三年級(jí)下音樂教案

1、第一單元春天的歌第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1. 欣賞：?春天在哪里? ；2. 唱歌：?春天的小河? 。教學(xué)目標(biāo) 1通過欣賞?春天在哪里?使學(xué)生初步感受春天。 2用漸強(qiáng)、漸弱的聲音演唱歌曲?春天的小河?，流暢地表達(dá)歌曲的情緒。教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)歌曲內(nèi)容、啟發(fā)創(chuàng)作情感。教學(xué)過程一、組織教學(xué) 師生問好。二、尋找春天1、提問導(dǎo)入：同學(xué)們，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？找找看，在上學(xué)的小路上，美麗的校園里，還有哪 些春天的景象？春天的腳步離我們近了，讓我們來(lái)聽一聽歌曲?春天在哪里? 。2. 放錄音?春天在哪里? 。3、提問：同學(xué)們，這首歌聽過嗎？會(huì)唱嗎？4、學(xué)生隨錄音演唱全曲。設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽?春天在哪里?引導(dǎo)學(xué)生，體驗(yàn)歌曲

2、內(nèi)涵，去尋找春天。并發(fā)表自己的見解。 創(chuàng)設(shè)良好的音樂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)涵。三、體驗(yàn)春天1、師導(dǎo)入：春天到了 ，萬(wàn)物復(fù)蘇，到處都充滿了生命的氣息。新翻泥土的味兒撲鼻而來(lái)，鮮花張 開了那嬌艷的臉莢映照著大地格外耀眼，聽那小河水，漲高了，嘩嘩地流淌著。2、錄音?春天的小河? 。初步感受歌曲的情緒。3、聽全曲，進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格、速度等。4、生隨錄音模唱全曲。5、師有感情地范唱。6、學(xué)生穩(wěn)固練習(xí)演唱全曲。四、表現(xiàn)春天1、師導(dǎo)入：春天負(fù)載著希望，有著生命的律動(dòng)，自古以來(lái)，它成為許多文人畫士的表現(xiàn)對(duì)象。詩(shī)人 用簡(jiǎn)短的詩(shī)句來(lái)勾勒春天、文學(xué)家用流暢的語(yǔ)言描繪春天、畫家用五彩的筆留

3、下春天的足跡、音樂 家用斑斕的旋律訴說著春天的話語(yǔ)同學(xué)們，你們能用自己喜歡的方式，向大家展示一幅你認(rèn)為 最美的春天。2、學(xué)生習(xí)作。分組進(jìn)行學(xué)生或畫、或?qū)?、或改編歌詞進(jìn)行創(chuàng)作。3、展示，并且集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。 設(shè)計(jì)意圖：促使學(xué)生能融入到自己創(chuàng)設(shè)的音樂氣氛中。學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)自己和他人。培養(yǎng)學(xué)生的集 體主義觀念及對(duì)祖國(guó)、對(duì)大自然的無(wú)比熱愛之情。師生共同演繹襯托課堂氣氛。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽、唱：?嘀哩嘀哩? 童聲齊唱聽：?渴望春天? 管弦樂教學(xué)目標(biāo)： 1、通過讀童謠、聽歌曲、走出課堂欣賞大自然的美麗等活動(dòng)，感受自然界的變化，使學(xué)生盡情感受 春天帶來(lái)的喜悅。2、通過“為春姑娘送禮物這一游戲，讓孩子們用自己

4、的雙手來(lái)表達(dá)對(duì)春天的感情，這樣能增強(qiáng)孩 子們的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，讓他們深刻的了解大自然的春天，并能培養(yǎng)孩子們的合作精神。 教學(xué)過程：一、找春天。導(dǎo)入：給學(xué)生播放管弦樂?渴望春天? ，讓學(xué)生感受音樂的氣氛，從而引出主題春天。通過欣 賞教材中的“迎春花開、“冰雪初融、“南國(guó)春天等攝影作品。再次播放歌曲?渴望春天? ，引導(dǎo)學(xué)生尋找春天的足跡，描述一下歌曲中的春天。并且描述一下自 己家鄉(xiāng)春天的景象，使學(xué)生有身邊的事物聯(lián)想到大自然季節(jié)的微妙變化，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)探究興趣 和表達(dá)能力。安排布谷鳥的叫聲引入新課。提問：你知道這是誰(shuí)的叫聲嗎？ 通過聆聽布谷鳥的鳴叫聲，讓學(xué)生了解布谷鳥是春天的使者，所以它有

5、叫報(bào)喜鳥。在布谷鳥的歌唱 聲中，為學(xué)生營(yíng)造春天的優(yōu)美意境。出示： 書本“滴哩，滴哩圖片除了布谷鳥，你還知道哪些小動(dòng)物也是春天的使者？通過交流，知道燕子、青蛙等許多小動(dòng)物 也是春天的使者，教育學(xué)生要懂得保護(hù)我們的動(dòng)物朋友。 在以上圖片上出示一些小動(dòng)物欣賞歌曲?嘀哩，嘀哩? 提問：同學(xué)們，你們找到春天了嗎？春天在哪里？出示歌詞，有感情的朗誦歌詞。 跟著錄音輕聲地哼唱歌曲。第二樂段時(shí)，教師要提示在演唱“嘀哩哩嘀哩時(shí)，要唱清楚，有 跳躍的感覺。 像小鹿跳一樣。 播放歌曲伴奏，學(xué)生演唱。用即興創(chuàng)作的方式進(jìn)行問答。老師唱：“春天在哪里呀？春天在哪里？生答：“春天在那小青蛙的叫聲里、春天在那沙沙的小雨里 等

