第一課第二課時(shí)我們是一個(gè)群體

1、第二課時(shí)第二課時(shí) 我們是一個(gè)群體我們是一個(gè)群體【學(xué)習(xí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)】 1. 1.知道初中生是一個(gè)龐大的群體知道初中生是一個(gè)龐大的群體, ,了解我國(guó)的了解我國(guó)的教育狀況教育狀況，知道我國(guó)目前，知道我國(guó)目前還未完全普及還未完全普及九年義務(wù)教育九年義務(wù)教育；了解不同地區(qū)學(xué)習(xí)條件的；了解不同地區(qū)學(xué)習(xí)條件的差異差異 2. 2.培養(yǎng)我們分析、概括材料的能力培養(yǎng)我們分析、概括材料的能力 3. 3.關(guān)注關(guān)注同齡人的受教育狀況；懂得我們今天的學(xué)習(xí)條件來(lái)之不易，要十同齡人的受教育狀況；懂得我們今天的學(xué)習(xí)條件來(lái)之不易，要十分分珍惜珍惜受教育的機(jī)會(huì)受教育的機(jī)會(huì)【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】初中生學(xué)習(xí)條件存在的差異【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】初中生學(xué)習(xí)

2、條件存在的差異【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)條件存在差異的原因【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)條件存在差異的原因一一. .導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)二二. .新知導(dǎo)學(xué)，梳理反饋新知導(dǎo)學(xué)，梳理反饋要求：要求： 1.1.先仔細(xì)閱讀導(dǎo)學(xué)稿，對(duì)先仔細(xì)閱讀導(dǎo)學(xué)稿，對(duì)“學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)”和重難點(diǎn)做到心和重難點(diǎn)做到心中有數(shù)，按照中有數(shù)，按照“自導(dǎo)提示自導(dǎo)提示”，認(rèn)真閱讀課本，做好勾劃、，認(rèn)真閱讀課本，做好勾劃、標(biāo)注、背誦、記憶和基礎(chǔ)練習(xí)等，達(dá)成標(biāo)注、背誦、記憶和基礎(chǔ)練習(xí)等，達(dá)成“自導(dǎo)要求自導(dǎo)要求”的學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果。習(xí)結(jié)果。 2. 2.小組長(zhǎng)檢查自學(xué)情況并記錄評(píng)價(jià)，下課后交學(xué)科班長(zhǎng)。小組長(zhǎng)檢查自學(xué)情況并記錄評(píng)價(jià)，下課后交學(xué)科班長(zhǎng)。

3、新感覺(jué)新感覺(jué)二二. .新知導(dǎo)學(xué)，梳理反饋新知導(dǎo)學(xué)，梳理反饋 自學(xué)指導(dǎo)一自學(xué)指導(dǎo)一 用圖示的方法將不同文化程度的人占受教育人口的比用圖示的方法將不同文化程度的人占受教育人口的比例表示出來(lái)例表示出來(lái)初中生是一個(gè)龐大的群體初中生是一個(gè)龐大的群體二二. .新知導(dǎo)學(xué)，梳理反饋新知導(dǎo)學(xué)，梳理反饋 知識(shí)知識(shí)梳理梳理一一 正是由我們這樣一個(gè)個(gè)初中學(xué)生，組成了我國(guó)龐大的初中正是由我們這樣一個(gè)個(gè)初中學(xué)生，組成了我國(guó)龐大的初中生群體。我們每一位初中生都是這個(gè)群體中的一員。生群體。我們每一位初中生都是這個(gè)群體中的一員。二二. .新知導(dǎo)學(xué)，梳理反饋新知導(dǎo)學(xué)，梳理反饋 自學(xué)指導(dǎo)二自學(xué)指導(dǎo)二 1.1.你覺(jué)得自己學(xué)校的學(xué)習(xí)條

