三年級下冊心理健康

1、1.感受贊美教學(xué)目標(biāo):知識與技能：我能感受到，被不同方式贊美時會有不同的喜悅。過程與方法：我能感受到，被不同方式贊美時會有不同的喜悅。情感、態(tài)度與價值觀：我能用恰當(dāng)?shù)姆绞交貞?yīng)別人給我的贊美。教學(xué)重點(diǎn)：我發(fā)現(xiàn)可以利用歌謠來贊美別人。教學(xué)難點(diǎn)：我發(fā)現(xiàn)可以利用歌謠來贊美別人。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課“贊美一句似春風(fēng)，吹拂心坎暖融融。表揚(yáng)夸獎心里甜，說聲“應(yīng)該”繼續(xù)沖?！苯裉煳覀儗W(xué)習(xí)感受贊美。二、新授（一）快樂歌謠1學(xué)唱一首快樂歌謠吧！你會在“你真的很棒”中感受到贊美。2學(xué)生學(xué)會贊美。（二）感受贊美1你有過被贊美的經(jīng)歷嗎？請說一說你當(dāng)時的感受。我被公開贊美的事情是： 。當(dāng)時我的感受是： 。2回應(yīng)贊美面對

2、他人的贊美，你應(yīng)該如何回應(yīng)呢？當(dāng)別人公開贊美我時，我回應(yīng)的方法是： 。當(dāng)別人私下贊美我時，我回應(yīng)的方法是： 。當(dāng)別人直接贊美我時，我回應(yīng)的方法是： 。當(dāng)別人間接贊美我時，我回應(yīng)的方法是： 。經(jīng)過討論，我知道回應(yīng)別人贊美的方法還有： 。（三）自我評估1完成個人評價。個人評估快樂歌謠我能感受被贊美時會有喜悅心情。感受贊美我能感受到，被不同方式贊美時會有不同的喜悅。回應(yīng)贊美我能用恰當(dāng)?shù)姆绞交貞?yīng)別人給我的贊美。2完成團(tuán)體評價。個人評估快樂歌謠我發(fā)現(xiàn)可以利用歌謠來贊美別人。感受贊美我愿意把自己得到贊美的經(jīng)歷和同學(xué)分享，并大膽說出自己的感受，使我在同學(xué)的互動中體驗(yàn)到友誼?；貞?yīng)贊美我能在與同學(xué)的討論分享中，

3、選擇最合適的方式來回應(yīng)別人的贊美。三、小結(jié)師：真誠地贊美別人吧！獲得你贊美的人會因你的贊美而變得更加完善。2.說出你真棒教學(xué)目標(biāo)知識與技能：我能用心發(fā)現(xiàn)和欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。過程與方法：我能對同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處，真心表示贊美。情感、態(tài)度與價值觀：我能接受別人對我的贊美，在感受愉悅的同時，我也更自信了。教學(xué)重點(diǎn)：我能對同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處，真心表示贊美。教學(xué)難點(diǎn)：我能接受別人對我的贊美，在感受愉悅的同時，我也更自信了。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課“真誠來贊美，說聲“你真棒”。發(fā)現(xiàn)并欣賞，喜悅在心上。”今天我們學(xué)習(xí)你真棒。二、新授（一）看一看，想一想學(xué)生看圖頁，說說你看到了啥？（二）學(xué)會欣賞在班里，有哪些人是你最

4、欣賞的？他們有什么優(yōu)點(diǎn)？學(xué)生自由說一說。（三）優(yōu)點(diǎn)小獎狀針對小組同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，請把贊美的話做成一張精美的小獎狀吧！ 同學(xué)你跑得快，跳得高，運(yùn)動成績特別好，是“劉翔第二”！（四）自我評估1完成個人評價。個人評估我會欣賞我能用心發(fā)現(xiàn)和欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)小獎狀我能對同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處，真心表示贊美。我能接受別人對我的贊美，在感受愉悅的同時，我也更自信了。2完成團(tuán)體評價。個人評估我的興趣我能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并在適當(dāng)?shù)膱龊媳磉_(dá)出來。優(yōu)點(diǎn)小獎狀我認(rèn)真制作小獎狀，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了同學(xué)的許多優(yōu)點(diǎn)，愿意給予真誠的贊美。我把獎狀送給了同學(xué)，同時大聲表達(dá)了對同學(xué)的贊美。三、小結(jié)師：用贊美的眼光去看別人，別人會更美；用贊賞

