版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、 一、靈活應(yīng)用教材一、靈活應(yīng)用教材教材分析教材分析二、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣二、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)情分學(xué)情分 析析 三、教學(xué)目標(biāo)就是預(yù)期的教學(xué)成果三、教學(xué)目標(biāo)就是預(yù)期的教學(xué)成果教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 四、教學(xué)重點、難點四、教學(xué)重點、難點五、教法、學(xué)法五、教法、學(xué)法六、讓學(xué)生在課堂中六、讓學(xué)生在課堂中“跳起來跳起來”教學(xué)過程教學(xué)過程一、靈活應(yīng)用教材一、靈活應(yīng)用教材教材分析教材分析 我今天說課的內(nèi)容是跳躍這個單元。跳我今天說課的內(nèi)容是跳躍這個單元。跳躍是人體的基本活動之一,并且是一項具有躍是人體的基本活動之一,并且是一項具有實用意義的體育項目,深受學(xué)生的喜愛。它實用意義的體育項目,深受學(xué)生的喜愛。它也是小
2、學(xué)體育(也是小學(xué)體育(16年級)課程標(biāo)準(zhǔn)年級)課程標(biāo)準(zhǔn)“水平水平一一” 的內(nèi)容之一。它是低年級跳躍動作的的內(nèi)容之一。它是低年級跳躍動作的主要教材,是培養(yǎng)學(xué)生跳躍的正確姿勢,發(fā)主要教材,是培養(yǎng)學(xué)生跳躍的正確姿勢,發(fā)展學(xué)生跳躍能力。由于五年級學(xué)生還沒有足展學(xué)生跳躍能力。由于五年級學(xué)生還沒有足夠的力量在瞬間完成復(fù)雜的動作過程。因此,夠的力量在瞬間完成復(fù)雜的動作過程。因此,本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的基本動作,為本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的基本動作,為后面的進(jìn)一步提高跳躍能力打下基礎(chǔ)。后面的進(jìn)一步提高跳躍能力打下基礎(chǔ)。 二、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣二、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)情學(xué)情分析分析 小學(xué)四年級的學(xué)生生性活潑
3、好動,模仿力、好奇心強,小學(xué)四年級的學(xué)生生性活潑好動,模仿力、好奇心強,學(xué)習(xí)積極性高、勇于競爭、自我表現(xiàn)欲強等心理特點,學(xué)習(xí)積極性高、勇于競爭、自我表現(xiàn)欲強等心理特點,但自我約束能力較差。同時個體間存在身體條件、運但自我約束能力較差。同時個體間存在身體條件、運動能力等方面的差異。所以,想要讓學(xué)生整節(jié)課都能動能力等方面的差異。所以,想要讓學(xué)生整節(jié)課都能精神飽滿地投入到學(xué)習(xí)活動中去,就必須在教學(xué)中合精神飽滿地投入到學(xué)習(xí)活動中去,就必須在教學(xué)中合理安排教學(xué)內(nèi)容,要選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方法和手理安排教學(xué)內(nèi)容,要選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方法和手段。從而使學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境里段。從而使學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)