4、件怎樣？你覺(jué)得自己學(xué)校的學(xué)習(xí)條件怎樣？很多適齡兒童不能享有在學(xué)校里學(xué)習(xí)的很多適齡兒童不能享有在學(xué)校里學(xué)習(xí)的權(quán)利權(quán)利鞏固訓(xùn)練鞏固訓(xùn)練 據(jù)中國(guó)教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)資料，我國(guó)初中生占全國(guó)總?cè)丝趽?jù)中國(guó)教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)資料，我國(guó)初中生占全國(guó)總?cè)丝?的比例為的比例為5 5。在這樣一個(gè)龐大的初中生群體里，是不是每個(gè)人都享有同等的學(xué)。在這樣一個(gè)龐大的初中生群體里，是不是每個(gè)人都享有同等的學(xué)習(xí)條件？請(qǐng)看這樣一則材料：廣州的不少學(xué)校都擁有全國(guó)一流的教學(xué)設(shè)施，擁習(xí)條件？請(qǐng)看這樣一則材料：廣州的不少學(xué)校都擁有全國(guó)一流的教學(xué)設(shè)施，擁有全國(guó)各地匯聚而來(lái)的優(yōu)秀師資，擁有先進(jìn)的教學(xué)思想和理念；而在安徽大別有全國(guó)各地匯聚而來(lái)的優(yōu)秀師資，擁

5、有先進(jìn)的教學(xué)思想和理念；而在安徽大別山區(qū)學(xué)校里，師資力量匱乏，教學(xué)設(shè)施幾乎沒(méi)有，學(xué)生的課桌、凳都是湊來(lái)的，山區(qū)學(xué)校里，師資力量匱乏，教學(xué)設(shè)施幾乎沒(méi)有，學(xué)生的課桌、凳都是湊來(lái)的，從這則材料中，你可以看出：從這則材料中，你可以看出：【 】A.A.廣州的教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，師資力量雄厚，是因?yàn)閺V州人聰明，能賺錢(qián)廣州的教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，師資力量雄厚，是因?yàn)閺V州人聰明，能賺錢(qián)B.B.大別山區(qū)中學(xué)教學(xué)設(shè)施差，沒(méi)人愿在那里任教，是安徽人懶惰所至大別山區(qū)中學(xué)教學(xué)設(shè)施差，沒(méi)人愿在那里任教，是安徽人懶惰所至C.C.廣州的不少學(xué)校的學(xué)生不夠吃苦，而安徽農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生太辛苦廣州的不少學(xué)校的學(xué)生不夠吃苦，而安徽農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生太辛

6、苦D.D.生活的地區(qū)不同、受經(jīng)濟(jì)條件等因素的限制，學(xué)習(xí)條件存在著明顯的生活的地區(qū)不同、受經(jīng)濟(jì)條件等因素的限制，學(xué)習(xí)條件存在著明顯的差別差別二二. .新知導(dǎo)學(xué)，梳理反饋新知導(dǎo)學(xué)，梳理反饋 自學(xué)指導(dǎo)二自學(xué)指導(dǎo)二 2.2.在你生活的地區(qū)，有沒(méi)有小學(xué)畢業(yè)后上不了初在你生活的地區(qū)，有沒(méi)有小學(xué)畢業(yè)后上不了初中的同學(xué)？有沒(méi)有中途退學(xué)的同學(xué)？中的同學(xué)？有沒(méi)有中途退學(xué)的同學(xué)？很多適齡兒童不能享有在學(xué)校里學(xué)習(xí)的很多適齡兒童不能享有在學(xué)校里學(xué)習(xí)的權(quán)利權(quán)利二二. .新知導(dǎo)學(xué)，梳理反饋新知導(dǎo)學(xué)，梳理反饋 家庭條件差，無(wú)力支付孩子上學(xué)的費(fèi)用。家庭條件差，無(wú)力支付孩子上學(xué)的費(fèi)用。父母思想觀念落后重男輕女，重金錢(qián)輕教育。父母

7、思想觀念落后重男輕女，重金錢(qián)輕教育。父母法律意識(shí)淡薄，缺乏九年義務(wù)教育觀念。父母法律意識(shí)淡薄，缺乏九年義務(wù)教育觀念。自己學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上、厭學(xué)。自己學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上、厭學(xué)。受受“讀書(shū)無(wú)用論讀書(shū)無(wú)用論”的影響，拒不接受教育的影響，拒不接受教育。 我們都是一個(gè)我們都是一個(gè)群體，一樣需要群體，一樣需要學(xué)習(xí)，一樣需要學(xué)習(xí)，一樣需要交朋友，一樣需交朋友，一樣需要成長(zhǎng)。要成長(zhǎng)。 可怎么會(huì)有可怎么會(huì)有這么大的差異呢？這么大的差異呢？二二. .新知導(dǎo)學(xué)，梳理反饋新知導(dǎo)學(xué)，梳理反饋 自學(xué)指導(dǎo)二自學(xué)指導(dǎo)二 3.3.出現(xiàn)上述情況的原因是什么？出現(xiàn)上述情況的原因是什么？很多適齡兒童不能享有在學(xué)校里學(xué)習(xí)的很多適齡兒童不能享