5、的眼光去看世界，世界會更美。3.小干部責(zé)任大教學(xué)目標(biāo)知識與技能：知道班級中小干部的名稱，愿意擔(dān)任小干部工作，為集體服務(wù)。過程與方法：對班中小干部的工作內(nèi)容和方法有進(jìn)一步的了解。愿意擔(dān)任小干部工作，為集體服務(wù)。情感、態(tài)度與價值觀：愿意真誠地表達(dá)出小干部的感謝。教學(xué)重點(diǎn)：知道班級中小干部的名稱，愿意擔(dān)任小干部工作，為集體服務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)：愿意真誠地表達(dá)出小干部的感謝。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課“集體生活真幸福，小小干部不怕苦。幫助同學(xué)熱心腸，齊心協(xié)力共進(jìn)步?！苯裉煳覀儗W(xué)習(xí)班級小干部。二、新授（一）小干部大本營1想一想，班級里為什么需要小干部？班干部崗位有哪些？2學(xué)生思考，完成圖表。（二）班干部為班上做什

6、么1請你想一想，班里的小干部分別為集體做了哪些事情呢？舉例引導(dǎo)。如帶領(lǐng)我們做早操等。2讓班干部說說自己的工作及經(jīng)驗(yàn)。（三）表達(dá)謝意1班里的小干部為集體做了很多事情，請你想一想，說一說。學(xué)生自由發(fā)言。2可以用哪些方式來表達(dá)自己的謝意呢？例如：學(xué)做感謝卡、問好。3.作為小干部，你對同學(xué)的謝意應(yīng)該做出怎樣的回答呢？作為集體中的一員，你能為集體做什么事情呢？（四）自我評估1完成個人評價。2完成團(tuán)體評價。三、小結(jié)師：希望你了解并體諒班級小干部的辛苦，樹立為集體服務(wù)的意識，在服務(wù)中體會快樂。4.小干部，你辛苦了教學(xué)目標(biāo)1.我能用自己的方式表達(dá)對班級小干部的謝意。2.我能對同學(xué)的謝意做出回應(yīng)。教學(xué)過程：一、

7、導(dǎo)入新課班級干部真叫忙，遇到困難他來幫。辛勤工作灑汗水，記在心中不能忘。今天我們對為班集體辛苦工作的小干部說聲謝謝吧。二、新授（一）說聲謝謝。1小干部為集體做了很多事情，請你想一想，說一說。2你曾用哪些方式向他們表達(dá)謝意呢？（二）送上謝意。1今天我們兩人合作來制作一張感謝卡，送給班里的小干部吧。2出示感謝卡的例圖。3講解基本格式。4.有創(chuàng)意的制作吧。兩人合作。5.送給小干部。作為小干部，你對同學(xué)的謝意應(yīng)該做出怎樣的回應(yīng)呢？（三）我愿意1.想一想，你能為班集體做些什么事情呢？2.制作許愿卡。3.要記得信守諾言，好好表現(xiàn)啊?。ㄋ模┳晕以u估1完成個人評價。個人評估說聲謝謝我對班級小干部心存感激，愿意

