雙灣中學標準化建設匯報材料

1、創(chuàng)標準化學校 提高育人水平 迎接省標準化達標學校檢查評估工作匯報材料金川區(qū)雙灣中學二 一三年五月二十三日創(chuàng)標準化學校 提高育人水平尊敬的各位領(lǐng)導、各位專家:首先我代表雙灣中學全體師生對各位領(lǐng)導和專家蒞臨我校檢 查、評估工作表示熱烈的歡迎! 。學校標準化建設工作是全面提升學校管理水平和教育質(zhì)量的 有效機制, 是時代發(fā)展對教育工作的要求。 我校通過創(chuàng)建省級標準 化學校工作的全面啟動, 硬件設施進一步更新、 辦學行為不斷規(guī)范、 教師隊伍建設不斷提升檔次, 社會反響不斷增強, 學校整體工作全 面提高。下面就我校的各方面情況、各項工作向各位專家、領(lǐng)導匯 報如下:一 學?；厩闆r金川區(qū)雙灣中學始建于 19

2、57 年,坐落美麗富饒的雙灣鎮(zhèn),校 園占地面積 12600平方米, 生均 34.60 平方米; 校舍建筑面積 2062平方米 ,生均 5.7平方米。學校擁有一支結(jié)構(gòu)合理,素質(zhì)優(yōu)良的教 師隊伍:現(xiàn)有 教職工總數(shù) 79人:校長 1人,副校長 2人;專任教 師 78人。 學歷結(jié)構(gòu):具有本科學歷教師 72人,大專學歷教師 67人,教師學歷合格率為 100%。職稱結(jié)構(gòu):高級職稱 12人,中級職 稱 40人,初級職稱 27人;市、區(qū)級骨干教師 11人 .30余人次獲 市、縣級優(yōu)質(zhì)課。最大年齡 55 周歲,最小年齡 24 歲,教師平均 年齡為 35歲。學校 現(xiàn)有 19個教學班,在校生 856人。近年來, 在

3、區(qū)委區(qū)政府的親切關(guān)懷下, 在教育局的正確領(lǐng)導下, 我校全面貫徹落實黨的十八大精神,堅持鄧小平教育理論,堅持以培養(yǎng)四有新人為根本,以抓好師資隊伍建設,校園基礎(chǔ)設 施和校園文化建設為突破,強化科學管理,轉(zhuǎn)變教育思想,更新教 育觀念,大力推進素質(zhì)教育。區(qū)委、區(qū)政府以及教育局不斷加大對 學校投入,以大手筆、快節(jié)奏改變學校面貌,先后翻建、改建了 30余間破舊危房、校舍,增加器材、設備投入,學校正朝著標 準化學校的目標邁進。新時期,學校確立了一切為了學生,為 了學生一切,為了一切學生的辦學理念;舉科研興校之旗,樹開 拓求實之風,走改革創(chuàng)新之路,取得了豐碩的成果: 2003年,我 校作為資源整合試點校率先開

4、拓性的在全區(qū)農(nóng)村學校進行資 源整合試點,并取得了成功。目前,我校已經(jīng)初步形成了集中辦 學、統(tǒng)一管理,資源共享、全面發(fā)展的農(nóng)村中學。學校的各項工作 也得到了領(lǐng)導的肯定, 特別是得到了家長的認可和社會的好評, 社 會聲譽也在不斷提高。二 加大投入,為標準化學校建設奠定堅實基礎(chǔ)高標準、高質(zhì)量地完善學?；A(chǔ)設施,是標準化學校建設 工作的前提。 為此, 區(qū)委、 區(qū)政府和教育局領(lǐng)導曾多次到我校調(diào)研, 為確保學校建設, 教育局優(yōu)先安排資金, 努力改善我校的辦學環(huán)境 和條件。幾年來,政府不斷增加投入,學校辦學條件逐年提高。教 育局在積極改善辦學條件的同時, 通過每年的督導, 參與到學校的 規(guī)劃和管理之中,明確