6、。二、感受春天。同學(xué)們， 你們剛剛都在不同的地方找到了春天， 你們唱的春天可真美！ 真希望春天馬上就來(lái)到身邊！ 播放歌曲?渴望春天? 。童聲齊唱出示歌詞要求：看著歌詞，跟著音樂輕輕地晃動(dòng)身體。 你聽過這首歌嗎？播放管弦樂?渴望春天? 。比擬和歌曲有什么不一樣？ 明確管弦樂和歌曲不一樣，一個(gè)是以樂器合奏為主，一個(gè)是以唱為主；兩者的主旋律有相同的地方， 也有不同的地方。復(fù)聽歌曲，學(xué)生輕輕地跟著哼唱。出示一首贊美春天的兒歌：春天姑娘春天是個(gè)小姑娘，穿著滿身綠衣裳，綠山綠水是花裙， 桃花為她畫粉妝。又聽姑娘咯咯笑， 小溪流水嘩嘩淌。請(qǐng)同學(xué)讀一讀兒歌。四、藝術(shù)創(chuàng)作：1 、現(xiàn)在春姑娘馬上就要到了， 同學(xué)們

7、， 我們?yōu)榇汗媚锼蜕弦患《Y物， 怎么樣？那， 送什么好呢？對(duì)了，我們來(lái)給春姑娘設(shè)計(jì)一件漂亮的新衣服吧！教師提示：小朋友們可以用適宜的色彩以及各種 材料，為春姑娘設(shè)計(jì)一件衣裳。 將小朋友分成四組，以小組合作的形式，可運(yùn)用撕、添、勾、畫等 多種方法，給春姑娘進(jìn)行時(shí)裝設(shè)計(jì)。師放音樂?渴望春天?，小朋友 " 做"禮物。2、分組展示交流禮物，師做出評(píng)價(jià)。 在黑板上開辟一個(gè)“春之裳'時(shí)裝設(shè)計(jì)博覽窗，對(duì)學(xué)生 作品進(jìn)行展覽、點(diǎn)評(píng)。根據(jù)孩子設(shè)計(jì)出的顏色、圖案、款式、風(fēng)格特點(diǎn)評(píng)出“時(shí)尚春姑娘、“漂 亮春姑娘、“奇特春姑娘和“可愛春姑娘等。 五、課后延伸 運(yùn)用“我為春天照相、“我為春天

8、錄音等形式，給學(xué)生留影。用色彩、線條等創(chuàng)造性地“為春 天作畫，在相互交流中，學(xué)會(huì)欣賞與評(píng)價(jià)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1. 音程練習(xí)2. 唱小春筍 教學(xué)目標(biāo)：1. 運(yùn)用連音和非連音的唱法，來(lái)歌唱?小春筍? ，從而表達(dá)孩子們對(duì)春天的熱愛和在祖國(guó)母 親哺育下茁壯成長(zhǎng)的真摯情感。2. 通過讓學(xué)生創(chuàng)編旋律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí) 的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：運(yùn)用連音和非連音歌唱?小春筍?。2、難點(diǎn)：唱準(zhǔn)四、五度音程。教學(xué)過程：設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 師：小朋友們，仔細(xì)聽， 播放：雷聲 這是什么聲音？春天的第一記雷聲能夠喚醒整個(gè)大地，小 草兒挺出了地面，花兒使勁地綻放，還

9、有，你瞧，誰(shuí)也探出了小腦袋呀？ 出示實(shí)物春筍 對(duì)，春天 長(zhǎng)出來(lái)的筍就叫做春筍。它味道鮮美，長(zhǎng)大后成為竹子還能派好多用場(chǎng)。今天，我們就來(lái)和這可愛 的小春筍交朋友，好嗎？二 . 音程練習(xí) 設(shè)計(jì)意圖：為了解決本課中識(shí)譜的難點(diǎn)。為了唱準(zhǔn)四、五度音程，采用游戲的方法，讓學(xué)生在游 戲中反復(fù)練、反復(fù)唱，在愉快的活動(dòng)中唱準(zhǔn)四、五度音程，為識(shí)譜掃除障礙。 在春天姐姐的懷抱里，小春筍慢慢地長(zhǎng)成一棵棵竹子。屏幕下方注明音高隨之有所變化師：同 學(xué)們，小春筍和你們一樣，在春天姐姐的懷抱里一天天的長(zhǎng)大，你們看帶著生看一看，唱一唱， 練一練三. 學(xué)唱歌曲?小春筍?1. 師有感情地范唱歌曲，生合著拍子輕聲跟唱。2. 朗讀歌詞

10、，要求咬字清晰，聲音連貫3. 師帶著學(xué)生用較慢速度視唱歌譜，這時(shí)師應(yīng)特別注意學(xué)生的音準(zhǔn)問題，隨時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。A談話，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜。B. 跟琴默唱旋律。C. 指導(dǎo)學(xué)生擊拍正確視唱歌譜。D. 跟琴正確的填唱歌詞。5. 歌曲第九小節(jié)至第十二小節(jié)的襯詞用連音和非連音的唱法進(jìn)行訓(xùn)練設(shè)計(jì)意圖：就像唱“好聽好唱的發(fā)聲練習(xí)。 四. 歌表演 師拿出自制的小春筍，竹子，小伙伴的頭飾假設(shè)干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演并有感情的演唱。即興表演， 其他學(xué)生伴唱、 伴奏。設(shè)計(jì)意圖： 在歌曲表演中， 學(xué)生從老師的啟發(fā)中聯(lián)想到各種情景氣氛的情感， 體驗(yàn)，感知，通過自己的創(chuàng)作表演，使認(rèn)知情感再次得到升華。

11、五. 課堂小結(jié)第二單元 悄悄話，表達(dá)同學(xué)間的真摯友情。，也許小朋友們會(huì)問，為什么這么普第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 唱?小傘花? 認(rèn)一認(rèn) 唱一唱 反復(fù)跳躍記號(hào) 附點(diǎn)四分音樂 教學(xué)目標(biāo)： 能用輕盈而富有彈性的聲音和悠長(zhǎng)而流暢的聲音唱?小傘花? 通過認(rèn)一認(rèn)、唱一唱 反復(fù)跳躍記號(hào)，掌握歌曲演唱的順序， 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：聲音唱的輕巧而富有彈性 難點(diǎn)：唱準(zhǔn)休止符 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 師：你們看老師今天給大家?guī)?lái)了一把傘“友誼傘師撐傘 通的一把傘，會(huì)叫友誼傘呢？因?yàn)閭阆掠羞@樣一個(gè)動(dòng)人的故事。師：有一天， 在放學(xué)的路上突然下起了小雨， 教師停下， 提問哪位小朋友能模仿一下小雨的聲音？ 小雨告訴我，你們模