8、有在學(xué)校里學(xué)習(xí)的權(quán)利權(quán)利知識(shí)梳理二知識(shí)梳理二 雖然同屬于初中生這個(gè)群體，但由于我們雖然同屬于初中生這個(gè)群體，但由于我們生活在不同生活在不同地區(qū)，受經(jīng)濟(jì)條件地區(qū)，受經(jīng)濟(jì)條件等因素的限制，我們的學(xué)習(xí)條件存在著等因素的限制，我們的學(xué)習(xí)條件存在著明顯的差異。明顯的差異。 義務(wù)教育的狀況：義務(wù)教育的狀況： 我國(guó)每年有我國(guó)每年有500500多萬(wàn)多萬(wàn)適齡兒童未完成初中適齡兒童未完成初中教育，其中近教育，其中近200200萬(wàn)萬(wàn)適齡兒童未完成適齡兒童未完成6 6年年小學(xué)教育，他們不能小學(xué)教育，他們不能和我們一樣享受在學(xué)和我們一樣享受在學(xué)校里學(xué)習(xí)的權(quán)利。校里學(xué)習(xí)的權(quán)利。難以忘記難以忘記 我們要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力學(xué)

9、習(xí)我們要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，做合格的中學(xué)生文化知識(shí)，做合格的中學(xué)生. .感悟角感悟角三三. .合作探究，拓展拔高合作探究，拓展拔高合作探究合作探究要求：要求： 1.1.討論時(shí)，站姿討論時(shí)，站姿規(guī)范規(guī)范，注意力要集中，討論高效；，注意力要集中，討論高效； 2.2.展示時(shí)：積極參與，形式多樣化，靈活化，字體工整，速度迅速；展示時(shí)：積極參與，形式多樣化，靈活化，字體工整，速度迅速；（口頭口頭展示、展示、書(shū)面書(shū)面展示相結(jié)合）展示相結(jié)合） 3.3.點(diǎn)評(píng)時(shí)：針對(duì)不同的題型，點(diǎn)評(píng)的角度要靈活，注重做題方法的點(diǎn)評(píng)時(shí)：針對(duì)不同的題型，點(diǎn)評(píng)的角度要靈活，注重做題方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)。三三. .合作探究，拓

10、展拔高合作探究，拓展拔高合作探究合作探究 當(dāng)前，教育問(wèn)題是一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，國(guó)家對(duì)當(dāng)前，教育問(wèn)題是一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，國(guó)家對(duì)義務(wù)教育的重視，受到了廣大人民群眾的熱烈歡迎。但目前農(nóng)村輟義務(wù)教育的重視，受到了廣大人民群眾的熱烈歡迎。但目前農(nóng)村輟學(xué)風(fēng)仍然比較嚴(yán)重，一些中小學(xué)生不斷走出校門(mén)，加入到輟學(xué)大軍學(xué)風(fēng)仍然比較嚴(yán)重，一些中小學(xué)生不斷走出校門(mén)，加入到輟學(xué)大軍中。針對(duì)這一現(xiàn)象，某校七年級(jí)三班發(fā)動(dòng)全體同學(xué)做了一次社會(huì)調(diào)中。針對(duì)這一現(xiàn)象，某校七年級(jí)三班發(fā)動(dòng)全體同學(xué)做了一次社會(huì)調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容如下，請(qǐng)你結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況和所學(xué)知識(shí)完成調(diào)查查，調(diào)查內(nèi)容如下，請(qǐng)你結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況和所學(xué)知識(shí)完成調(diào)查內(nèi)容。內(nèi)容。三

11、三. .合作探究，拓展拔高合作探究，拓展拔高七嘴八舌七嘴八舌 （1 1）通過(guò)調(diào)查，請(qǐng)你寫(xiě)出農(nóng)村學(xué)生產(chǎn)生輟學(xué)的原因通過(guò)調(diào)查，請(qǐng)你寫(xiě)出農(nóng)村學(xué)生產(chǎn)生輟學(xué)的原因 三三. .合作探究，拓展拔高合作探究，拓展拔高七嘴八舌七嘴八舌（2 2）假如由你來(lái)組織部分輟學(xué)的孩子開(kāi)展一次活動(dòng)，）假如由你來(lái)組織部分輟學(xué)的孩子開(kāi)展一次活動(dòng)，以增強(qiáng)他們受教育權(quán)的意識(shí)，你打算開(kāi)展哪些活動(dòng)？以增強(qiáng)他們受教育權(quán)的意識(shí)，你打算開(kāi)展哪些活動(dòng)？三三. .合作探究，拓展拔高合作探究，拓展拔高 你說(shuō)我說(shuō)你說(shuō)我說(shuō)（3 3）針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象，請(qǐng)你向有關(guān)部門(mén)）針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象，請(qǐng)你向有關(guān)部門(mén)提幾條合理化建議。提幾條合理化建議。 參