5、學校的辦學方向,引導學校依法辦學,結(jié)合 新農(nóng)村實際,把學校的辦學方向引領(lǐng)到一切為了學生,為了學生 一切,為了一切學生的正確軌道上來,使我校能夠盡快達到標準化學校的要求。目前,學校有標準的多媒體教室、遠程教育教室、 微機室、綜合活動室、音體美專業(yè)教室、實驗室、圖書室等,保證 了學校的教育教學和各項活動的順利開展, 更重要的是, 真正使得 農(nóng)村的孩子能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育。 正是政府和上級教育行政部門 的投入, 改變了農(nóng)村孩子的受教育現(xiàn)狀, 同時, 規(guī)范了我校的辦學, 讓城鄉(xiāng)的孩子享受到均等的教育。三 強化管理,和諧育人,辦人民滿意的教育(一加強隊伍建設,提高辦學水平1、辦學方向 ,求長遠學校堅持黨

6、的教育方針, 堅持正確的辦學方向, 認真貫徹落實 中國教育與改革發(fā)展綱要、義務教育法教師法未成 年人保護法等有關(guān)教育法律、法規(guī),制定了雙灣中學長期發(fā)展 規(guī)劃,并嚴格按照標準化學校評估體系逐項落實、分步實施。嚴 格執(zhí)行課程標準,落實三級課程,開展了豐富多彩的課內(nèi)外活動, 嚴格執(zhí)行作息時間,嚴肅工作紀律,做到了辦學方向明確,教育思 想端正,使學校各項工作有序、高效的運行。全面貫徹黨的教育方 針,堅持德育為首,各育并舉,面向全體學生積極推進素質(zhì)教 育,落實新課程,2、班子建設,講團結(jié)一所學校是否能夠順應改革的大潮,是否能夠長期不斷發(fā)展, 關(guān)鍵取決于是否有一個具有遠見卓識的領(lǐng)導集體。 一個好的班子,

7、肯定能領(lǐng)導出一個好的集體, 一個優(yōu)秀的集體必定有一個好的領(lǐng)導班子。幾年來,我校堅持走群眾路線,以民主集中制為原則,進一 步完善了領(lǐng)導崗位責任制, 使每個領(lǐng)導班子成員都明確了自己的工 作職責、范圍和權(quán)限,做到了層層負責,各司其職,各盡所能。制 度面前 , 人人平等 , 班子成員決不搞特殊化 , 凡事都要做教師表率。 各級組織分工協(xié)作, 各司其職, 形成了 事事有人管, 人人有事管, 件件能落實的管理模式,并積極倡導教師創(chuàng)造性地完成工作。這 樣充分調(diào)動了各成員的積極性, 又為他們施展自己的聰明才智提供 了一個寬闊的展示平臺。 領(lǐng)導班子自身建設加強了, 學校學校各項 工作的開展也比較順利,和諧的校園

8、工作氛圍也隨之形成了。 3、教師管理,講奉獻教師的工作是體現(xiàn)良心的工作,即對孩子的愛心、責任心 , 同 時,教師的工作總是體現(xiàn)了一種合作的精神。尤其是農(nóng)村學校 教師,大多數(shù)居住在城里,每天到校工作,要付出很多辛苦,需要 教師長期保持一種樂觀、敬業(yè)、尤其是持之以恒的奉獻精神。幾年 來, 我校在一直倡導教師的奉獻精神, 并把這種精神作為教師工作 評價的前提。 在學校的倡導下, 全體教職工都有一種較強的工作上 進心。大家相互間不比索取,只求奉獻。這種精神也帶動了我校和 諧工作氛圍的形成。在工作中,大家既是對手,相互競爭;也是朋 友、兄弟姐妹,互相幫助,團結(jié)一心。我們把營造弘揚正氣、立德 育人、務實求