12、仿的像才能繼續(xù)聽故事。 生：模仿滴答滴答、滴滴答答 師：你們學(xué)的真像，小雨還想請(qǐng)小朋友們唱一唱。師；看老師這里也有一條模仿小雨聲音的旋律出示旋律請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)模仿小雨的聲音師彈琴 師；小雨在滴滴答答的下著，放學(xué)跑來(lái)三個(gè)小娃娃，里面有三個(gè)小腦袋和六個(gè)小腳丫，雨中來(lái)出了一朵小傘花。小雨漸漸的下大了，大雨的聲音是什么樣的呢？出示旋律 師：讓我們來(lái)唱一唱。師：三個(gè)小朋友只有一把小傘花，送你回家再送他回家，雨中開出一朵朵友誼花，還有他們的悄悄 話。我們?cè)儆酶杪晛?lái)贊美這把小傘花吧！ 聆聽歌曲?小傘花?師：多么美麗的小傘花，多么美好的友誼花讓我們一起來(lái)贊美小傘花吧！二、學(xué)唱歌曲師：跟老師輕聲用“ la

13、 哼唱歌譜 跟琴聲輕聲的唱詞 學(xué)生答復(fù) 師；今天，老師帶小朋友認(rèn)識(shí)一位音樂王國(guó)的新朋友，它是誰(shuí)呢？和哪個(gè)音符長(zhǎng)的像呢？ 生答師：對(duì)，它是四分音符的好朋友，叫做附點(diǎn)四分音符，跟老師一起說一遍， 學(xué)生齊說在音符后面 帶有附點(diǎn)的音符就叫做附點(diǎn)音符。有了這個(gè)附點(diǎn)就表示增加了這個(gè)音符時(shí)值的一半。那么，在四分 音符后面有了附點(diǎn)就叫做附點(diǎn)四分音符。附點(diǎn)四分音符就唱一拍半。讓我們來(lái)唱一唱附點(diǎn)四分音符，感受他的節(jié)奏特點(diǎn)出示旋律教師范唱學(xué)生哼唱有感情的演唱歌曲的第二樂段， 第二樂段音區(qū)較高，且旋律較舒展，不容易唱好，教師多做示范讓 學(xué)生體會(huì)有氣息支持的唱好高音。 完整演唱歌曲 師：小朋友們，你們平時(shí)是怎樣和你的好

14、朋友說悄悄話的？歌曲中的好朋友也在傘下說著悄悄話呢！ 提示結(jié)尾處休止符要唱得準(zhǔn)確，并做漸弱處理，將結(jié)尾處練習(xí)一遍 。有感情的完整演唱?小傘花?第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)?小傘花? 欣賞歌曲?雨天等媽媽? 表演?雨天等媽媽? 教學(xué)目標(biāo)：1、能用富有彈性的聲音和悠長(zhǎng)而流暢的聲音熟練的演唱?小傘花? 。2、通過欣賞?雨天等媽媽? ，在音樂 活動(dòng)的體驗(yàn)中，使學(xué)生能感悟到母親的溫情與慈祥，懂得尊 敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛他人是美好的品質(zhì)。3、通過表演?雨天等媽媽? 、使學(xué)生懂得尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛他人是美好的品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、能熟練演唱?小傘花? ，表達(dá)同學(xué)間的真摯友情。 2、通過欣賞?雨天等媽媽?體會(huì)媽媽的辛

15、苦，懂得尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)愛他人的是美好的品質(zhì)。 難點(diǎn)：表演?雨天等媽媽?教學(xué)用具：傘、木板等，卡片，錄音機(jī)教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)歌曲?小傘花?1、師：小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了?小傘花? ，歌里的孩子多友愛啊，讓我們用充滿感情的聲音 完整演唱歌曲。2、教師指出歌曲演唱中的缺乏，加以練習(xí)。 二、欣賞?雨天等媽媽?1、創(chuàng)設(shè)情景 師：你們看，老師今天又給大家?guī)?lái)一把傘，這把傘可不是一把普通的傘。這里還藏著一個(gè)動(dòng)人的故事呢！老師有感情的給大家講故事， 配樂，先是晴朗的天氣，有小鳥的叫聲，突然出現(xiàn)雷聲 在一個(gè)夏日的黃昏，小麗正在窗前專心的做著作業(yè)，天上突然嘩嘩的下起了大雨，小麗一下從椅子 上站了起來(lái)，下大雨了

16、，可是媽媽早晨去上班的時(shí)候沒有帶傘啊，一會(huì)她怎么回家?。吭趺崔k呢？她焦急的在窗前等媽媽，等媽媽小朋友們，如果你是小麗，就幫她出個(gè)主意吧。師生交流 師：你們出的主意真好，都是懂事的好孩子。師：那讓我們來(lái)聽聽歌曲中的小朋友是怎樣做的。初步欣賞?雨天等媽媽? 你們聽出來(lái)了嗎？歌曲中的小朋友是怎么做的？能用歌曲中的話告訴我嗎？ 生答師：讓我們?cè)賮?lái)感受歌曲中的小朋友對(duì)媽媽的愛。復(fù)聽 師：小朋友們，我們除了雨天可以給媽媽送傘，讓媽媽感受到我們對(duì)媽媽的愛，我們還能為媽媽做 些什么呢？生交流，討論。2、表演 師：你們說的真好，老師有個(gè)提議，我們把這首歌通過表演展示在大家面前。 那你們知道這個(gè)小朋友在送傘的路上