12、考答案參考答案 （1 1）費(fèi)用過(guò)高，經(jīng)濟(jì)困難的難以接受。費(fèi)用過(guò)高，經(jīng)濟(jì)困難的難以接受。家家長(zhǎng)法律意識(shí)淡薄，貪圖眼前小利。長(zhǎng)法律意識(shí)淡薄，貪圖眼前小利。讀書(shū)無(wú)用論在一些家長(zhǎng)的頭腦中根讀書(shū)無(wú)用論在一些家長(zhǎng)的頭腦中根深蒂固。深蒂固。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量差，當(dāng)?shù)匦姓C(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)執(zhí)法不嚴(yán)等。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量差，當(dāng)?shù)匦姓C(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)執(zhí)法不嚴(yán)等。（2 2）可組織他們觀看教育題材的電影，如美麗的大腳、背起爸爸）可組織他們觀看教育題材的電影，如美麗的大腳、背起爸爸上學(xué)等?；蛘哒匍_(kāi)一次有關(guān)珍惜受教育權(quán)利的專題講座，或者組織一上學(xué)等。或者召開(kāi)一次有關(guān)珍惜受教育權(quán)利的專題講座，或者組織一次以次以 我要上學(xué)我要上學(xué) 為主題的演

13、講比賽等。為主題的演講比賽等。（3 3）加強(qiáng)義務(wù)教育法的宣傳，提高家長(zhǎng)的法律意識(shí)。加強(qiáng)義務(wù)教育法的宣傳，提高家長(zhǎng)的法律意識(shí)。加快農(nóng)村加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，給貧困學(xué)生提供物質(zhì)幫助。經(jīng)濟(jì)發(fā)展，給貧困學(xué)生提供物質(zhì)幫助。呼吁全社會(huì)都來(lái)關(guān)心兒童和青呼吁全社會(huì)都來(lái)關(guān)心兒童和青少年。少年。當(dāng)?shù)卣畤?yán)懲造成孩子輟學(xué)的違法行為。當(dāng)?shù)卣畤?yán)懲造成孩子輟學(xué)的違法行為。四四. .回歸目標(biāo)，課堂小結(jié)回歸目標(biāo)，課堂小結(jié)要求：要求： 1.1.由學(xué)科班長(zhǎng)完成課堂小結(jié)。由學(xué)科班長(zhǎng)完成課堂小結(jié)。 2. 2.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，全面到位、重點(diǎn)突出?？偨Y(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，全面到位、重點(diǎn)突出。 3. 3.語(yǔ)言規(guī)范，條理清晰，有概括性、邏輯性

14、。語(yǔ)言規(guī)范，條理清晰，有概括性、邏輯性。五五. .達(dá)標(biāo)檢測(cè)，即時(shí)反饋達(dá)標(biāo)檢測(cè)，即時(shí)反饋要求：要求： 1. 1.時(shí)間：時(shí)間：5 5分鐘；分鐘； 2. 2.合上教材和資料，獨(dú)立完成；合上教材和資料，獨(dú)立完成； 3. 3.對(duì)子互批，組長(zhǎng)檢查、反饋對(duì)子互批，組長(zhǎng)檢查、反饋 4. 4.組內(nèi)解決組內(nèi)解決-全班解決全班解決-求助老師求助老師 參考答案參考答案選擇題：選擇題：1.A 2.D 3.C 4.C1.A 2.D 3.C 4.C非選擇題：非選擇題：（1 1）結(jié)論：雖然同屬于初中生這個(gè)群體，但由于我們生活）結(jié)論：雖然同屬于初中生這個(gè)群體，但由于我們生活在不同的地區(qū)，受經(jīng)濟(jì)條件因素的限制，我們的學(xué)習(xí)條件存在不同的地區(qū)，受經(jīng)濟(jì)條件因素的限制，我們的學(xué)習(xí)條件存在明顯的差異。在明顯的差異。（2 2）