9、真、好學上進、團結(jié)協(xié)作的團隊精神做為辦好學校的 前提,良好的人際氛圍,使學校的管理很有人情味,因而領(lǐng)導和教 師關(guān)系融洽,工作布置從不相互推諉,遇到難題總是群策群力,和諧的校園工作氛圍隨之形成?？梢哉f,我們不通過管理,而達到了 比管理要理想的效果。 為學校的各方面工作的開展和實施奠定了堅 實的基礎(chǔ)。4、隊伍建設,標準高當然, 學校教育工作對教師的要求不單單是有奉獻的精神就可 以。 尤其是新時期, 飛速發(fā)展的教育形勢對教師的要求也越來越高, 除了具備持之以恒的無私奉獻精神外, 還必須要掌握高水平的現(xiàn)代 教育教學技能,才能夠更好的勝任教師工作。為此,每學期,學校 認真都認真制訂教師政治業(yè)務學習計劃,

10、 根據(jù)學校和教師特點, 認 真制訂教師培訓計劃, 鼓勵教師參加繼續(xù)教育和各種形式的業(yè)務進 修,落實骨干教師的傳、幫、帶作用。幾年來,學校涌現(xiàn)出了 一大批年輕的教育教學能手。 他們通過遠程教育系統(tǒng), 通過學?；?聯(lián)網(wǎng)借他山之石以攻玉,從全國各地,優(yōu)秀教育專家、能手那 里淘金,以提高自己。從自制教學課件到科學合理的應用于課 堂教學,老師們技能提高了,課堂豐富了,學生們愛學習了,學校 的教學效果明顯了。我校青年教師之中,有十幾人分別在區(qū)、市級 教學技能大賽中獲獎,有十幾人分獲教學能手榮譽稱號,有 11名教師分別獲得縣、市級骨干教師榮譽稱號?？梢哉f,一支師 德高尚、教風優(yōu)良、基本功扎實、過硬并扎根于農(nóng)

11、村教育的師資隊 伍逐步形成。(三拓寬德育渠道,注重德育實效我們從事的是基礎(chǔ)教育, 教育對象是學生。 他們的正處在人生 觀、價值觀和世界觀形成的時期。缺乏辨別是非、善惡、美丑的能 力。特別是這些孩子都生活在新時代,對于人生價值的認識,對父 母的感恩、親人的關(guān)懷、朋友的理解都只停留在表面。因此,對于 學生的教育必須首先從樹德開始。我校結(jié)合農(nóng)村學校的實際, 利用和發(fā)揮農(nóng)村廣闊的空間,積極拓寬德育渠道,注重德育實效, 強化孩子們的養(yǎng)成教育。1、德育為首,注重實效學校始終堅持把德育工作放在首位,注重德育實效,貫徹德 育大綱和中小學德育工作規(guī)程,建立健全德育工作網(wǎng)絡:校 長主抓政教副校長團隊輔導員 政教副

12、校長班主任學 生 班主任班級支部少先隊員 德育人員職責明確,措施落 實,做到計劃安排詳實周密,工作按計劃開展,總結(jié)透徹有力,強 調(diào)德育實效。2、學科教學,滲透德育學校要求教師在學科教學中, 必須努力挖掘德育內(nèi)容, 體現(xiàn)德 育教育。各科結(jié)合教學內(nèi)容對學生進行愛國主義、社會主義、集體 主義、孝敬父母、熱愛勞動、民族團結(jié)等的教育;音樂、體育、美 術(shù)、 健康等課要結(jié)合學科特點, 陶冶學生情操, 激發(fā)愛國主義情感, 培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作和堅韌不拔的精神; 更重要的是必須上好品德課。 可 以說,每節(jié)學科課都有德育內(nèi)容,每節(jié)品德課,都是對學生思想的 一次洗禮。 同時學校要求各項教學、 管理工作都充分體現(xiàn)教書育人、管

