2006-2007學(xué)年度下學(xué)期期末考試試題八年級(jí)語(yǔ)文

1、學(xué)而思教育·學(xué)習(xí)改變命運(yùn) 思考成就未來(lái)！ 高考網(wǎng) 縣(市)_學(xué)校_班級(jí)_姓名_考號(hào)_20062007學(xué)年度下學(xué)期期末考試試題八 年 級(jí) 語(yǔ) 文題號(hào)一二三四總分得分得分一、積累（共18分）評(píng)卷人1、把下列字寫(xiě)在方格內(nèi)，力求正確、規(guī)范、美觀。（2分）成功源于自信2、加點(diǎn)字注意完全正確的一組是（2分）A、滯(zhì)留 粲(càn)然 庶(shù)祖母 脊(jí)背B、眷(juàn)戀 膽怯(qiè) 真諦(dì) 懺(chàn)悔C、胡髭(zì) 黝(yu)黑 一綹(li)綹 頷(hàn)

2、首D、蜿(wn)蜒 稽(j)首 號(hào)(hào)叫 破綻(zhàn) 3、下列每組詞語(yǔ)中都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)用橫線標(biāo)出，并將正確的字寫(xiě)在后面的括號(hào)內(nèi)（2分）A、油光可鑒翻來(lái)復(fù)去杳無(wú)消息藏污納垢 B、粗制濫造鶴立雞群正襟危坐誠(chéng)皇誠(chéng)恐 C、無(wú)可質(zhì)疑黯然失色廣袤無(wú)垠花團(tuán)錦簇 D、冥思遐想勝氣凌人不求甚解郁郁寡歡 4、 胡適我的母親一文中寫(xiě)道：“我做的往往是諸葛亮、劉備一類的文角兒?！闭?qǐng)說(shuō)說(shuō)“諸葛亮、劉備”是哪部文學(xué)作品里的人物？并寫(xiě)出有關(guān)他們的兩個(gè)成語(yǔ)或典故。（3分）“諸葛亮、劉備”是 里的人物。成語(yǔ)或典故： 5、 根據(jù)要求默寫(xiě)。（5分）人生自古誰(shuí)無(wú)死？ 。（文天祥過(guò)零丁洋）馬說(shuō)中千里

3、馬被埋沒(méi)的根本原因是：。 ， ，此事古難全。（蘇軾水調(diào)歌頭）王勃的送杜少府之任蜀州中的“ ，” ，與王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”兩句格調(diào)截然相反。贊曰：黔婁之妻有言：“ ， _。”（陶淵明五柳先生傳）6、面對(duì)呼嘯而來(lái)的列車，在溫州打工的商丘青年李學(xué)生救出一名男孩之后，又去搶救另一名女孩時(shí)，被火車撞倒，壯烈犧牲。他的事跡被媒體宣傳后，感動(dòng)了中國(guó)。在騰訊網(wǎng)、溫州網(wǎng)等網(wǎng)站共話“河南英雄感動(dòng)中國(guó)”網(wǎng)頁(yè)上，網(wǎng)友評(píng)論如潮。新浪網(wǎng)也作了專題報(bào)道。如果你看到了這個(gè)報(bào)道，登陸了其中某網(wǎng)站，看到了網(wǎng)友們的留言，請(qǐng)你對(duì)下面選摘的兩位網(wǎng)友的留言加以評(píng)論并寫(xiě)下你的留言。（4分）新浪網(wǎng)網(wǎng)友：你不再救另一個(gè)不就

4、可以保住自己的性命了嗎？ 你真傻！溫州網(wǎng)網(wǎng)友：每一個(gè)生命都是偶然，生命的意義何在，你做了最好的詮釋。向你致敬！ 你的評(píng)論：你的留言：得分二、古詩(shī)文閱讀（共20分）評(píng)卷人（一）閱讀下面詩(shī)歌，完成78題（6分）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。7、本文運(yùn)用了典故，請(qǐng)把它找出來(lái)。并說(shuō)說(shuō)所表達(dá)的感情。（3分）8、請(qǐng)描述“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”所展現(xiàn)出的畫(huà)面，并揭示詩(shī)句的含義。（3分）（二）閱讀下文，完成914題（共14分）風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐

5、廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響，好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。9、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)（2分）（1）急湍甚箭，猛浪若奔（）（2）猿則百叫無(wú)絕（ ）（3）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈（ ） （4）經(jīng)綸世務(wù)者（ ）10、下面句中含有通假字的是(2分)A、千丈見(jiàn)底 B、有時(shí)見(jiàn)日 C、窺谷忘反 D、泠泠作響 11用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）風(fēng)煙俱凈，天山共色。

6、（2）鳶飛戾天者，望峰息心。經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。12、在文中找出從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面描寫(xiě)景物的對(duì)偶句各一句。（2分）13、第二段使用了什么修辭手法？描寫(xiě)了富春江水的什么特點(diǎn)？（2分）14、說(shuō)說(shuō)你對(duì)“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句深層意思的理解。寫(xiě)一則100字左右的筆記。（4分）得分三、現(xiàn)代文閱讀(共32分)評(píng)卷人 （一）閱讀下面的文章，完成1518題。（共13分）A上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一

7、般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。_-中國(guó)留學(xué)生會(huì)館的門房里但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問(wèn)問(wèn)精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞?！盉其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書(shū)。一將書(shū)放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的”這藤野先生，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模胡了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男?5、文中畫(huà)橫線的句子用了那些修辭方法？談?wù)勥@樣寫(xiě)的好處。（3分）16、A段處主要從哪個(gè)方面描寫(xiě)了清國(guó)留學(xué)生的特點(diǎn)?表明了

8、作者怎樣的態(tài)度?（3分）17、本文作者寫(xiě)主人公藤野先生，在出場(chǎng)時(shí)(即B段)是從哪些方面描寫(xiě)的?從文段中可看出藤野先生是一個(gè)怎樣的人?（4分）18、 結(jié)合全文分析，作者開(kāi)頭寫(xiě)“清國(guó)留學(xué)生”的用意是什么?（3分）(二)閱讀下面文章，完成1924題。（共19分）縣(市)_學(xué)校_班級(jí)_姓名_考號(hào)_十一支康乃馨 記得那個(gè)母親節(jié)，五月的第一個(gè)星期天，也是我們留在澳洲的最后一年。我和弟弟一直想送媽媽一打康乃馨。我們整整一個(gè)月沒(méi)光顧游戲機(jī)室，終于有了小小一筆錢。 下午，當(dāng)我和弟弟興沖沖地打算去買禮物時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了一樁糟糕的事情，我把攢的那筆錢給丟了。“我記得是放在上衣口袋里的?！蔽殷@慌失措地說(shuō)，弟弟已經(jīng)快要哭出

9、來(lái)了。 我們倆翻遍了上衣口袋，都不見(jiàn)那錢的影子在我們的計(jì)劃中，那錢夠買一打包裝精美的康乃馨和一大塊巧克力。所有的希望都斷絕之后，我們決定馬上上附近的花店去打臨時(shí)工，在節(jié)日里，花店是最需要一些送花的小工的。 休斯太太的花店，就在學(xué)校邊上。她是兩個(gè)女兒的母親。我和弟弟都相信她會(huì)給我們一些幫助的。 老板娘正在忙著招呼顧客。在她身后，全是新鮮的康乃馨，小小的店鋪彌漫著一種馨香。 “買花嗎？”漂亮的老板娘看見(jiàn)了我們?！八厣目的塑?，送給你們的媽媽?！?“是的，噢不，我們是想找一份工做，您這兒還缺人手嗎？我們打算用自己掙的錢給媽媽買一份禮物呢。” “好孩子，你們等一等，就會(huì)有活兒干的哦，瞧”老板娘從一位先

