)目應(yīng)用成果。費(fèi)道良老師拍攝的信息專題片獲全國(guó)、市相關(guān)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。同時(shí)，結(jié)合學(xué)科組活動(dòng)，加大網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的力度。充分發(fā)揮錄播室的功能，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收看和點(diǎn)評(píng)推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。 重視學(xué)校衛(wèi)生工作，進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生的整治和師生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。學(xué)期內(nèi)組織多次衛(wèi)生講座，做好衛(wèi)生宣揚(yáng)工作，著重加強(qiáng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行衛(wèi)生行為習(xí)慣的培育，預(yù)防各種流行病在校的發(fā)生，季節(jié)性流行病的防控和疫苗接種工作，提高同學(xué)的免疫力。同時(shí)做好同學(xué)體格檢查，落實(shí)好各類應(yīng)急方案。 一學(xué)期來(lái)，學(xué)校一大批同學(xué)在全國(guó)、市、區(qū)競(jìng)賽中頻獲獎(jiǎng)，共獲區(qū)級(jí)以上團(tuán)體獎(jiǎng)10項(xiàng)，個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)76項(xiàng)。 八、加強(qiáng)特別訓(xùn)練，讓每位

33、孩子健康、歡樂(lè)成長(zhǎng) 以上海市心理健康訓(xùn)練三年行動(dòng)方案為指導(dǎo)，充分發(fā)揮心理詢問(wèn)室功能，完善開(kāi)放制度，做好同學(xué)的心理梳導(dǎo)工作。重視同學(xué)心理輔導(dǎo)訓(xùn)練個(gè)案的撰寫(xiě)和收集工作。本學(xué)期，四班級(jí)同學(xué)開(kāi)設(shè)心理健康輔導(dǎo)課，由專職老師任教，確保學(xué)校生心理輔導(dǎo)工作的有效落實(shí)。 主動(dòng)實(shí)行上海市特別訓(xùn)練工作會(huì)議精神，有效落實(shí)金山區(qū)推動(dòng)特別訓(xùn)練工作方案，做好我校特別訓(xùn)練工作，引導(dǎo)老師關(guān)注每一個(gè)隨班就讀生，實(shí)施分層教學(xué)，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，引導(dǎo)家長(zhǎng)重視對(duì)特別孩子的醫(yī)治工作。 總之，過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，在謝校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，全體老師共同努力，學(xué)校教學(xué)秩序良好，各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，學(xué)校勝利舉辦多次區(qū)級(jí)展現(xiàn)活動(dòng)，并在區(qū)相關(guān)活動(dòng)中進(jìn)行了專題溝通，

34、訓(xùn)練質(zhì)量也在原有的基礎(chǔ)上有所提高。當(dāng)然，也存在著一些問(wèn)題，教學(xué)質(zhì)量也須再提高，這有待于我們今后連續(xù)努力。 第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇5 在秋季開(kāi)學(xué)時(shí)，承蒙領(lǐng)導(dǎo)重視，我被調(diào)到靛池子學(xué)校，任一班級(jí)訓(xùn)練教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我早來(lái)晚走、兢兢業(yè)業(yè)，一心撲在工作上，雖沒(méi)有取得令人矚目的成果，但也有著很大的收獲。現(xiàn)將自己的訓(xùn)練教學(xué)工作做一簡(jiǎn)要的總結(jié)回顧： 一、主動(dòng)鉆研教材，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。 在本學(xué)期內(nèi)，我從研讀教學(xué)大綱入手，對(duì)教材進(jìn)行了深化細(xì)致的討論。同時(shí)，我緊扣教材，從漢語(yǔ)拼音的筆順到生字的音、形、義、詞，我都進(jìn)行了再次學(xué)習(xí)，確保了教學(xué)工作沒(méi)有出現(xiàn)學(xué)問(wèn)性的失誤。 二、利用網(wǎng)絡(luò)，主動(dòng)探究適合自身的