13、理育人、服務育人、環(huán)境育人的特點。處處是教育在我校得 以詮釋和體現(xiàn)。3、活動影響,事半功倍對人最有效的影響不是簡單的說教, 而是具體事件; 對學生 最有效的德育教育不是課堂,而是具體的德育活動,我校充分認 識這一點,通過開展各項豐富多彩的活動,陶冶學生們的性情,收 到了良好的教育效果。 校園藝術(shù)節(jié), 運動會, 誦經(jīng)典 品古韻 等系列活動中, 展示著雙灣中學的精神風貌, 傳承著祖國燦爛的文 化;愛國歌曲傳唱,莊嚴地入團儀式上,彰顯了祖國新時代接班人 的風采。在具體活動,鍛煉了意志品質(zhì),彰顯了鮮明的個性。使學 生在快樂、健康、和諧的活動和氛圍中受到教育和影響,提高了學 生的參與、表現(xiàn)和競爭意識,同

14、時也增強了學生的集體觀念,集體 榮譽感。收到了良好的教育效果。4、環(huán)境教育,陶冶性情努力加強校園文化建設, 發(fā)揮環(huán)境育人的積極作用。 加大綠化 面積,植樹、種草、栽花,楊柳成蔭,榆樹城墻,綠草紅花,花香 與書香溢滿校園; 布置宣傳櫥窗, 布置標語牌, 嚴抓校園環(huán)境衛(wèi)生, 積極發(fā)揮環(huán)境的育人功能,真正做到了一磚一石都說話,一草一 木都育人。5、法制安全,警鐘長鳴(1學校建立健全各項安全管理制度和安全應急機制,實行 了安全工作校長負責制。 貫徹安全第一,預防為主的安全工作 方針,健全完善安全工作制度,抓好學校安全工作。學校按照教育局安全辦的要求, 每學期都定期組織學生進行防震減災、 突發(fā)事件 等安

15、全疏散演練, 同時做好各項突發(fā)事件應急預案, 提高學生的安 全意識和自我保護能力,杜絕了各類安全事故的發(fā)生。(2完善教師值班值宿制度,強化值班值宿管理,能夠做到 學校 24小時不離人,寒暑更替,從不間斷。(3嚴格用火、用電管理,履行責任人職責,杜絕火災事故 發(fā)生。(4加強值班教師管理,確保學生乘車安全。學校強化值班 教師管理,明確職責,做到停車站點不離人,保證學生周末正常上 學、放學乘車安全。(5嚴格備品、儀器、圖書管理制度,確保學校教學活動的 順利開展。(6學校主動與學生家長、派出所一道抓好法制教育,建立 警校共建機制,經(jīng)常聘請法制宣傳員,學生家長到校為學校進 行法制教育專題講座, 不斷增強

16、師生的法制意識和法制觀念, 從小 培養(yǎng)學生遵紀守法的良好習慣。 要求教師依法執(zhí)教, 學校依法治校, 努力構(gòu)建和諧校園,確保師生人身和學校財產(chǎn)安全。長期的堅持與重視,幾年來,學校無一例安全事故發(fā)生,確保 了和諧校園的構(gòu)建,確保了教育教學工作的順利進行。6、 表彰先進,榜樣無窮學校每學期都定期評選表彰先進班集體、 三好學生、 優(yōu)秀學生 干部、特長生、進步較大學生等。班級紀律、衛(wèi)生、天天檢查,周 周記載,年終評比、獎勵。通過表彰先進,榜樣的示范和帶動作用就顯現(xiàn)出來了。 爭先進、 當先進、 趕先進、 超先進的氛圍逐漸形成。 校園風氣正了,老師工作積極性高了,學生學習興趣濃了。7、三教結(jié)合,齊抓共管學校