4、境里“玩中學(xué),情玩中學(xué),情境中練境中練”,以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。,以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)就是預(yù)期的教學(xué)成果教學(xué)目標(biāo)就是預(yù)期的教學(xué)成果教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生對本次課的學(xué)習(xí)興趣。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生對本次課的學(xué)習(xí)興趣。 通過游戲比賽,讓每個學(xué)生在通過游戲比賽,讓每個學(xué)生在“玩中學(xué),學(xué)中玩玩中學(xué),學(xué)中玩”,在愉悅中初步掌握所學(xué)內(nèi)容,同時培養(yǎng)學(xué)生的運動興在愉悅中初步掌握所學(xué)內(nèi)容,同時培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣。趣。 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的積極態(tài)度;團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的積極態(tài)度;團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神;體驗成功樂趣。神;體驗成功樂趣。四、教學(xué)重點、難點四、教學(xué)重點、難點重重
5、 點:雙腳起跳,用力向前上方躍起,上下肢協(xié)調(diào)點:雙腳起跳,用力向前上方躍起,上下肢協(xié)調(diào)配合。配合。難難 點:上下肢協(xié)調(diào)配合,雙腳輕巧落地。點:上下肢協(xié)調(diào)配合,雙腳輕巧落地。五、教法、學(xué)法五、教法、學(xué)法教教 法法: 情境教學(xué)法、情境教學(xué)法、 啟發(fā)式教學(xué)法、循序漸進(jìn)教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)法、循序漸進(jìn)教學(xué)法、法、 比賽教學(xué)法比賽教學(xué)法 學(xué)學(xué) 法法: 嘗試學(xué)習(xí)法、嘗試學(xué)習(xí)法、 相互評價學(xué)習(xí)法、相互評價學(xué)習(xí)法、 小組協(xié)作小組協(xié)作學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)法 六、讓學(xué)生在課堂中六、讓學(xué)生在課堂中“跳起來跳起來”教學(xué)過教學(xué)過程程 根據(jù)學(xué)生實際情況,本節(jié)課我設(shè)計了:情境導(dǎo)入根據(jù)學(xué)生實際情況,本節(jié)課我設(shè)計了:情境導(dǎo)入愉悅熱身愉悅熱身掌
6、握技能掌握技能鞏固提高鞏固提高恢復(fù)身心四個環(huán)節(jié)?;謴?fù)身心四個環(huán)節(jié)。(一)、情境導(dǎo)入(一)、情境導(dǎo)入活動內(nèi)容:猜謎語活動內(nèi)容:猜謎語模仿小青蛙、小白兔游戲模仿小青蛙、小白兔游戲?qū)W習(xí)過程:學(xué)習(xí)過程: 課開始,教師創(chuàng)設(shè)情境:課開始,教師創(chuàng)設(shè)情境:“同學(xué)們,老師給你講個謎語讓你們同學(xué)們,老師給你講個謎語讓你們來猜一下好嗎?這個謎語是:媽媽有腿沒有尾,兒子有尾沒有腿。來猜一下好嗎?這個謎語是:媽媽有腿沒有尾,兒子有尾沒有腿。兒子長大變了樣,脫掉尾巴長出腿。兒子長大變了樣,脫掉尾巴長出腿?!奔ぐl(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,而后教師啟發(fā)學(xué)生模仿各種動物跳躍動作。如:小兔跳、小青蛙而后教師啟發(fā)學(xué)生