10、生手中接過(guò)扎好的一束花，打上蝴蝶結(jié)，附上地址交給我們；接著又有人電話來(lái)訂花。不一會(huì)兒，我和弟弟都有了滿滿一筐子待送的鮮花；我們把筐子掛在自行車前，騎著車出發(fā)了。 “能不能向收到鮮花的母親們要一支？”當(dāng)我們看到我們的第一位主顧收到我們送去的鮮花后幸?？鞓?lè)的樣子時(shí)，我突然產(chǎn)生了這樣一種想法：“這個(gè)辦法一定行，誰(shuí)不愿意將幸福與人分享呢？況且我們可以不要小費(fèi)。”弟弟也說(shuō)。于是第二位主顧收下鮮花后，我鼓足了勇氣說(shuō)道：“是真的，太太，你要相信我們，我們就要離開(kāi)澳大利亞，爸爸帶我們回到中國(guó)，可是媽媽有事沒(méi)法走，這是我們跟媽媽在這里過(guò)的最后一個(gè)母親節(jié)你知道我們多想送媽媽一束康乃馨，叫媽媽開(kāi)心?！?一口氣說(shuō)了這

11、么多，我自己也奇怪，等到這位好心的太太出人意料又如我所愿地遞給我一支漂亮的康乃馨時(shí)，我紅著臉竟不知道該怎樣表示感謝。 三個(gè)鐘頭內(nèi)我們跑了大半個(gè)堪伯寧，累得氣喘吁吁，卻異常興奮。因?yàn)槊恳晃唤邮芏Y物的母親，在聽(tīng)我們的解釋之后，都樂(lè)意只留下十一支康乃馨，而讓我們選取一朵最漂亮的。 桑費(fèi)爾德區(qū)，格林伍治街，72號(hào)我按著地址按響了門鈴。這是最后一位主顧。 開(kāi)門的是位老太太，披著針織的披肩。一見(jiàn)到我手中的花，就先笑了。 “謝謝！”她接過(guò)花，深深地聞了一下，帶點(diǎn)驕傲地告訴我們：“我兒子再忙也記得今天這個(gè)日子的，我已經(jīng)有二十七張燙金的收據(jù)了。”說(shuō)著就掏出小費(fèi)。 “不。”我說(shuō)，“我只希望你能允許我在這束康乃馨中

12、挑一朵。我只要一朵，可以嗎？”“噢，當(dāng)然，如果你需要的話。”老太太顯得很驚訝，“可是，你要它做什么呢？”“送給媽媽?！辈⒄f(shuō)我們已經(jīng)有十支了，就要實(shí)現(xiàn)我們的計(jì)劃了。 老太太聽(tīng)完我敘述，就從花束中挑出一朵最漂亮的，交給我說(shuō)：“多好的孩子，快回去吧。我祝福你們的媽媽?！苯砹耍覀兛鞓?lè)地回到家，送給媽媽的，也是十一支康乃馨。19. 十一支康乃馨是怎么得來(lái)的？它們有什么特殊的意義？（3分） 20.為什么每位收到祝福的母親都樂(lè)意讓“我們”選一支最漂亮的康乃馨？（3分）21.請(qǐng)你想象一下，當(dāng)“媽媽”知道這十一支康乃馨的來(lái)歷后，她會(huì)怎么說(shuō)。（3分）22.請(qǐng)根據(jù)你的理解說(shuō)說(shuō)文中加點(diǎn)的“漂亮”一詞除寫(xiě)花的漂亮

13、外還有沒(méi)有別的更深的含義？（3分）23.文中對(duì)“我和弟弟”主要運(yùn)用了哪些人物描寫(xiě)方法？請(qǐng)各舉一例說(shuō)明。（舉出兩例即可）（3分） （ ）描寫(xiě)。例: （ ）描寫(xiě)。例: （ ）描寫(xiě)。例:24.有人說(shuō)“十一支康乃馨”表達(dá)了孩子們對(duì)母親的祝福和愛(ài)心，也有人認(rèn)為它同樣表達(dá)了母親們對(duì)孩子們的愛(ài)。你贊同哪一種看法，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页隼碛烧f(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)。（4分）得分四、作文(50分)評(píng)卷人25、請(qǐng)以“(風(fēng)景、感動(dòng)、和諧、競(jìng)爭(zhēng))_無(wú)處不在”為題目寫(xiě)一篇文章。要求(1)先把題目補(bǔ)充完整，再作文。(2)除詩(shī)歌外，文體不限。(3)不少于600字。(4)書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。(5)切記文中不要出現(xiàn)與自己身份相關(guān)的地名、校名、人名等。20