35、訓(xùn)練理念，使訓(xùn)練教學(xué)工作更加的得心應(yīng)手。 一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在網(wǎng)上查閱了大量訓(xùn)練教學(xué)理論與教學(xué)案例，同時(shí)通過(guò)博客與省內(nèi)外的同行建立了廣泛的聯(lián)系，與他們共同探討關(guān)于班級(jí)管理方面的學(xué)問(wèn)與技巧，使自己對(duì)訓(xùn)練教學(xué)工作更加的得心應(yīng)手。 三、仔細(xì)討論同學(xué)，真正做到有的放矢，確保實(shí)效。 一班級(jí)同學(xué)認(rèn)讀拼音、生字有一個(gè)特性，都愛(ài)根據(jù)書(shū)本上固定的挨次往下溜。針對(duì)這一狀況，我利用課余時(shí)間設(shè)計(jì)了一套拼音卡片和一套生字卡片，分再次打印后發(fā)給同學(xué)，讓他們打亂挨次去識(shí)記，收到了很好的效果。 同時(shí)，針對(duì)同學(xué)們愛(ài)玩兒的特性，我設(shè)計(jì)了一套拼音密碼表，把聲母、韻母、整體認(rèn)讀及三拼章節(jié)等有機(jī)地結(jié)合在一起，利用傳遞情報(bào)的形式來(lái)學(xué)習(xí)拼音

36、，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 四、多措并舉，用規(guī)范的激勵(lì)體系促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)。 為更好地調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在本學(xué)學(xué)期內(nèi)，我在班內(nèi)連續(xù)開(kāi)展“爭(zhēng)戴小紅星”活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。同時(shí)，以“先學(xué)后教”，“以讀代講”等方式把課堂還給同學(xué)，讓同學(xué)有了充分展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭有了很大的提高。 五、加大嘉獎(jiǎng)力度，激勵(lì)同學(xué)不斷進(jìn)步。 在本學(xué)期，我自費(fèi)買來(lái)鉛筆、練習(xí)本等獎(jiǎng)品，對(duì)在學(xué)習(xí)及班級(jí)生活中表現(xiàn)突出或有明顯進(jìn)步的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或表彰嘉獎(jiǎng)，利用榜樣的力氣影響、帶動(dòng)同學(xué)的自我進(jìn)展。 總之，在本學(xué)期內(nèi)，通過(guò)我的不斷努力，同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)有了很大的轉(zhuǎn)變，得到了領(lǐng)導(dǎo)與大多數(shù)家長(zhǎng)的認(rèn)可。

37、以后，我將連續(xù)努力，爭(zhēng)取讓訓(xùn)練教學(xué)工作做得更好。 第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇6 匆忙而改善的一學(xué)期即將告于段落?；仡欉@四五個(gè)月的九班級(jí)教學(xué)工作，緊急中不失快樂(lè)，勞累中不失滿意。我今年連續(xù)帶九班級(jí)兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文。重新梳理著數(shù)月的工作，我也是感慨良多。 一、同學(xué)狀況分析 兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)就語(yǔ)文基礎(chǔ)而言都不是太好。這可能與他們學(xué)校語(yǔ)文基本功不扎實(shí)有關(guān)。進(jìn)入中學(xué)前兩年的學(xué)習(xí)，雖然基本功有所提高，但是部分同學(xué)由于父母不在身邊，自我約束、自我掌握力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣、仔細(xì)看法、做事精益求精的精神都不甚好。加之如今語(yǔ)文學(xué)習(xí)重積累感受輕理性把握，所以許多同學(xué)也只是機(jī)械性學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)也是走馬觀花 ，同學(xué)學(xué)習(xí)力量

38、也是參差不齊。文字的書(shū)寫(xiě)更是規(guī)范的很少，大多是沒(méi)有整把握文字的間架結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)規(guī)章。對(duì)文學(xué)作品的分析力量更是可望而不行即。面對(duì)如此嚴(yán)峻的態(tài)勢(shì)，我在深刻反思教法和學(xué)法的同時(shí)，也向有閱歷同行學(xué)習(xí)，從他們身上學(xué)到培優(yōu)補(bǔ)差的好點(diǎn)子、好方法、好舉措。 二、強(qiáng)化業(yè)務(wù)力量 1、仔細(xì)備課 上課前我總是先以同學(xué)的角度把課文全讀幾遍，目的是找出同學(xué)在閱讀過(guò)程中可能遇到哪些問(wèn)題，逐層逐段地揣摩和探究，想到哪記到哪。并在書(shū)中做大量的圈點(diǎn)勾畫(huà)批注。以期給同學(xué)以榜樣。同時(shí)參閱各方面的書(shū)籍，上網(wǎng)查閱不同專家、老師的教案，向行家里手學(xué)習(xí)、借鑒。依據(jù)學(xué)情制訂切實(shí)可行的教學(xué)方案。 2、仔細(xì)上課 上課伊始，以舊帶新，激活同學(xué)的最近發(fā)

