《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》教學紀實與點評

1、我愛故鄉(xiāng)的楊梅教學紀實與點評教學內容：九年義務教育第六冊我愛故鄉(xiāng)的楊梅教學目標：1、能力目標：理解課文內容，知道作者是怎樣抓住特點描寫楊梅樹和楊梅果的。感受作者熱愛故鄉(xiāng)的感情。2、知識目標：知道作者是按先總后分的順序寫的，能給課文分段，并歸納段落大意。3、德育目標：感受作者熱愛江南的思想感情，激發(fā)學生對自己家鄉(xiāng)大慶的熱愛。教學方法：1、賞析導入法：文章的導入過程中，運用此種方法，一方面通過熟悉的水果把學生引入課文，另一方面激發(fā)學生的求知欲望，有利于新課的開展。2、啟發(fā)聯(lián)想法：在文章的結尾處，發(fā)散學生的思維，通過作者對家鄉(xiāng)楊梅樹和楊梅果的熱愛，啟發(fā)學生對家鄉(xiāng)大慶的無比熱愛之情。3、情境銜接法：在

2、段與段之間交接處，運用生動的語言渲染出下一段的情境，以激勵和感染學生，達到段與段的過渡作用。教學重、難點：了解故鄉(xiāng)楊梅的可愛。學習作者圍繞一個意思把事情說清楚的方法。教學理念： 語文課程標準在教學建議部分明確提出：“學生是學習的主人。語文教學應該激發(fā)學生學習的興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的合作探究的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習的情境?！标P于閱讀教學，標準中進一步提出：“閱讀是學生個性化的學習，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考”“要珍視學生獨特的感悟、體驗和理解?！?教學過程一、 賞析導入，嘗試審題看投影通過投影中（

3、蘋果、香梨、李子、橘子、葡萄）等水果的觀察，說出這些水果的形狀、顏色和味道。師：現(xiàn)在老師向大家介紹一種新的水果楊梅（板書課題）你們見過楊梅嗎？吃過楊梅嗎？老師為你們準備了新鮮的楊梅果，（給每一位學生發(fā)三枚顏色不一的楊梅），請大家觀察它們的形狀、顏色，然后品嘗楊梅果味道。（自己評生生評師生評）點評：新課伊始，教師就能抓住學生已熟悉的水果，因勢利導，以觀察、品嘗為主線，激發(fā)了學生的求知欲望，為學習新知降低坡度，更是在引導學生掌握“聯(lián)系新舊知識來學習的方法。二、講授新知師：同學們，我們剛才觀察了楊梅果的形狀、顏色并品嘗了其味道，哪個小組能匯報一下1、 小組匯報結果2、 嘗試出示對比圖形（投影）3、小

4、組討論：A：作者是怎樣描寫楊梅果顏色變化的？（淡紅深紅變黑）B：找出楊梅果在成熟的過程中，表示時間變化的詞。（先隨后最后）用先隨后最后練習說話。C: 嘗試有感情的朗讀第六自然段朗讀方式：小組合作讀表演朗讀師生配合朗讀點評：通過小組討論的學習方式，大家對楊梅果的顏色、形狀都觀察的很仔細，能夠獨立完成板書。做到了在讀中感悟作者的思想感情，符合課標要求。三、理解重點段落及詞語我們來欣賞一下，作者是怎樣描寫楊梅樹的嘗試段落詞語的欣賞分析：（投影）（細雨）如絲，一棵棵楊梅樹（貪婪）地（吮吸）著春天的甘露。它們（伸展）著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中（歡笑）著。A：這個自然段有幾句話？主要寫了什

5、么？B：作者在描寫楊梅樹時用了什么修辭手法？C：嘗試詞語的理解：（貪婪、吮吸、甘露）D：嘗試指導朗讀。（自由讀請學生讀點撥指導后齊讀）評語：這部分內容是本課的重點，作者采用了擬人的修辭手法，運用形象、生動的語言再現(xiàn)了楊梅貪婪、歡樂的樣子。教師除了引導學生在讀中感悟外，還利用了多媒體網上資源把學生帶到了美麗的江南，領略了那里的風光，體驗到了作者對自己家鄉(xiāng)由衷的喜愛之情。完成了教學目標。四、嘗試總結教師講：同學們，我們看到了這么美的楊梅樹，品嘗到了又酸又甜的楊梅果，那么這么美麗、可愛的地方在哪里呢？who can try ?學生答：江南 教師講：江南是個好地方，那里四季如春、，空氣怡人，我想：那里

6、不但樹美，人也更美。你喜歡這里嗎？老師和你們一樣被親切、質樸的語言所感動。同學們，你們的家鄉(xiāng)在那里？（大慶）你們熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎？五、滲透德育教育：投影：（放大慶風光圖片）1、 同學們，這就是我們美麗的大慶，許多科技工作者為大慶的今天一直在努力著，你們的爸爸和媽媽也在不懈地為大慶的可持續(xù)發(fā)展而默默的奉獻著。2、 此時的你們該做些什么呢？（嘗試思想教育）點評：由于教師恰當?shù)囊龑?、點撥，學生自然而然的聯(lián)想到了自己的家鄉(xiāng)大慶。同學們都紛紛表示要努力學習，不辜負父輩的希望，將來把自己的家鄉(xiāng)建設得更加美麗富饒。六、嘗試總結全文同學們，通過這節(jié)課的學習。我們知道作者通過對楊梅樹和楊梅果細致的描寫，表達了作

7、者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。七、嘗試作業(yè)（投影）通過投影中（蘋果、香梨、李子、橘子、葡萄）等的觀察任選其一進行練筆訓練。或以我愛大慶的油井為題寫一篇文章。八、板書設計我 枝條：長綠 伸展 愛 樹 熱故 葉子：狹長 歡笑 愛鄉(xiāng) 家的 形狀：圓圓的 遍身小刺 鄉(xiāng) 楊 果 顏色：淡紅 深紅 變黑梅 味道：又酸又甜 甜津津全文總評：1、（引趣）執(zhí)教者通過賞析導入，大大的激發(fā)了學生的求知欲望，變好奇為濃厚的興趣，引起學生的心理需求，很自然的進入最佳學習狀態(tài)。2、（激趣）教師能給學生留出充分的時間和空間，讓學生去觀察、品嘗、探討和向往，為學生構建了合作學習的學習方式，培養(yǎng)了學生的觀察思維的能力。3、教師能根據新課標的要求對學生進行激勵式的評價，使他們體驗到成功的快樂，增強了學習信心， 4、在教學中，教者有機的結合教學內容進行德育滲透，作者以家鄉(xiāng)的楊梅為驕傲和自豪。作為鐵人后代的你們，更要踏著鐵人的足跡走下去，這時教學中的德育滲透目標就水到