17、會(huì)遇到什么情況呢？讓我們閉上眼睛想象一下， 然后告訴老師， 你看到了什么？放音樂，讓學(xué)生沉浸在樂曲中。 生答復(fù) 你們說的都很好，等一下，老師還要請(qǐng)幾位小朋友擔(dān)任雨滴和大樹，請(qǐng)雨滴和大樹的小朋友根據(jù)音 樂表現(xiàn)歌曲。老師表演歌曲中的媽媽，找表現(xiàn)力強(qiáng)的小朋友表演歌曲中的孩子，另外找小朋友表演雨滴和大樹。 用木板、沙球等模仿雨天的情景。 小組討論，小組表演。選出兩組表演好的學(xué)生和著音樂表演?雨天等媽媽? 。 師：小朋友們表演的真出色，老師相信你們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)做的更好，你們真是孝敬長(zhǎng)輩，關(guān)愛他 人的好孩子。二、課堂小結(jié) 今天我們欣賞了?雨天等媽媽?這首歌曲，我們懂得了什么？生答我們也為這把小傘去個(gè)名字

18、 吧親情傘 。我們還認(rèn)識(shí)了一位音樂王國(guó)的新朋友生答 ，你認(rèn)識(shí)他了嗎？最后，老師有一個(gè)愛 心提醒：三八婦女節(jié)快到了，你準(zhǔn)備為媽媽做些什么呢？第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1、歌曲?共同擁有一個(gè)家?2、附點(diǎn)四分音符的穩(wěn)固 3 拓展：愛的奉獻(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：1、能熟練地演唱?共同擁有一個(gè)家? 2、掌握附點(diǎn)四分音符的演唱 教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)生在歌曲中的情感體驗(yàn) 2、學(xué)生演唱時(shí)聲音和情緒的控制 教學(xué)難點(diǎn)：1、歌曲中附點(diǎn)四分音符的演唱教學(xué)過程：1、導(dǎo)入 師：小朋友們，剛剛我們看了一段影片，里面的小朋友都沒有家，他們沒有漂亮的衣服穿也沒有爸 爸媽媽的疼愛，他們需要一個(gè)充滿愛的家來(lái)溫暖他們的心靈。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌

19、?共同擁有一個(gè)家? ，讓我們共同來(lái)關(guān)注這些小朋友，給他們一個(gè)溫暖的家。好不好？2、歌曲學(xué)習(xí)a、初步感受歌曲?共同擁有一個(gè)家?情感聽一遍歌曲要求：注重歌曲故事情節(jié)，體會(huì)歌曲中主人翁充滿愛的心靈 師：小朋友們，剛剛我們聆聽了歌曲?共同擁有一個(gè)家? ，你們有什么樣的感覺呢？生： 師：很好，現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友來(lái)朗誦一下歌詞，用你剛剛所體會(huì)到的感覺來(lái)朗誦。 b、配樂朗誦師彈奏歌曲作背景音樂，生朗誦師：非常好，小朋友們讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲。c 、 學(xué)歌跟唱3、下課第三單元 趕花會(huì)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱：對(duì)鮮花聽：對(duì)花動(dòng)：露一手教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞黃梅戲?打豬草?選段?對(duì)花? ，初步了解中國(guó)的戲曲。2

20、 、通過欣賞和歌曲學(xué)習(xí)，了解對(duì)唱這一演唱形式，感受歌曲活潑、詼諧的情趣。3、合作討論創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì)從對(duì)自然的觀察中獲得豐富的知識(shí)，培養(yǎng)開展想象力和表現(xiàn) 力，明白民歌來(lái)自于生活。教學(xué)重點(diǎn)：感受表現(xiàn)出歌曲活潑詼諧的情趣。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)唱準(zhǔn)歌曲中的切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入欣賞：1、播放黃梅戲選段?對(duì)花? ，學(xué)生輕松自由進(jìn)教室2、說說今天聽到的歌曲有什么讓你好奇的嗎？學(xué)生提問，老師答嚴(yán)鳳英、簡(jiǎn)介黃梅戲這一戲曲形式，流傳于安徽， ?打豬草?、?女駙馬?、?天仙配? 是它的代表曲目， 王少舫、馬蘭、吳瓊是著名的黃梅戲表演藝術(shù)家。揭題：?對(duì)花?3、 再次欣賞：說說歌曲采用了怎樣的形式

21、來(lái)演唱的？一問一答，對(duì)答的內(nèi)容是什么？4、輕聲隨音樂哼唱。二、猜謎：1、老師也聽小朋友來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎？葉子象蔥又象蒜，根兒象蒜不分瓣。 寒東臘月花盛開，陣陣清香送人間。水仙花2、交流： 你還知道哪些花？能不能也用謎語(yǔ)或者提問的形式來(lái)讓大家猜一猜？ 學(xué)生提問，大家猜花名三、節(jié)奏練習(xí)： 1、老師把花的某一方面的特性用一句話來(lái)說明 菱 角 開 花兒 在 水 里。 請(qǐng)你也用一句話來(lái)說明一下某種花好嗎？ 四人一組討論得出一句交流 老師問：什么開花兒怎么樣？指名學(xué)生接上來(lái)按節(jié)奏答復(fù) 指導(dǎo)讀準(zhǔn) 節(jié)奏2、唱唱你編的這句歌詞 師彈唱并加上襯詞“呀根呀根喲 學(xué)唱老師的歌詞，學(xué)唱自己編的歌詞。四、歌曲教學(xué)：1、導(dǎo)入

22、談話： 這么多的花兒一起開放，蜜蜂和蝴蝶也趕來(lái)了，它們?cè)诨▍仓羞叧呂琛?老師展示課件或者歌片，同時(shí)播放范唱問蜜蜂，答蝴蝶 畫面展示蜜蜂和蝴蝶在花叢中飛舞對(duì)唱 2、揭題：蜜蜂和蝴蝶是怎樣演唱這首歌曲的？一問一答 這種演唱形式叫對(duì)唱。她們對(duì)的內(nèi)容是什么？ 揭題：對(duì) 鮮花3、再次聽范唱 分角色，局部學(xué)生扮演蜜蜂，局部學(xué)生扮演蝴蝶，輕聲哼唱。 要求注意歌曲旋律的節(jié)奏和拐彎的字一字多音4、互相評(píng)價(jià)，穩(wěn)固旋律，解決難點(diǎn) 兩組分別互相傾聽對(duì)方演唱的旋律是否正確，糾正，全班齊學(xué)。 在蝴蝶唱的時(shí)候提醒 ，數(shù)數(shù)一共出現(xiàn)了幾處這樣的節(jié)奏型。5、對(duì)唱穩(wěn)固師生對(duì)唱一、二段，然后交換唱三、四段 或第一段師生問答，第二段