8、向他們學(xué)習(xí)。送上謝意我愿意真誠地表達(dá)出自己對小干部的感謝。2完成團(tuán)體評價。個人評估說聲謝謝我能對辛苦工作的小干部說聲感謝，并希望小干部們能接受我的感謝。送上謝意我能用感謝卡將自己對小干部的感謝之情表達(dá)出來。三、小結(jié)師：要樹立服務(wù)意識和責(zé)任意識，當(dāng)好班干部，也要向辛苦工作的班干部說一聲，班干部，你辛苦了。5.興趣排行榜教學(xué)目標(biāo)知識與技能：借助同學(xué)們的交流，發(fā)現(xiàn)自己的興趣。過程與方法：了解哪些興趣活動是適合小學(xué)生的，并且認(rèn)真思考合適自己的興趣活動。情感、態(tài)度與價值觀：用心思考自己喜歡的興趣活動是否適自己，決心依據(jù)自己的能力和需要努力培養(yǎng)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：依據(jù)自己的能力和需要努力培養(yǎng)興趣。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)

9、現(xiàn)興趣是可以培養(yǎng)的。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課“你游泳來我畫畫，各有所長頂呱呱。課余生活真充實(shí)，培養(yǎng)興趣展才華?！苯裉煳覀儗W(xué)習(xí)興趣排行榜。二、新授（一）我的興趣1每個人都有自己的興趣，你能說出自己最感興趣的活動有哪些嗎？2教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己的興趣愛好。（二）興趣大集合1哪些興趣活動適合小學(xué)生呢？其中，又有哪些興趣活動是你最喜歡的呢？請你與同學(xué)討論并寫下來。2 適合小學(xué)生的興趣活動有：（舉例說明）（三）過五關(guān)1你喜歡的興趣活動經(jīng)得起過關(guān)考驗(yàn)嗎？試試看！2完成P12圖。3適合我的興趣活動有： 、 。（四）自我評估1完成個人評價。個人評估我的興趣借助同學(xué)們的交流，我發(fā)現(xiàn)可以找到自己的興趣。興趣大集合我

10、了解了哪些興趣活動是適合小學(xué)生的，并且認(rèn)真思考適合自己的興趣活動。過五關(guān)我用心思考自己喜歡的興趣活動是否適合自己，決心依據(jù)自己的能力和需要努力培養(yǎng)興趣。我發(fā)現(xiàn)興趣是可以培養(yǎng)的。2完成團(tuán)體評價。集體評估我的興趣我能與同學(xué)分享各自的興趣。興趣大集合在討論適合小學(xué)生的興趣時，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們各有各的興趣，我們應(yīng)該彼此尊重。過五關(guān)我與同學(xué)分享了適合自己的興趣活動。三、小結(jié)師：發(fā)現(xiàn)、選擇并培養(yǎng)適合自己的興趣活動，在活動中感受快樂！6.參加興趣小組教學(xué)目標(biāo)知識與技能：依據(jù)自己的專長選擇喜歡的興趣小組。過程與方法：發(fā)現(xiàn)我樂于參加目前的興趣小組的學(xué)習(xí)，并且在活動中受到啟發(fā)。情感、態(tài)度與價值觀：能和同學(xué)一起展現(xiàn)小組

11、活動的特色，讓其他同學(xué)知道我所選擇的興趣小組有哪些活動。教學(xué)重點(diǎn)：能對自己參加的興趣活動很喜歡，即使不滿意，我也能堅持學(xué)習(xí)，用心參加。教學(xué)難點(diǎn)：看到有同學(xué)與我有著相同的興趣，非常高興，我愿意和他們分享自己在興趣活動中的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課“興趣學(xué)習(xí)樂無邊，全面發(fā)展才華顯?？鞓穼W(xué)習(xí)好伙伴，成長路上無遺憾”今天我們學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)樂趣多。二、新授（一）學(xué)習(xí)好伙伴你參加了哪些興趣小組的活動呢？請按照參加活動的內(nèi)容來重新分組吧?。ǘ┡囵B(yǎng)興趣真快樂1每個興趣小組的活動都不同，請和小組同學(xué)一起討論每組活動的樂趣，并與全班同學(xué)分享。我現(xiàn)在參加的興趣小組是 。我（喜歡不喜歡）現(xiàn)在的小組，因?yàn)? )。如果