17、還積極貫徹落實學校、家庭、社會三教統(tǒng)籌的方針, 通過家長學校、 學生家長委員會、 家長座談會和教師家訪等形式同 家長建立經(jīng)常性聯(lián)系,及時聽取家長對學校管理和教育教學的意 見、建議;經(jīng)常組織邀請附近村委會到校,家長到校,聽取他們對 學校工作的意見,采納好的建議,構(gòu)建學校、家庭、社會三結(jié)合的 德育教育網(wǎng)絡,形成強大合力,做到了德育工作全員參與,全方位 落實,全過程優(yōu)化,處處講規(guī)范,時時抓養(yǎng)成。(四加強教學管理,提高教育教學質(zhì)量1、落實新課程,轉(zhuǎn)變教育觀念伴著新一輪課程改革的實施, 我校積極推動新課程改革, 組織 教師學習新理念和新做法,讓廣大教師逐步去認識它,認同它,對 教師思想認識的轉(zhuǎn)變起到了潛

18、移默化的作用。 積極開展新課改的交 流、觀摩和示范課,另外,校領(lǐng)導還經(jīng)常深入到教師的課堂中去, 與他們一同探討、認識、交流新課改實施過程中的疑慮和難點。結(jié) 合素質(zhì)教育和新課程改革的精神, 學校要求教師在教學任務上從教 書向教書育人轉(zhuǎn)變;在教學觀念上從以教師為中心向以教師為主 導、 學生為主體轉(zhuǎn)變; 在教學內(nèi)容上從單純的講解向以學生自己去 體會和感受轉(zhuǎn)變; 在教學要求上從死記硬背傳授型向知識與技能相 結(jié)合型轉(zhuǎn)變;在教學方法從注重教法向教法與學法指導同步轉(zhuǎn)變;在教學評價上從終結(jié)性評價向過程性評價與終結(jié)性評價并重轉(zhuǎn)變。 我們認為,要想推進素質(zhì)教育,必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,必須優(yōu) 化教學全過程。因此,

19、在教學實踐中,我們積極探索符合課改要求 的教學方法和模式。 注重基礎(chǔ), 注重教學情景中的合作探究模式的 構(gòu)建; 在注重基本知識和基本技能的同時, 更加關(guān)注學生學習的過 程與方法;關(guān)注學生情感態(tài)度與價值觀的養(yǎng)成。努力營造民主、平 等、互動的師生關(guān)系和教學環(huán)境,引導學生獨立思考、自主探究、 合作交流、動手實踐;充分發(fā)揮學生的自主性、能動性和創(chuàng)造性, 使學生成為學習中的主人。2、強化常規(guī)管理,向課堂要質(zhì)量 。教學是學校的中心工作, 課堂是教學的主陣地。 新課程的實施 更突出了教學的中心地位。 學校長期以來, 一直把教育教學工作放 在中心工作的位置。 由教學副校長和教導主任制定教育教學工作計 劃并組織

20、實施,實行教育教學工作向校長每日一匯報制度,校 長也積極參與到聽課、教研等教育教學活動中來。在教育教學工作中, 學校立足常規(guī)管理, 使之制度化、 規(guī)范化、 經(jīng)常化; 采取各種措施加強對教師教學過程和教學效果的管理和追 蹤。 堅持對教師的教學行為采取定期和不定期的檢查和抽查; 采取 送出去培訓、聽課學習,個別指導和集體培訓相結(jié)合的辦法,提高 教師的教學水平。同時,學校還建立了一系列激勵、獎勵機制和措施,促進良好 教風的形成。(1鼓勵教師在教學中的奉獻精神。(2單科及格率、優(yōu)秀率超過學校規(guī)定指標,年終獎勵并記 入教師考核總分。(3 學期末測查獎勵任課教師并優(yōu)先考慮教師的評模、 晉級。 通過一系列措