23、生齊唱，第三段生問師答，第四段齊唱。第二課時(shí)，熟悉樂曲的旋律及結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容： 聽：趕花會(huì)、 動(dòng)：小小音樂劇 教學(xué)目標(biāo)： 1、采用感受、體驗(yàn)、表演等多種方式欣賞樂曲?趕花會(huì)?2、在小小音樂劇的創(chuàng)編活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂，創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，豐富音樂體驗(yàn)， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和合作意識(shí)，積累和豐富課外學(xué)習(xí)成果。教學(xué)重點(diǎn)： 熟悉樂曲的旋律及結(jié)構(gòu)，用動(dòng)作分別表現(xiàn) A 段的歡快與 B 段的悠揚(yáng)。教學(xué)難點(diǎn)： 選用?趕花會(huì)?的音樂編情節(jié)，自制道具、服裝創(chuàng)編成音樂劇表演。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入： 1、模仿鴨寶寶和鴨媽媽的動(dòng)作聽?趕花會(huì)?律動(dòng)進(jìn)教室。2、談話導(dǎo)入： 孩子們，春天到了，百花齊放，一年一度的花

24、會(huì)活動(dòng)開始了，今天，媽媽帶你們?nèi)ペs花會(huì)好嗎？二、分段欣賞：1、初聽： 你們說一天中什么時(shí)間出發(fā)去賞花最適宜呢？ 生答：早晨完整聽樂曲，說說哪段音樂表現(xiàn)了早晨的情景。2、引子：聽引子，說說樂曲開始局部主要是用什么樂器演奏的。 提示學(xué)生做起床時(shí)的各種動(dòng)作，自己創(chuàng)編表演。3、A 段：聽音樂，說說這段音樂情緒怎么樣，表現(xiàn)了我們做什么事情？為什么？ 情緒活潑、歡快，表現(xiàn)出發(fā) 談話：出發(fā)的路上我們要注意些什么？提醒學(xué)生路上不要貪玩，要集中精力跟著音樂速度快些走， 不要遲到了。要求學(xué)生隨著音樂節(jié)拍學(xué)鴨子走路。感受歡快的情緒。B段傾聽B段，師：目的地到了，展示在我們面前的是一幅怎樣的景象？學(xué)生聽，想象。 說說

25、音樂的感覺是怎樣的，表現(xiàn)了什么？各種各樣的花花會(huì)上有什么樣的花呢？用動(dòng)作表示 提示鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編與別人不一樣的花，花除了開在這兒下巴 ，還能開在哪兒？ 再聽，聽辨劃分樂句如果一句表示你看到的一種花，你能在這段音樂中聽出幾種花來(lái)？劃分樂句聽樂句用不同的動(dòng)作表現(xiàn)花兒每一樂句強(qiáng)兩小節(jié)用動(dòng)作表現(xiàn)看到一朵花，后兩小節(jié)做出一種葉子的造型。全班這么多同學(xué)開出的 這么多花匯在一起就是花的海洋。A段聽音樂，說說跟哪段音樂比擬相似，說說我們?cè)撟鍪裁戳耍?看完花回家，聽音樂按節(jié)拍律動(dòng)。5、完整欣賞：a 完整欣賞邊聽邊用動(dòng)作表現(xiàn)完整的看花過程。b 再次聆聽：邊聽邊涂花瓣，相同的音樂用相同的顏色涂。 在樂曲里你還聽到了什

26、么樂器的聲音？6、結(jié)束小結(jié)： 趕花會(huì)的鄉(xiāng)親們，我們明年花會(huì)再相見！ 聽音樂出教室。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱：編花籃動(dòng)：音樂游戲 編花籃教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲?編花籃? ，用活潑、歡快的情緒演唱歌曲。 2、通過貫穿于教學(xué)過程的音樂游戲，使學(xué)生了解音樂可以更好地表現(xiàn)游戲及游戲的情緒。3、在創(chuàng)編游戲中讓學(xué)生明白音樂來(lái)自生活，使學(xué)生更加熱愛生活、熱愛大自然。教學(xué)重點(diǎn)： 在游戲中學(xué)唱、穩(wěn)固、表現(xiàn)歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲旋律的演唱教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、聽音樂進(jìn)教室 音樂?編花籃?中學(xué)生自由律動(dòng)進(jìn)教室，師在門口與學(xué)生對(duì)拍，微笑迎接學(xué)生進(jìn)教室，創(chuàng)設(shè)融洽和 諧的氣氛。2、游戲?qū)?同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？你們常玩

27、哪些游戲？需要和同學(xué)互相協(xié)作、共同完成的游戲有哪些？ 導(dǎo)出?編花籃?師生共同玩這個(gè)游戲，其余學(xué)生邊拍手邊讀?編花籃?的兒歌。 比擬感受有無(wú)兒歌朗讀進(jìn)行游戲時(shí)情緒氣氛的區(qū)別。如果有音樂伴奏，邊唱邊游戲的話，情緒會(huì)有什么變化？3、放?編花籃?范唱，局部學(xué)生游戲，局部學(xué)生隨音樂節(jié)拍自由點(diǎn)頭、拍手或搖晃身體。4、揭題?編花籃?二、歌曲教學(xué)1、欣賞歌曲范唱 上節(jié)課我們?nèi)ペs花會(huì)看到了好多鮮花，今天老師再帶你們?nèi)ズ幽峡椿?，好嗎？你們知道河南最有?的是什么花嗎？牡丹 課件或錄象 讓我們編個(gè)花籃到河南的南山上去看牡丹，摘幾朵帶回來(lái)做紀(jì)念，好嗎？ 欣賞?編花籃?范唱，同時(shí)出示歌片。2、聲勢(shì)動(dòng)作a、說說歌曲的情緒