12、我可以重新選擇，我會選擇( )組，因?yàn)? )。（三）自我評估1完成個人評價。個人評估學(xué)習(xí)好伙伴我能迅速地找到自己相應(yīng)的小組。培養(yǎng)興趣真快樂我依據(jù)自己的專長選擇了我喜歡的興趣小組。我發(fā)現(xiàn)我樂于參加目前的興趣小組的學(xué)習(xí)，并且在活動中受到啟發(fā)。我要積極參加各種不同的團(tuán)體活動。2完成團(tuán)體評價。集體評估學(xué)習(xí)好伙伴我看到有同學(xué)與我有著相同的興趣，非常高興，我愿意和他們分享自己在興趣活動中的經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)興趣真快樂我能和同學(xué)一起展示小組活動的特色，讓其他同學(xué)知道我所選擇的興趣小組有哪些活動。我對自己參加的興趣活動很喜歡，即使不滿意，我也能堅持學(xué)習(xí)，用心參加。三、小結(jié)師：嘗試快樂參與各種興趣學(xué)習(xí)，培養(yǎng)多種興趣與愛

13、好。7.了解校園服務(wù)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能說出學(xué)校各處室的名稱及功能。過程與方法：在尋求或接受別人的幫助時能清楚地表達(dá)自己的需求。情感、態(tài)度與價值觀：在接受別人的幫助后心存感激之情，并能真誠地表達(dá)出謝意。教學(xué)重點(diǎn)：能說出學(xué)校各處室的名稱及功能。教學(xué)難點(diǎn)：在尋求或接受別人的幫助時能清楚地表達(dá)自己的需求。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課“校園的服務(wù)，資源豐富。處室都熟悉，善用解難題”。今天我們學(xué)習(xí)校園服務(wù)知多少。二、新授（一）部門聚會1你能說出來校園中有哪些處室是為師生服務(wù)的嗎？（學(xué)生思考后，自由說。）2你熟悉這些處室的功能嗎？說一說處室的功能，并繪制結(jié)構(gòu)圖。（二）我會求助1當(dāng)你在校園里遇到了困難，應(yīng)該向哪

14、些處室求助？2該怎樣求助呢？觀察主題圖，說一說。（三）感謝幫助在生活中你一定曾接受過別人的幫助，你是如何向他們表達(dá)謝意的呢？教師引導(dǎo)學(xué)生自由說一說。（四）自我評估1完成個人評價。2完成團(tuán)體評價。三、小結(jié)：師：在學(xué)校遇到困難時，別忘了向相關(guān)部門主動求助。8.遇到困難不慌亂教學(xué)目標(biāo)：1、知道在日常學(xué)習(xí)、生活中，每個人都可能遇到困難和不幸，都希望得到別人的同情和幫助。2、遇到困難，能夠不慌亂，能夠感受和接受別人的幫助，并且能表示感謝。 教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，在日常生活中你遇到過困難嗎？當(dāng)你遇到困難時，如果有人幫助了你，你是怎樣的心情？當(dāng)你看到同學(xué)遇到困難時，你是怎么想、怎么做的？板書

15、課題：遇到困難不慌亂二 、新授。（一）感受幫助。1.在生活中你遇到過哪些困難。生舉例說明。2.你接受過別人的幫助嗎？抽生回答。3.你是如何向他們表達(dá)謝意的呢？（二）尋求幫助。小星最近心情不好，他到心理咨詢室去尋求老師的幫助。模擬心理咨詢室。如果你是小星，你會怎么說？你最近發(fā)生了什么事情，讓你心情這么不好？我們一起來想想辦法。小組討論下次如果再遇到不開心的事情，還可以找老師呀！三、自我評估。1.個別評估。2.團(tuán)體評估。四、小結(jié)。遇到困難不要慌亂，可以向同學(xué)或老師家長求助，并表示感謝。9.專心做事教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，找出自己專心或不專心的原因。 過程與方法：了解專心就是認(rèn)真