14、062007學(xué)年度下學(xué)期期中考試試題答案八年級(jí)語(yǔ)文一、積累（18分）1、本題2分，書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范、美觀，得2分，否則得1分。2、B(2分)3、A復(fù)覆B皇惶C質(zhì)置D勝盛(2分，每改對(duì)兩個(gè)得1分)4、三國(guó)演義(1分) 草船借箭、三顧茅廬、七擒孟獲 、火燒新野、 桃園結(jié)義、 白帝城托孤(任寫(xiě)兩個(gè)與他們有關(guān)的典故或者成語(yǔ)就可得2分，只寫(xiě)一個(gè)得1分，寫(xiě)錯(cuò)別字不能夠算正確。)5、留取丹心照汗青 食馬者不知其能千里而食也。 人有悲歡離合 月有陰晴圓缺 海內(nèi)存知己 天涯若比鄰 不戚戚于貧賤 不汲汲于富貴 (5分。每小題1分，錯(cuò)字漏字倒添字均判錯(cuò)，有錯(cuò)字，則該小題不得分。)6、提示：能否定第一位網(wǎng)友的觀點(diǎn)，贊同

15、第二位網(wǎng)友的觀點(diǎn)，言之有理即可。如從珍惜生命的角度談贊同第一位網(wǎng)友的觀點(diǎn)，沒(méi)有反對(duì)第二位網(wǎng)友的觀點(diǎn)的也可給1-2分。(4分)二、古詩(shī)文閱讀（20分）（一）7、本文有兩個(gè)典故，一個(gè)是"聞笛賦"，一個(gè)是"爛柯人"；寫(xiě)出了作者回鄉(xiāng)所見(jiàn)，人事俱非，恍如隔世的心情。8、放眼望去，展現(xiàn)在眼前的是一幅這樣的景象：大江之上，沉舟之側(cè)仍有千帆競(jìng)發(fā)；大自然中，雖有病樹(shù)但萬(wàn)木依舊爭(zhēng)春。新事物必將取代舊事物。（二）9（1）飛奔的馬 （2）不停止 （3）山巒仿佛都在爭(zhēng)著向高處和遠(yuǎn)處延伸。軒：高 邈：遠(yuǎn) 都作動(dòng)詞用。（4）籌劃，治理10、C11、（1）沒(méi)有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消失，

16、天空和群山是同樣的顏色。（2）看到這些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心。看到這些幽深的山谷，那些忙于世俗事務(wù)的人就會(huì)流連忘返。12、視覺(jué)：A急湍甚箭，猛浪若奔。B風(fēng)煙俱凈，天山共色。聽(tīng)覺(jué)：A泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。B蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。（視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)各寫(xiě)其一即可）13、使用了夸張和比喻的修辭手法，描寫(xiě)了水流湍急的特點(diǎn)。14、這一句主要寫(xiě)人們?cè)谄婢爸械母惺?。這兒是一個(gè)美好、和諧的世界，在此能使人精神高尚，意氣奮發(fā)。那些只顧追求個(gè)人名利的人，那些被世俗事務(wù)纏得暈頭轉(zhuǎn)向的人，到這里來(lái)看看這雄奇的景象，也會(huì)被它吸引，可以冷靜一下頭腦，讓自己的身心得到暫時(shí)的休息，讓自己的靈魂得到凈化。（言之成理即可）三、現(xiàn)代文閱讀（32分）（一）15、本句運(yùn)用比喻和反語(yǔ)的手法，描寫(xiě)了清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)，表達(dá)了作者的厭惡之情（3分）。16、學(xué)跳舞(行動(dòng))等方面的特點(diǎn)。表明了作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生的厭惡和嘲諷（3分）。17、從長(zhǎng)相(“黑瘦”、“八字須”)、語(yǔ)聲(“緩慢而很有頓挫”)、穿著等方面描寫(xiě)人物。藤野先生是一位生活儉樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者（4分）。18、寫(xiě)清國(guó)留學(xué)生，既是作者去仙臺(tái)的直接原因(對(duì)這些留學(xué)生的厭惡)，又是在暗示作者的與眾不同，是一個(gè)尋求救國(guó)