28、是怎樣的，談?wù)勛约旱母惺堋?再聽音樂，自編聲勢(shì)動(dòng)作隨音樂拍擊。b、師表?yè)P(yáng)創(chuàng)意好的學(xué)生，同時(shí)統(tǒng)一聲勢(shì)動(dòng)作如：前5個(gè)樂句用X 0| X 0|跺 腳 捻 指后2個(gè)樂句用X X | X X |跺腳拍手拍手拍手c、隨音樂進(jìn)行聲勢(shì)動(dòng)作。2、學(xué)唱歌曲a、討論歌曲中最上口的、和兒歌節(jié)拍最接近的是哪些樂句？生說，全班學(xué)唱，同時(shí)指導(dǎo)模仿裝飾音的唱法。b、師生接唱生唱學(xué)會(huì)的局部，與老師配合接唱第一段。逐步熟悉所有旋律，從感知到掌握完整的歌曲旋律。c、完整演唱提醒學(xué)生討論：用怎樣的情緒、怎么唱比擬能表現(xiàn)歌曲情緒？感情地完整演唱。3、參加聲勢(shì)動(dòng)作邊拍邊唱。三、結(jié)束小結(jié) 童謠和游戲是小朋友最喜歡的，它們都來(lái)自我們的生活，

29、只要小朋友們平時(shí)多注意觀察，多開動(dòng)腦 筋，一定會(huì)編出更好聽的童謠，更好玩的游戲！第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽：茉莉花齊唱 豎笛合奏教學(xué)目標(biāo)：1、通過對(duì)同一首民歌不同表現(xiàn)形式的視聽欣賞，抒發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。2、了解與?茉莉花?相關(guān)的知識(shí)，從而熱愛祖國(guó)的民歌，培養(yǎng)民族自豪感。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)美麗的傳說：傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國(guó)有一位美麗動(dòng)人的公主， 名叫圖蘭多，但也很殘酷。據(jù)說她給來(lái)自各國(guó)的求婚者提了個(gè)條件，能答復(fù)出她提的三個(gè)問題，就 可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出，就得被砍頭。因此很多人包括國(guó)外的王子死在了她的刀下。 看，劊子手們又在磨刀了開始播放話劇片斷原

30、來(lái)有個(gè)韃靼國(guó)王子也被圖蘭多的美貌打動(dòng)，決心 不顧一切要娶到圖蘭多，對(duì)圖蘭多提出的三個(gè)問題，對(duì)答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這 時(shí)，王子倒慷慨地來(lái)幫她，請(qǐng)她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒有猜中圖蘭多的謎語(yǔ)那 樣，被處死刑。播放到百姓的場(chǎng)面此夜，全城無(wú)人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖 蘭多誠(chéng)服，從此結(jié)束殺戮。瞧，月亮出來(lái)了，僧侶的祈禱樂響起茉莉花的旋律響起或許就是這 動(dòng)人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一時(shí)刻得到 了完美的表達(dá)。這首曲子大家在哪里聽過 ?有誰(shuí)能哼唱兩句給大家聽聽？二、欣賞?茉莉花?與活動(dòng)1. 歷史簡(jiǎn)介茉莉在中國(guó)，這首歌

31、更是歷史悠久。誰(shuí)來(lái)把大屏幕中次連貫成一句話介紹給大家。據(jù)史料記載，花?最早發(fā)源于江蘇揚(yáng)州，大概是明朝時(shí)期，原來(lái)的歌名是?鮮花調(diào)?。2. 聽旋律 看學(xué)生狀態(tài)，“抓住聽得入神的同學(xué)：“老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)聽得很入神，老師也一樣，快要被著 美妙的旋律陶醉了。你們能用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)你們的感受嗎？比方說，用手來(lái)表示聽到的旋 律的上下起伏。再放第二遍。學(xué)生答復(fù)下列問題：滿園花草香也香不過它！真的有這么香嗎？我們一起來(lái)切身體會(huì)一下。 噴灑空氣清新劑 茉莉花開雪也白不過它！真的那么白嗎？老師這里有幾張照片一起來(lái)看看播放照片 茉莉花亦稱“茉莉，為復(fù)瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤(rùn)，仿佛刻玉雕瓊。該花原產(chǎn)

32、 印度、印尼、菲律賓等國(guó)。早在宋代傳入我國(guó)。 自明代起，揚(yáng)州已有少量茉莉引進(jìn)種植，但大批種植至少始于清光緒初年。3. 黑板出示兩首歌的旋律簡(jiǎn)短的一句 。學(xué)生比照，知道確實(shí)發(fā)生了變化。4. 師生互動(dòng)，說說茉莉花歌里一直唱茉莉花好，其實(shí)茉莉花并不僅僅可以用來(lái)欣賞，你們知道茉莉花還有什么用嗎？泡 茶、入藥、做成工藝品等老師今天帶來(lái)了新鮮的茉莉花茶，我們一起來(lái)嘗嘗。一邊泡茶，一邊介 紹茶道。要說這泡茶呀，可是個(gè)非常講究的活兒。茉莉花茶屬于綠茶，一般是將少量茶葉放在杯子 里，然后往里面參加開水。水溫不能太高，80C左右即可，如果溫度太高，就會(huì)傷害茶葉，影響茶 的味道。所以倒水就很有講究。水壺要高些，這樣

33、水會(huì)在進(jìn)入杯子之前降低些溫度。水壺在倒時(shí)要 忽高忽低，這樣的倒法還有個(gè)好聽的名字龍鳳三點(diǎn)頭。這樣就使茶葉在杯子里翻滾，讓香味能 夠迅速得散發(fā)出來(lái)。 請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)嘗一嘗。說說著茶的味道如何。先聞一聞?dòng)泄绍岳蚧ǖ那逑銊傔M(jìn)口怎們樣？有 點(diǎn)苦再喝一口呢？還是苦那么閉上眼睛，吸一口氣，再感覺一下口中的味道苦后是一陣清 香是的，苦前方覺甘甜正是這品茶的精髓，這里面也蘊(yùn)藏著人生的哲理經(jīng)過艱辛和付出后的 得到甘甜才最為珍貴。5. 學(xué)吹?茉莉花? 。今天能和大家一起，看花、品茶、聽歌，老師非?？鞓贰４蠹矣X得呢？不如我們 一起來(lái)用口琴吹一吹這首?茉莉花?如何？總結(jié)歌曲內(nèi)涵學(xué)生總結(jié)：感到驕傲自豪第四單元：快樂小隊(duì)第