21、施,教師做到了認真?zhèn)湔n、上課,積極探索、制 定提高教學質(zhì)量的措施和學習困難生的轉(zhuǎn)化措施,注重學生自主、 合作、 探究的學習方法, 學校想方設法使課堂教學真正做到嚴要求、 輕負擔、低消耗、高質(zhì)量。減輕了學生的課業(yè)負擔,確保不使每一 名學生掉隊,體現(xiàn)了面向全體,因材施教的原則。也出現(xiàn)了教師搶 課上的喜人局面。 教師的課堂教學夯實了學生基礎(chǔ), 發(fā)散學生思維, 開拓學生視野,關(guān)注學生的個性發(fā)展,真正做到了讓學生快樂學 習, 健康成長 。 孩子們愛學習、 想學習、 會學習, 在成長中學習, 在學習中快樂。 學生的學科成績始終向著逐步提高的趨勢發(fā)展。 良 好的教風形成了。3、加強教研科研,促進教育教學學校

22、的教研和科研工作, 是對教育教學的很好促進, 是教育教 學工作順利開展的必要舉動, 是教育教學工作不斷發(fā)展和保障。 尤 其是新課程理念下,切合實際的教研、科研工作的開展,是教育教 學工作取得進展的根本保證。(1樹立教研、科研興校的思想。我校的教研工作,一直都是堅持實事求是,不搞形式的原則。 本著解決教學中的實際問題和提高教師的教學水平的思想, 逐漸形 成了以科研促教研,以科研帶教研的氛圍 , 不斷推動教學工作的發(fā)展。學校加強常規(guī)性教研、團體教研、專題性教研三級教研工 作,不斷開創(chuàng)教研工作新局面。同時, 鼓勵教師進行教育科研。 十二五期間我校共有 5個科研 課題結(jié)題,取得喜人的成果。(2鼓勵教師

23、爭當名師,當專家。學校想方設法為教師的專業(yè)化成長創(chuàng)造條件, 首先在教師隊伍 管理機制上進行了改革,鼓勵廣大教師勤奮學習,鉆研業(yè)務,提高 教育教學水平,幫助教師通過學習、尋找差距、自身努力,從而成 長為校、縣、市的名師。4、努力開發(fā)校本課程,創(chuàng)辦學校特色校本課程的開發(fā)一直是我校的一項重要內(nèi)容, 幾年來, 共有 雙 灣史話雙灣鄉(xiāng)土文化游戲 雙灣中學經(jīng)典誦讀讀本等校本 教材相繼推出。 這些帶著鄉(xiāng)土氣息的校本教材, 不但拓寬了學生們 的知識面,也提高了學生們的學習興趣,更重要的是,既傳承了祖 國燦爛的文化, 也使學生們思想上受到了熏陶和影響, 懂得了道理, 學會了感恩。校本課程的開發(fā),既使校園文化氛圍

24、變濃了,也使學 校更有特色了。全面推動和促進了我校教育教學工作的順利開展。 5、學生發(fā)展,在快樂中成長在雙灣中學,所有人都有這樣的共識; 教會學生學習,關(guān)注 學生成長 。學校為學生展示個性,放飛夢想搭建了平臺,豐富的 校園文化生活, 多彩的課外活動無不彰顯著孩子們的個性, 見證著 學生成長的每一個足跡和腳印。 圖書室為孩子們暢游知識的海洋撐 起了一葉小舟; 微機室為孩子們搭建了了解和認識世界的平臺; 美術(shù)室里放飛著孩子們的夢想;運動會上有了學生們颯爽的英姿。 在雙灣中學,你無時無刻不在感受著以人為本這一理念。 孩子們快樂的學習,健康地成長,盡可以彰顯個性,張揚自我!因 為,這里是育人搖籃,孩子們成長的樂園!學生們置身校園, 無時無刻不接受熏陶, 無時無刻不感受到關(guān) 懷和濃濃的愛!和諧的育人氛圍激勵著有志青年求知報國, 也引導孩子們懂得 回報,學會感恩!雙灣中學在區(qū)委、 區(qū)政府的親切關(guān)懷下, 在教育局的正確領(lǐng)導 下,通過全體教師的長期堅持,不斷努力,大膽實踐,勇于探索, 走出了一條適合新農(nóng)村實際的基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式(五完善后勤管理,為創(chuàng)建“標準化學?！北ｑ{護航 我們根據(jù)學校規(guī)劃,本