16、聽、仔細(xì)看、用心去感受。情感、態(tài)度與價值觀： 對自己的專心程度進(jìn)行自我反思。教學(xué)重點(diǎn)： 能反思自己做事是否專心，從而找到自己的缺點(diǎn)，并加以改正。教學(xué)難點(diǎn)： 專心地參加活動，并且總結(jié)出怎樣才能做到專心做事。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課“排干擾，有方法，專心做事好習(xí)慣。仔細(xì)聽，認(rèn)真看，取得佳績不再難”。今天我們學(xué)習(xí)專心做事。二、新授（一）專心做事大家一起做個小游戲吧，看看你都都聽到了哪些聲音？（同學(xué)們圍在一起，分別代表老虎、獅子、貓、狗、公雞、馬、牛、羊、汽車、輪船、飛機(jī)等，同時發(fā)出聲音。中間一個同學(xué)閉上眼睛，仔細(xì)聽。）（二）專心的我1請你想一想，圖中這些事，哪些是你能專心做的？將自己能做到的在方框中畫

17、對號。2 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)。（三）自我評估1完成個人評價。個人評估專心做事 我能反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，找出自己專心或不專心的原因。我能了解專心就是認(rèn)真聽、仔細(xì)看、用心去感受。專心的我在專心做事的過程中，我體會到了成功的樂趣。我能對自己的專心程度進(jìn)行自我反思。2完成團(tuán)體評價。集體評估專心做事我能專心地參見活動，并且總結(jié)出怎樣才能做到專心做事。從同學(xué)專心做事的經(jīng)驗(yàn)中，我能反思自己做事是否專心，從而找到自己的缺點(diǎn)，并加以改正。專心的我我能思考自己做事是否專心，并把自己的經(jīng)驗(yàn)和同學(xué)分享。我知道了自己在專心做事方面的表現(xiàn)有不足，我決心在今后的學(xué)習(xí)生活中改正。三、小結(jié)師：“排除外界干擾，仔細(xì)聽、認(rèn)真看

18、，這些專心做事的好習(xí)慣能幫助你出色地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)”。10.仔細(xì)聽！認(rèn)真看！教學(xué)目標(biāo)知識與技能： 能認(rèn)真觀察，并且知道了這對于我的學(xué)習(xí)和做事十分有幫助。過程與方法： 知道了傳達(dá)信息時要準(zhǔn)確，并能把信息準(zhǔn)確傳遞給同學(xué)。情感、態(tài)度與價值觀：在和同學(xué)和合作過程中，我明白了專心傾聽在信息傳遞的過程中發(fā)揮著重要的作用。教學(xué)重點(diǎn)：知道了傳達(dá)信息時要準(zhǔn)確，并能把信息準(zhǔn)確傳遞給同學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：在和同學(xué)和合作過程中，我明白了專心傾聽在信息傳遞的過程中發(fā)揮著重要的作用。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課“豎起耳朵仔細(xì)聽，睜大眼睛看分明。動腦動手又動口，認(rèn)真學(xué)習(xí)我能行?！苯裉煳覀儗W(xué)習(xí)仔細(xì)聽、認(rèn)真看。二、新授（一）火眼金睛1看

19、一看，說一說，找出兩幅圖中有哪些地方不同，并用圓圈畫出來。2 學(xué)生自主做題，教師引導(dǎo)。（二）信息傳遞1我們隨時在和其他人進(jìn)行著信息的傳遞，但是信息的傳遞是有秘訣的。大家一起玩一個“你說我聽傳傳傳”的有趣游戲吧！2師生一起活動。（三）自我評估1完成個人評價。個人評估火眼金睛我能認(rèn)真觀察，并且知道了這對于我的學(xué)習(xí)和做事十分有幫助。信息傳遞我能認(rèn)真聽清同學(xué)傳遞給我的信息，并知道要專注才能聽準(zhǔn)確。我知道了傳達(dá)信息時要準(zhǔn)確，并能把信息準(zhǔn)確傳遞給同學(xué)。2完成團(tuán)體評價。個人評估火眼金睛我認(rèn)真觀察圖片，順利地完成了活動。我知道了專心的重要性。信息傳遞在和同學(xué)的合作過程中，我明白了專心傾聽在信息傳遞的過程中發(fā)揮