39、生區(qū)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)新課文的主動(dòng)性。并設(shè)置有肯定坡度的自學(xué)提綱，不重復(fù)設(shè)問(wèn)，不循環(huán)設(shè)問(wèn)，不簡(jiǎn)潔設(shè)問(wèn)，不冗長(zhǎng)設(shè)問(wèn)，力求短小精悍，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，用同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的提問(wèn)語(yǔ)言和小組充分溝通爭(zhēng)論的形式，同時(shí)多給中下等的同學(xué)回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。例如：得道多助 失道寡助一文的教學(xué)中，我放手讓同學(xué)用“三看一查”的學(xué)法先自學(xué)這篇116字的古文。對(duì)在自學(xué)過(guò)程中遇到的疑難的問(wèn)題，可以在全班提出進(jìn)行探究，實(shí)在解決不了的由老師來(lái)集中講解。該文共四個(gè)自然段，先梳理結(jié)構(gòu)層次，再沿著談?wù)撐娜貋?lái)分析，如設(shè)置：中心論點(diǎn)是什么？用法了什么論據(jù)？論證方法是什么？作用？結(jié)尾闡述深政治思想？簡(jiǎn)述本文的論證思路？最終可以拓展延長(zhǎng)：“得道

40、多助 失道寡助”在當(dāng)今有何意義？? 3、認(rèn)真批改作業(yè) 作業(yè)是同學(xué)學(xué)習(xí)深淺的“晴雨表”。 從作業(yè)中能看出同學(xué)何處不理解，哪地方一知半解，同一問(wèn)題多少同學(xué)把握的不好? 出現(xiàn)的問(wèn)題肯定要在下次上課前說(shuō)說(shuō)，敦促同學(xué)訂正。 4、“他山之石”-集體備課 每周一次兩節(jié)集體備課我都主動(dòng)參與。目的是在集體備課中向閱歷豐富的同班級(jí)的語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)、借鑒。聽(tīng)取他們就一篇課文的教學(xué)設(shè)想，眾人拾柴火焰高，爭(zhēng)論中七嘴八舌，俗話說(shuō)：?jiǎn)栴}越辯越明。在集體備課中我的確受益匪淺。打開(kāi)了我的僵硬的思路，開(kāi)啟了我思想的閘門(mén)，留意到了詳情，有時(shí)贊嘆于自己的忽落處，為此拍案叫絕。有時(shí)艷羨于某位同事精妙的剖析，獨(dú)到的見(jiàn)解，俗話說(shuō)：三個(gè)臭皮匠

41、頂個(gè)諸葛亮?？偠灾?，是獲益良多。 三、連續(xù)訓(xùn)練 現(xiàn)在從中心到地方都很重視老師的連續(xù)訓(xùn)練。我也不例外。聽(tīng)示范課，看網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練平臺(tái)，讀一本訓(xùn)練書(shū)籍也是我們學(xué)校的雷打不動(dòng)的慣例。走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)，在這中間我看到了自己與兄弟學(xué)校、縣市、省份同行的差距，更激起了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，始終有種緊迫感和危機(jī)感。努力改善自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)和素養(yǎng)，力爭(zhēng)不落伍于同校老師。 訓(xùn)練教學(xué)的道路還很漫長(zhǎng)，同學(xué)還有半學(xué)期就要畢業(yè)，我會(huì)加倍為自己充電，全力以赴投入到訓(xùn)練教學(xué)中，爭(zhēng)取把本屆同學(xué)以滿足的成果升入高一級(jí)學(xué)府深造。對(duì)此我信念百倍！ 第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇7 電氣工程系緊緊圍繞學(xué)校提出的“制度、質(zhì)量、創(chuàng)新、進(jìn)展”八字方針，對(duì)比創(chuàng)建“