34、一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱：蘆笛 認(rèn)：二四拍拍號(hào) 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲?蘆笛? ，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學(xué)習(xí)用明亮、跳躍的聲音 和舒展優(yōu)美的聲音進(jìn)行比照，細(xì)膩的表現(xiàn)歌曲的感情，了解輪唱等演唱形式，輪唱要做到不追趕、 和諧。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：輪唱和諧教學(xué)過程：導(dǎo)言：冬天過去了，來(lái)說一說冬天里的印象吧。 學(xué)生交流“憶冬 而現(xiàn)在，春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇。在春天里，什么是最能打動(dòng)你的？可以描述一幅春景，也可以表達(dá) 一件事情。 學(xué)生交流“迎春一、發(fā)聲練習(xí)1、 出示練聲曲 我們?cè)檬嬲?、?yōu)美的聲音演唱，好象字晴朗的夜晚，那般寧?kù)o。大家能在下午這個(gè)時(shí)候，用聲音 來(lái)展現(xiàn)“月亮出來(lái)了嗎？2、演唱A、 舒展優(yōu)美B、

35、 跳躍輕巧 那你們能用這樣的練聲曲告訴我們“春天到來(lái)了嗎？你準(zhǔn)備怎么做？ a 、歌詞 b 、聲音要求春天來(lái)了，我們的心情是多么舒暢呀！當(dāng)我們結(jié)伴同行時(shí)，走在田埂上時(shí)，一路歡歌笑語(yǔ)，是多么 快樂呀！還有可能追著、跳著呢！當(dāng)看到柳樹冒出了綠芽時(shí)，心中是多么驚喜??！二、學(xué)唱歌曲1、 揭課題、聽感受 春天來(lái)了，真好！摘下一片青草葉子，一邊走，一邊吹起動(dòng)聽的歌兒?蘆笛? 。2、學(xué)唱歌曲 我們的耳朵先“看到了春天，那也讓我們的歌聲飄在春天里吧！ 跟著音樂輕輕的唱，能發(fā)現(xiàn)歌曲中有沒有相似的地方呢？3 、 完整的表達(dá)歌曲 歌曲中有三段，這三段我們都一齊唱？可以有些變化嗎？你想怎樣設(shè)計(jì)呢？領(lǐng)唱齊唱、對(duì)唱齊唱、小

36、組輪唱唱真好，那我們按照方案來(lái)完整的表達(dá)歌曲吧！ 解決了所有的問題，現(xiàn)在怎么來(lái)演唱?蘆笛? ，你理解了嗎？用你們的歌聲告訴我。4、認(rèn)識(shí)拍號(hào)：二四拍。知道其意義及強(qiáng)弱，通過演唱歌曲邊擊掌捻指感受歌曲強(qiáng)弱。三、拓展延伸 我的創(chuàng)造制作簡(jiǎn)易吹管樂器 你可以用一片青草葉制成一個(gè)簡(jiǎn)單的樂器。找一片大的青草葉，用兩只拇指并攏把葉片夾緊。現(xiàn)在 從你的拇指間在葉片邊緣上吹氣。葉片會(huì)振動(dòng)并產(chǎn)生很大的聲音。四、總結(jié)下課 一首?蘆笛?，讓我們感受了明媚的春天，在你們的歌聲中，也讓我感受到你們的歡樂。當(dāng)然，演唱 能力也在不斷的提高中。真是快樂！希望大家有更好的表現(xiàn)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱?小鼓手進(jìn)行曲? 動(dòng)音樂游戲：學(xué)做

37、小鼓手 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)唱?小鼓手進(jìn)行曲? ，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，體驗(yàn)“小鼓手的自豪情緒，并能以自己的方式 表現(xiàn)這種情緒。2、通過“學(xué)做小鼓手這個(gè)音樂游戲，學(xué)生能準(zhǔn)確地感受音樂中的強(qiáng)弱的變化。 教學(xué)重點(diǎn)：感受和了解進(jìn)行曲體裁的主要特點(diǎn)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：音樂形式師生問好二、趣味游戲，激發(fā)興趣1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，今天老師帶來(lái)了以為神秘的朋友！2、師演示：把小米粒防在小鼓鼓面上，以不同的力度擊鼓，小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得 輕，米粒就跳得低。3、師：小朋友看到鼓面上的這些小米粒是怎樣跳舞的呢？4、生：老師的小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕，米粒就跳得低。三、學(xué)唱歌曲導(dǎo)語(yǔ)；小朋友們敲得

38、真不錯(cuò)獎(jiǎng)勵(lì)一下吧，老師把一首?小鼓手進(jìn)行曲?送給你們。 具體方法：1放錄音，聽范唱 2跟錄音，唱歌詞因前面作了大量的鋪墊工作，相信這個(gè)環(huán)節(jié)比擬容易完成。3歌曲處理，同時(shí)附帶講關(guān)于進(jìn)行曲的小知識(shí)，讓學(xué)生很好地對(duì)進(jìn)行曲有所了解，并能初步地掌握。即：進(jìn)行曲是以步伐節(jié)奏寫成的音樂，主要指軍隊(duì)用以弘揚(yáng)軍威，鼓舞士氣，整齊步伐的音樂，進(jìn) 行曲通常有簡(jiǎn)單而鮮明有力的節(jié)奏和整齊規(guī)律的樂句構(gòu)成，聽起來(lái)雄壯有進(jìn)行感。如： ?小鼓手進(jìn)行 曲?一樣富有節(jié)奏步伐的歌曲，感覺堅(jiān)決有利，雄壯剛健的就是進(jìn)行曲。 4引出大鼓為配合行進(jìn)是步伐一致的要求，大鼓一偶數(shù)拍作周期性反復(fù)。四、總結(jié)評(píng)價(jià)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱： ?手拉手?認(rèn)：