7、模仿各種動物跳躍動作。如:小兔跳、小青蛙跳跳(教師鼓勵學(xué)生盡情發(fā)揮大膽創(chuàng)造,以此突顯個(教師鼓勵學(xué)生盡情發(fā)揮大膽創(chuàng)造,以此突顯個性)。最后要求學(xué)生在本次課中扮演小青蛙進(jìn)行學(xué)習(xí)。性)。最后要求學(xué)生在本次課中扮演小青蛙進(jìn)行學(xué)習(xí)。 教學(xué)要求:教學(xué)要求:生動形象生動形象 組織隊形:組織隊形:集中式集中式 設(shè)計意圖:設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)了對小青蛙以本環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)了對小青蛙以 及其他動物的模仿情境,激發(fā)起學(xué)生的興趣,及其他動物的模仿情境,激發(fā)起學(xué)生的興趣,發(fā)展了學(xué)生觀察能力、模仿能力及動作協(xié)調(diào)能發(fā)展了學(xué)生觀察能力、模仿能力及動作協(xié)調(diào)能力。力。(二)、愉悅熱身(二)、愉悅熱身 活動內(nèi)容:活動內(nèi)容:利用學(xué)
8、生對扮演小青蛙角色的興趣進(jìn)利用學(xué)生對扮演小青蛙角色的興趣進(jìn)行跳繩復(fù)習(xí)。行跳繩復(fù)習(xí)。 教學(xué)過程:教學(xué)過程: 教師情景延伸:教師情景延伸:“同學(xué)們,本次課你們都是以同學(xué)們,本次課你們都是以小青蛙的角色進(jìn)行學(xué)習(xí),那么在這之前我們要做做小青蛙的角色進(jìn)行學(xué)習(xí),那么在這之前我們要做做熱身活動,以保證不受傷,才能學(xué)習(xí)好本領(lǐng)。熱身活動,以保證不受傷,才能學(xué)習(xí)好本領(lǐng)。”此此時,教師組織學(xué)生進(jìn)行跳繩練習(xí),看誰的跳法多樣時,教師組織學(xué)生進(jìn)行跳繩練習(xí),看誰的跳法多樣且連貫。且連貫。組織要求:組織要求:學(xué)生積極參加,氣氛活躍。學(xué)生積極參加,氣氛活躍。組織隊形:組織隊形:兩人面對面一組散開,自由練習(xí),嘗兩人面對面一組散開
9、,自由練習(xí),嘗試多種跳繩的方法。試多種跳繩的方法。(三)、掌握技能(三)、掌握技能 活動內(nèi)容活動內(nèi)容:學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的方法學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的方法 學(xué)習(xí)過程:學(xué)習(xí)過程:1、小青蛙學(xué)本領(lǐng)、小青蛙學(xué)本領(lǐng)“立定跳遠(yuǎn)立定跳遠(yuǎn)”引出新知引出新知 教師將情境延伸:教師將情境延伸:“同學(xué)們,小青蛙出生以來學(xué)會的第一個本同學(xué)們,小青蛙出生以來學(xué)會的第一個本領(lǐng)是什么?那就是跳躍。那么今天你們這一群小青蛙學(xué)習(xí)的本領(lǐng)領(lǐng)是什么?那就是跳躍。那么今天你們這一群小青蛙學(xué)習(xí)的本領(lǐng)就是就是立定跳遠(yuǎn)。有沒有信心學(xué)好?立定跳遠(yuǎn)。有沒有信心學(xué)好?”(對學(xué)生進(jìn)行激勵)(對學(xué)生進(jìn)行激勵) 教師請出自愿出列的學(xué)生進(jìn)行示范,給予評價。(同時給予學(xué)
10、生教師請出自愿出列的學(xué)生進(jìn)行示范,給予評價。(同時給予學(xué)生掌聲鼓勵掌聲鼓勵積極學(xué)習(xí)和思考)積極學(xué)習(xí)和思考)教師示范分解和完整立定跳遠(yuǎn)的動作,使學(xué)生初步了解立定跳遠(yuǎn)教師示范分解和完整立定跳遠(yuǎn)的動作,使學(xué)生初步了解立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng),并組織學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一自我練習(xí),體驗兩腿用力蹬地的動作要領(lǐng),并組織學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一自我練習(xí),體驗兩腿用力蹬地跳起,腳跟著地,落地平穩(wěn)的方法。跳起,腳跟著地,落地平穩(wěn)的方法。 練習(xí)之后會出現(xiàn)錯誤動作(助跑,落地不穩(wěn)等情況),練習(xí)之后會出現(xiàn)錯誤動作(助跑,落地不穩(wěn)等情況),教師及時給予糾正并說明原因。此時,教師導(dǎo)入一首教師及時給予糾正并說明原因。此時,教師導(dǎo)入一首歌謠歌謠:“青蛙