20、至額重要的作用。我能把自己的經(jīng)驗(yàn)和同學(xué)分享。三、小結(jié)師：認(rèn)真聽、仔細(xì)看、用心感覺是專心的表現(xiàn)，培養(yǎng)專心做事的習(xí)慣非常重要。11.多問為什么教學(xué)目標(biāo)知識與技能：聽了牛頓的故事，我知道了凡事要動腦筋，善于提出問題。過程與方法：我能用積極的態(tài)度對待自己的疑問。情感、態(tài)度與價值觀：我能用不同的方法解決問題。教學(xué)重點(diǎn)：故事啟發(fā)問我要積極主動地提出問題，并與老師同學(xué)互動。在聆聽中，我更了解提問是學(xué)習(xí)的必要條件。教學(xué)難點(diǎn)：我在與小組同學(xué)共同討論問題的過程中，更樂于參與小組活動了。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課“世界奇妙多，答案難捉摸。心中多好奇，問中得快樂?！苯裉煳覀儗W(xué)習(xí)多問幾個為什么。二、新授（一）發(fā)現(xiàn)問題1為什

21、么蘋果不落向兩旁，不飛向天空，而是垂直落向地面？2引導(dǎo)學(xué)生多問幾個為什么？（二）想一想在日常生活中，只要仔細(xì)觀察，就能提出無數(shù)個“為什么”。你想到多少呢？請在下面的橫線上寫出來。為什么魚只能生活在水中？為什么輪船那么重，卻能在水面上航行而不會沉？為什么？為什么？（三）自我評估1完成個人評價。個人評估發(fā)現(xiàn)問題聽了牛頓的故事，我知道了凡事要動腦筋，善于提出問題。想一想我能用積極的態(tài)度對待自己的疑問。我能用不同的方法解決問題。2完成團(tuán)體評價。個人評估發(fā)現(xiàn)問題故事啟發(fā)問我要積極主動地提出問題，并與老師同學(xué)互動。在聆聽中，我更了解提問是學(xué)習(xí)的必要條件。我在與小組同學(xué)共同討論問題的過程中，更樂于參與小組活

22、動了。想一想我能在活動中大膽說出自己的想法，對同學(xué)的想法提出自己的見解。我的自信心增強(qiáng)了。三、小結(jié)師：許多成功人士不是因?yàn)橛惺裁闯说闹腔?，而是因?yàn)樗麄冇星逍训念^腦和多問幾個為什么的探索精神。12.心情臉譜教學(xué)目標(biāo)知識與技能：我了解到了人有許多不同的情緒。過程與方法：我了解到情緒的表達(dá)有許多方式，我要學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。情感、態(tài)度與價值觀：我要學(xué)習(xí)正確地情緒表達(dá)，這樣有利于與人交往；我要盡量避免不恰當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：我愿意用積極的情緒和同學(xué)互動。教學(xué)難點(diǎn)：我能大膽表達(dá)自己的感受和心情，并說出自己的經(jīng)驗(yàn)，從而使自己與同學(xué)的互動更融洽。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課“心情像臉譜，有喜也有

23、怒。覺察并調(diào)控，相處才和睦。”今天我們學(xué)習(xí)心情臉譜。二、新授（一）心情小屋1在不同的情況下，心情也會不同。在你的生活中曾有過哪些情緒呢？2學(xué)生描述自己的情緒。（從高興、傷心、憤怒、激動、失望······）（二）心情漫畫1這一天，小明參加課外活動。請寫出每一副畫中小明不同的心情。2教師引導(dǎo)學(xué)生說一說，每一副圖中小明的心情。（三）自我評估1完成個人評價。個人評估心情小屋我了解到了人有許多不同的情緒。心情漫畫我了解到情緒的表達(dá)有許多方式，我要學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。我要學(xué)習(xí)正確地情緒表達(dá)，這樣有利于與人交往；我要盡量避免不恰當(dāng)?shù)那榫w