42、江蘇省高水平示范性職業(yè)學(xué)?！钡囊?，和教學(xué)管理教學(xué)工作方案開(kāi)展每一項(xiàng)工作，并取得了肯定成果。詳細(xì)總結(jié)如下： 一、細(xì)化常規(guī)管理，教學(xué)成果突出 、進(jìn)一步完善了教學(xué)管理制度，共制訂了42條教學(xué)管理制度。做到每個(gè)人工作職責(zé)明確，任務(wù)目標(biāo)到位，操作過(guò)程規(guī)范，工作效率有明顯提高。 、落實(shí)質(zhì)量目標(biāo)，依據(jù)學(xué)校提出質(zhì)量年要求，分別制訂了教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，競(jìng)賽質(zhì)量目標(biāo)和考證質(zhì)量目標(biāo)。教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)是統(tǒng)考科目超校平均，全部課程及格率；競(jìng)賽目標(biāo)是常熟市第一，蘇州市二等獎(jiǎng)及以上，江蘇省出名次；考證目標(biāo)一次通過(guò)率在職以上。通過(guò)全體教職工大會(huì)，教職活動(dòng)和簽?zāi)繕?biāo)任務(wù)書(shū)把職責(zé)目標(biāo)落實(shí)到位。 、強(qiáng)化“五仔細(xì)”檢查，平常通過(guò)開(kāi)課評(píng)課和隨

43、堂聽(tīng)課形式來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)組織聽(tīng)課狀況：蘇州市級(jí)三節(jié)，常熟市級(jí)一節(jié)，校級(jí)七節(jié)，系內(nèi)教研組二十節(jié)。成立備課小組開(kāi)展集體備課使年輕老師的備課水平有所提高，通過(guò)期中期末老師備課和作業(yè)檢查，保證了老師都能較仔細(xì)備好每一節(jié)課，同學(xué)課后作業(yè)量也有所提高。要求每位老師做好補(bǔ)差工作，對(duì)差生進(jìn)行面批作業(yè)和個(gè)別輔導(dǎo)并做好記錄，通過(guò)補(bǔ)差及格率明顯提高。仔細(xì)組織考試通過(guò)一二班級(jí)對(duì)拆座位考試同學(xué)考風(fēng)考紀(jì)有了明顯的提高。 、統(tǒng)考成果超校平均，各科及格率都在90%以上。 二、加強(qiáng)老師培育，老師業(yè)務(wù)水平明顯提高 依據(jù)電氣工程系現(xiàn)有老師狀況和學(xué)校提出的“五高工程”制訂出了電氣工程系老師培育方案。 1、電氣工程系現(xiàn)有教職

44、工63人，其中專任老師61人。文化老師33人，占54.1%；專業(yè)老師28人，占45.9%，其實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師9人。學(xué)歷狀況：本科55人，占90.2%；大專5人，占8.2%；高中1人，占1.6%。職稱狀況：高級(jí)15人，占24.6%；中級(jí)22人，占36.1%；初級(jí)24人，占39.3%。雙師型老師17人，占專業(yè)老師60.7%。骨干老師12人。高校資格老師12人。在讀討論生6人。 、主動(dòng)組織青年老師參與各種基本功競(jìng)賽：青年老師基本功競(jìng)賽共8人次。語(yǔ)文，陳春華校三等獎(jiǎng)，機(jī)械，陸希悅校級(jí)二等準(zhǔn)獎(jiǎng)并參與常熟市競(jìng)賽。電子電工，張健校一等獎(jiǎng)，寧佩勇等四人獲校二等獎(jiǎng)。通過(guò)競(jìng)賽熬煉和提高了青年老師教學(xué)實(shí)踐等業(yè)務(wù)水平。 、組織老師主動(dòng)參與各種培訓(xùn),（1）參與國(guó)家級(jí)培訓(xùn)一人和出國(guó)培訓(xùn)一人，參與“四新”培訓(xùn)