11、青蛙跟我跳,雙腳用力向前跳,青蛙青蛙跟我跳,雙腳用力向前跳,向上擺臂收大腿,落地緩沖又輕巧。向上擺臂收大腿,落地緩沖又輕巧。”引導(dǎo)學(xué)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確動作方法。生掌握正確動作方法。 背誦歌謠之后再進(jìn)行練習(xí),同時啟發(fā)學(xué)生背誦歌謠之后再進(jìn)行練習(xí),同時啟發(fā)學(xué)生“小青蛙是小青蛙是怎么跳的啊?跳繩時是怎么蹬地的啊?怎么跳的?。刻K時是怎么蹬地的???” 教學(xué)要求:依據(jù)歌謠進(jìn)行練習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)情緒要積極,教學(xué)要求:依據(jù)歌謠進(jìn)行練習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)情緒要積極,精神飽滿。精神飽滿。 【設(shè)計意圖:設(shè)計意圖:充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生在自充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生在自主嘗試、相互交流評價中體會、掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)主嘗
12、試、相互交流評價中體會、掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng)。要領(lǐng)?!?、“青蛙過河青蛙過河”游戲游戲教學(xué)過程:教學(xué)過程: 引導(dǎo)學(xué)生按正確的動作要領(lǐng),跳過一定寬度的引導(dǎo)學(xué)生按正確的動作要領(lǐng),跳過一定寬度的小河(用自己手中的跳繩做成小河,河的寬度按自小河(用自己手中的跳繩做成小河,河的寬度按自己的能力去調(diào)整,體驗立定跳遠(yuǎn)的動作)??凑l跳己的能力去調(diào)整,體驗立定跳遠(yuǎn)的動作)。看誰跳得又遠(yuǎn)又穩(wěn),隨時表揚鼓勵。得又遠(yuǎn)又穩(wěn),隨時表揚鼓勵。組織教法:組織教法: 跳繩擺成小河,按一三五后轉(zhuǎn)與二四六排相對跳繩擺成小河,按一三五后轉(zhuǎn)與二四六排相對而立進(jìn)行練習(xí),一個人跳一個人評價。而立進(jìn)行練習(xí),一個人跳一個人評價。教學(xué)要求:教
13、學(xué)要求: 是否雙腳同時起跳和落地,是否跳過河。(注是否雙腳同時起跳和落地,是否跳過河。(注意:一定要強調(diào)用跳繩做河的時候,要求把手柄放意:一定要強調(diào)用跳繩做河的時候,要求把手柄放旁邊,避免危險事故發(fā)生。)旁邊,避免危險事故發(fā)生。)(教師在活動過程中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),如果(教師在活動過程中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),如果有些障礙難度過大,教師要及時進(jìn)行調(diào)整,確?;钣行┱系K難度過大,教師要及時進(jìn)行調(diào)整,確?;顒幽馨踩樌倪M(jìn)行。)動能安全順利的進(jìn)行。)教學(xué)意圖:教學(xué)意圖:讓學(xué)生強化對立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)的理讓學(xué)生強化對立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)的理解和體會。解和體會。3、荷葉跳練習(xí)荷葉跳練習(xí) 教學(xué)過程:教學(xué)過
14、程: 原地將小河變成兩片相距適當(dāng)距離的荷葉,進(jìn)原地將小河變成兩片相距適當(dāng)距離的荷葉,進(jìn)行練習(xí),體會雙腳落地動作。同時,引導(dǎo)提示:小行練習(xí),體會雙腳落地動作。同時,引導(dǎo)提示:小青蛙為什么在荷葉上跳躍沒有掉下去?鼓勵學(xué)生積青蛙為什么在荷葉上跳躍沒有掉下去?鼓勵學(xué)生積極思考和回答問題。極思考和回答問題。教學(xué)意圖:教學(xué)意圖:跳荷葉的目的是重視輕輕落地。跳荷葉的目的是重視輕輕落地。4、小青蛙跳過荷花池捉害蟲、小青蛙跳過荷花池捉害蟲教學(xué)過程:教學(xué)過程: 用跳繩做四組荷葉,每組四到五個,每個荷葉用跳繩做四組荷葉,每組四到五個,每個荷葉相聚相聚1-1.5米。學(xué)生分為四個小組,按教師要求分別米。學(xué)生分為四個小組