39、附點(diǎn)八分音符教學(xué)目的：歡快活潑的歌聲演唱?手拉手? ，通過“手拉手小伙伴之間的互相幫助和共同進(jìn)步，使少年兒童真 切感受社會(huì)主義大家庭的溫暖，從而激發(fā)他們對(duì)社會(huì)主義美好未來(lái)的無(wú)限向往，從小培養(yǎng)做建設(shè)有 中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的堅(jiān)決信念。認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，了解它的時(shí)值并在演唱時(shí)唱準(zhǔn)附點(diǎn)。 教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)的演唱及歌曲強(qiáng)弱的力度變化 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題。1、熱身游戲：找伙伴 全班圍成一個(gè)圈，手拉手，隨著音樂繞圈走，當(dāng)音樂停止時(shí)，老師報(bào)數(shù)，學(xué)生按照所報(bào)的數(shù)字抱成 一團(tuán)，假設(shè)拉下了，就將結(jié)束游戲，看誰(shuí)將堅(jiān)持到底。設(shè)問：你是第一個(gè)結(jié)束游戲的同學(xué)，心情怎樣？不是很好。你們是堅(jiān)持到最

40、后的三個(gè)人，有什么訣竅嗎？ 一個(gè)同學(xué)說沒什么訣竅，只不過平時(shí)就一直在一起。另一個(gè)同學(xué)說我們的眼光碰到 了一起。那你們?nèi)耸掷殖晒α耍涛度绾?？三人同說甜目的：要與伙伴共同走向成功，需要一種默契，同時(shí)也需要彼此間的互動(dòng)，即你主動(dòng)找別人，別人 也主動(dòng)來(lái)找你。通過此游戲也引出我們的課題?手拉手? 。2、節(jié)奏游戲：找朋友要求每個(gè)小朋友自由找朋友，并用附點(diǎn)節(jié)奏作自我介紹。如：我叫卞鵬飛，我 愛踢足球通過游戲使學(xué)生在愉悅的游戲氣氛中饒有興致的掌握難點(diǎn)附點(diǎn)。要求在自由找朋友的時(shí)候會(huì)用演唱的形式作介紹。如1 3 5 5 3 0我 叫卞鵬飛。新歌教學(xué)。導(dǎo)語(yǔ)：只有我們手拉手，世界才會(huì)更加美好！好，讓我們看看聽聽

41、住在山溝溝的小妞妞與住在大城 市的小豆豆是怎樣拉起手的呢？欣賞?手拉手? 播放?手拉手?音樂邊欣賞給希望小學(xué)募捐活動(dòng)畫面。出示歌詞，分角色朗讀歌詞。 注意豆、妞、溝、手、走、頭、球一些字的咬字 分小組分角色讀詞。按節(jié)奏分角色配樂朗讀歌詞。 讀準(zhǔn)附點(diǎn)歌詞 認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，從歌曲中找一找、認(rèn)一認(rèn)，知道它的時(shí)值。用 lu 或其他字跟琴哼唱全曲，熟悉旋律走向。 采用多種形式師生合作，分組、分角色演唱，熟悉歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣。歌曲的處理。參加力度記號(hào)作強(qiáng)弱的處理。有感情地演唱。7、按組分角色進(jìn)行表演唱，組際間進(jìn)行互評(píng)。拓展延伸 欣賞童聲合唱?快樂的小隊(duì)? 。聽賞后討論它的演唱形式、歌曲的情

42、緒、內(nèi)容等交流有關(guān)希望小學(xué)內(nèi)容的收集資料。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、聽唱：?中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌?2、動(dòng)：隊(duì)形變換教學(xué)目標(biāo)： 1、精神飽滿地唱?中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌? ，感受體驗(yàn)進(jìn)行曲特點(diǎn)。2、能隨音樂行進(jìn)并做出作隊(duì)形的變化。在活動(dòng)過程中協(xié)調(diào)性和與他人的合作意識(shí)有所增強(qiáng)。 教學(xué)過程：1、組織活動(dòng)學(xué)生在教室列隊(duì)，三名學(xué)生分別擔(dān)任出旗手、護(hù)旗手。 1中隊(duì)長(zhǎng)：全體立正，出旗播放 ?出旗曲?，中隊(duì)長(zhǎng)點(diǎn)名匯報(bào)人數(shù)，音樂教師擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員 并宣布活動(dòng)開始 。 2中隊(duì)長(zhǎng)：全班齊唱?中國(guó)少先隊(duì)隊(duì)歌? 唱完后坐下 3主持人：同學(xué)們能聽出?出旗曲?里有哪些樂器嗎？小號(hào)、大鼓、小鼓等 同學(xué)們已見過它們，會(huì)敲擊大鼓和小鼓嗎？

43、能想出和別人不同的敲法嗎？鼓勵(lì)學(xué)生嘗試敲打大鼓、 小鼓等，感受兩種樂器不同的音響效果和不同敲擊方法帶來(lái)的不同音色。 4主持人：請(qǐng)老師對(duì)同學(xué)們的即興演奏進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。 5 教師給予評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。2、展開活動(dòng)。 1主持人：剛剛老師說我們是一群快樂的小鼓手，那大家想不想聽聽唱唱小鼓手的歌曲呢？ 2主持人：請(qǐng)老師和我們共同來(lái)唱唱、奏奏、踏踏、表現(xiàn)這首小鼓手的進(jìn)行曲，好嗎？生鼓掌， 教師參與指導(dǎo) 。 3隨?小鼓手進(jìn)行曲?敲一敲，走一走，感受體驗(yàn)堅(jiān)決有力的旋律，進(jìn)一步體驗(yàn)進(jìn)行曲風(fēng)格。 4主持人：每一位少先隊(duì)員都會(huì)因?yàn)樾厍暗念I(lǐng)巾而感到驕傲，感到自豪，讓我們一起來(lái)聆聽童聲 齊唱?紅領(lǐng)巾的世界? ，欣賞是可隨樂曲敲敲積木凳鼓，表現(xiàn)出強(qiáng)弱。 5齊欣賞?紅領(lǐng)巾的