24、表達(dá)。2完成團(tuán)體評價。個人評估心情小屋我愿意用積極的情緒和同學(xué)互動。心情漫畫我感受到了在團(tuán)體中正確地情緒表達(dá)會受到同學(xué)的歡迎，不恰當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)會受到同學(xué)的排斥。我能大膽表達(dá)自己的感受和心情，并說出自己的經(jīng)驗(yàn)，從而使自己與同學(xué)的互動更融洽。三、小結(jié)師：每個人都有許多不同的情緒，學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)情緒會增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。13.五彩心情教學(xué)目標(biāo)知識與技能：我發(fā)現(xiàn)在不同的事件中會有不同的心情，而且表達(dá)的方法也不相同。過程與方法：我學(xué)會了要恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒，才能與人和睦相處。情感、態(tài)度與價值觀：我能尊重同學(xué)的感受，并從同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)中獲得表達(dá)情緒最恰當(dāng)?shù)姆绞?。教學(xué)重點(diǎn)：我在活動中發(fā)現(xiàn)情緒沒有對錯，只是表達(dá)

25、方式引起不同的感覺。教學(xué)難點(diǎn)：我從同學(xué)不恰當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)方式中得到啟發(fā)，使自己盡量避免這種不恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)情緒的方式。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課“心情調(diào)色盤，五味在其中?；ハ喽囿w諒，大家樂無窮?！苯裉煳覀儗W(xué)習(xí)感受心情。二、新授（一）心情調(diào)色盤1你是不是有過快樂、緊張、難過、生氣或害怕的心情呢？當(dāng)時你最想要做什么？2.當(dāng)我感到快樂時，我想要 。當(dāng)我感到緊張時，我想要 。當(dāng)我感到難過時，我想要 。當(dāng)我感到生氣時，我想要 。當(dāng)我感到害怕時，我想要 。（二）打開智慧箱1請把你不同心情時最想做的事和大家分享吧！2教師引導(dǎo)大家說一說。（三）自我評估1完成個人評價。個人評估心情調(diào)色盤我發(fā)現(xiàn)在不同的事件中會有不同的心情

26、，而且表達(dá)的方法也不相同。打開智慧箱我學(xué)會了要恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒，才能與人和睦相處。我能尊重同學(xué)的感受，并從同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)中獲得表達(dá)情緒最恰當(dāng)?shù)姆绞健?完成團(tuán)體評價。個人評估心情調(diào)色盤我在活動中發(fā)現(xiàn)情緒沒有對錯，只是表達(dá)方式引起不同的感覺。打開智慧箱我從同學(xué)表達(dá)情緒的方式中，學(xué)到了恰當(dāng)表達(dá)情緒的方法，并在今后的生活中嘗試運(yùn)用。我從同學(xué)不恰當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)方式中得到啟發(fā)，使自己盡量避免這種不恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)情緒的方式。三、小結(jié)師：以愉悅的心情看世界，一切都是那么美好。讓我們始終保持愉悅的心情，并把快樂傳遞給周圍的人吧！14.樂在休閑教學(xué)目標(biāo)知識與技能：我了解了安排休閑活動時要考慮很多因素。過程與方法：我能根據(jù)課外時間的長短，選擇適當(dāng)?shù)男蓍e活動。情感、態(tài)度與價值觀：我能和同學(xué)共同討論，使休閑活動的安排盡量符合實(shí)際情況。教學(xué)重點(diǎn)：我在和同學(xué)討論中，使自己的休閑活動計劃得到完善。 教學(xué)難點(diǎn)：我在和同學(xué)討論中，使自己的休閑活動計劃得到完善。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課“創(chuàng)意休閑樂無邊，考慮時間和安全。外加精打和細(xì)算，量力而為才休閑?！苯裉?/p>