15、,按教師要求分別站在池塘指定的位置開始進(jìn)行接力比賽。對輸?shù)年犝驹诔靥林付ǖ奈恢瞄_始進(jìn)行接力比賽。對輸?shù)年犖檫M(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P,給予贏的隊伍給予正面的獎勵。伍進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P,給予贏的隊伍給予正面的獎勵。同時注重進(jìn)行環(huán)保教育同時注重進(jìn)行環(huán)保教育(小青蛙捉害蟲),讓孩子們小青蛙捉害蟲),讓孩子們明白青蛙是人類的好朋友。明白青蛙是人類的好朋友。 教學(xué)要求:教學(xué)要求: 每一跳都要跳到荷葉上,跳到池塘邊捉回害蟲與每一跳都要跳到荷葉上,跳到池塘邊捉回害蟲與下一位學(xué)生擊掌。下一位學(xué)生擊掌。 教學(xué)意圖:教學(xué)意圖: 發(fā)展學(xué)生的彈跳能力與協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)發(fā)展學(xué)生的彈跳能力與協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;激活學(xué)生的創(chuàng)新思維,同時將知識延伸,協(xié)作的精神;激活學(xué)生的創(chuàng)新思維,同時將知識延伸,為后面學(xué)習(xí)助跑跳遠(yuǎn)奠定基礎(chǔ)。為后面學(xué)習(xí)助跑跳遠(yuǎn)奠定基礎(chǔ)。 (四)穩(wěn)定情緒、恢復(fù)身心(四)穩(wěn)定情緒、恢復(fù)身心 1、放松整理:集體大腿舞、放松整理:集體大腿舞 方法:所有人圍成以個大圈,聽教師的口令、節(jié)奏,方法:所有人圍成以個大圈,聽教師的口令、節(jié)奏,同時開始跳,最后筑城堡。同時開始跳,最后筑城堡。 2、課的結(jié)束:、課的結(jié)束: 方法:學(xué)生圍繞著老師周圍聽講評,再次集體讀出總方法:學(xué)生圍繞著老師周圍聽講評,再次集體讀出總結(jié)立
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024版互聯(lián)網(wǎng)平臺廣告投放合同關(guān)鍵條款解析2篇
- 2024年度設(shè)備借用及售后服務(wù)保障合同范本3篇
- 2024年水泥磚批量購銷合作合同書版B版
- 智能手機高端化發(fā)展背景分析
- 優(yōu)化教師薪酬福利保障體系
- 醫(yī)養(yǎng)結(jié)合風(fēng)險管理策略
- 2024年橋梁橋架材料批量采購與倉儲服務(wù)合同3篇
- 2024年度房屋信托租賃與土地儲備合同3篇
- 2024版?zhèn)€人寵物養(yǎng)護(hù)與寄養(yǎng)服務(wù)合同示范3篇
- 2024版二手房買賣合同附贈物業(yè)管理權(quán)移交說明3篇
- 2024年度餐飲店合伙人退出機制與財產(chǎn)分割協(xié)議2篇
- 《歲末年初重點行業(yè)領(lǐng)域安全生產(chǎn)提示》專題培訓(xùn)
- 《招商銀行轉(zhuǎn)型》課件
- 靈新煤礦職業(yè)病危害告知制度范文(2篇)
- 2024年安徽省廣播電視行業(yè)職業(yè)技能大賽(有線廣播電視機線員)考試題庫(含答案)
- 山東省濟(jì)南市濟(jì)陽區(qū)三校聯(lián)考2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期12月月考語文試題
- 手術(shù)室的人文關(guān)懷
- 2024合作房地產(chǎn)開發(fā)協(xié)議
- 農(nóng)貿(mào)市場通風(fēng)與空調(diào)設(shè)計方案
- 第25課《周亞夫軍細(xì)柳》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計+2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊
- 2024年廣東省深圳市中考英語試題含解析
評論
0/150
提交評論