最新校長暑期培訓心得體會5篇校長集中培訓心得體會.doc

1、最新校長暑期培訓心得體會5篇 校長集中培訓心得體會心得體會是指一種讀書、理論后所寫的感受性文字。是指將學習的東西運用到理論中去，通過理論反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)歷總結(jié)。下面是WTT搜集的最新校長暑期培訓心得體會5篇，希望對你有所幫助。最新校長暑期培訓心得體會(1)20_年7月8日，我參加了睢陽區(qū)第四屆中小學校長培訓班的培訓學習，感觸很深，收獲頗多。本次中小學校長培訓學習活動準備充足、組織嚴密，內(nèi)容充實，充分表達了局指導一番良苦用心。整整一天的時間，我們首先認真聽取了劉秀印局長的重要報告，然后又認真聆聽了商丘市一中牛超校長的“一個好校長就是一所好學?！钡木蕡蟾妫貏e是劉局長的重要

2、講話精神讓我對于學校管理有了更深層次認識，進一步理解了睢陽區(qū)教育的當前形勢及局黨委的工作思路。本次培訓不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學習與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了明晰的思路，在影響與啟迪中求進步，在學習和考慮中謀開展。校教育教學活動的始終，不斷深化學校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，更好地效勞社會，讓我們學校的教育教學迎來長足開展的春天!一、辦好一所學校，校長要勇于擔當我認為，我們每一個校長，沒有一個不想把工作干好，把學校辦成人人羨慕的名校，成為人人稱頌的校長。我們與名校長相比，我們有著一樣的夢想和激情，但缺少的是他們身上不怕困難，勇于創(chuàng)新

3、的決心和勇氣。提到要創(chuàng)辦名校，我們首先想到的是客觀存在的困難：師資隊伍構(gòu)造不合理，辦學條件落后，辦學經(jīng)費緊張，教育環(huán)境不理想，教育管理機制不適應等等。這一個個困難，仿佛一座座大山擋在我們的面前，使我們在開展的道路上望而卻步，心中升騰起來的滿腔熱情化為了無盡的沮喪和無奈，剛剛規(guī)劃的宏偉的開展藍圖，還未付諸施行，就從心底失去了成功的信心和勇氣。所以多少年來，我們的學校開展或固步自封，或淺嘗輒止，或亦步亦趨，最終流于平庸。聽了名校長的成功治校理論報告后，我們不僅要反思，難道每一個成功的名校都是在辦學條件成熟、物質(zhì)條件優(yōu)越、師資隊伍合理等客觀條件具備的情況下才開場起步的嗎?不是也有杜郎口中學、江蘇省后

4、六中學這樣的一批學校，在困境中變革，在變革中開展，在開展中成功的案例嗎?所以，我認為我們與名校長的差距，不僅僅是在教育理念和治校方略等方面，最為關(guān)鍵的是沒有他們干事創(chuàng)業(yè)、知難而進的勇氣和信心。我們只有在理想光芒照耀下，才能闊步前行。其次，校長還要有甘于吃苦、埋頭苦干的恒心和毅力。要辦好一所學校，成就一番事業(yè)，光有美妙愿望和一時的激情是不夠的。校長要有對自己的學校有一個全面的分析p 和準確的定位，校長要有戰(zhàn)略的思維，對學校的開展作出一個長期的規(guī)劃，制定詳細的行動方案。最關(guān)鍵的一點是一定要克制急躁怕苦心理和急功近利的思想，真正具有“為伊消得人憔悴”，“衣帶漸寬終不悔”的恒心和毅力。二、辦好一所學校

5、，要注重調(diào)動老師的工作積極性提到老師隊伍，不可回避的就是老師的職業(yè)倦怠問題。我認為，職業(yè)倦怠不是我們老師特有的心理現(xiàn)象，各行各業(yè)，包括政府官員，都或多或少地存在倦怠心理，因為老師職業(yè)的特殊性，老師職業(yè)倦怠顯得更為突出一些。鑒于這種情況 ，我又有了一些新的認識：一是要關(guān)注老師的內(nèi)在需求，努力激發(fā)老師的工作內(nèi)驅(qū)力。提到激發(fā)老師的工作積極性，我們首先想到的是利用職稱評聘和物質(zhì)刺激等客觀手段。我認為，這些手段在短時間內(nèi)是有效的，但不能解決根本問題。不是有很多老師晉升了高級職稱后，不再進取了嗎?目前老師的工資與以前相比普遍進步了，職業(yè)倦怠不是仍普遍存在嗎?所以要解決老師職業(yè)倦怠，還必須從老師內(nèi)驅(qū)力入手，

6、關(guān)注老師的內(nèi)部需求。有一位名校長，在談到如何調(diào)動老師團隊的積極性時，闡述了自己的方法：一是提出學校開展的美妙愿景和開展目的，并內(nèi)化成每個老師的自覺行動，使老師心中有盼頭，工作有干勁。其次，關(guān)注老師的成長，用智慧提升老師的幸福指數(shù)，努力引導老師加深對老師職業(yè)的幸福感體會，學會享受幸福。第三，不讓任何一個人成為角落里的人。關(guān)注每個人，滿足其被尊重的需要，關(guān)注每個人的點滴成長與進步，及時予以表揚和鼓勵，進步其對自我價值的認識。第四，通過老師團隊的拓展性活動，增強每位老師愛與歸屬感的認同。美國著名心理學家馬斯洛把人的需求從低到高分為五個階段：生理的需要，平安的需要，愛與歸屬的需要，尊重的需要和自我實現(xiàn)

7、的需要，劉炳昭對老師提出了“四有”目的：心中有盼頭，手中有事做，身邊有親友，家中有積蓄。幾乎涵蓋了老師的所有需求目的。我認為，一個能讓老師需要得到充分滿足的學校，沒有理由不是一個好學校。當然，要調(diào)動老師的積極性，還必須有外驅(qū)力發(fā)揮作用。試想一下，一個在田地里辛苦了一天的農(nóng)民，回到家中，剛要坐下來休息時，突然發(fā)現(xiàn)房間著火了，這時他還會顧得上自身的疲憊和倦怠嗎?肯定不會的，他會不顧一切的去滅火。因為，一旦自身的平安感得不到滿足，在危機感和緊迫感存在的情況下，人的倦怠感就會消失。從心理學上來看，適度的焦慮有利于進步人們的工作效率。所以，我們在關(guān)注心理需求的同時，還要從外部給人一些壓力，從而產(chǎn)生工作的

8、動力。因此要我們進一步修訂我們的管理制度，充分發(fā)揮評價機制，鼓勵先進，促進中間，鞭策后進。同時，對老師進展動態(tài)化管理，讓老師都動起來、活起來，時時存在一種危機感，而不是日復一日、不思進取、得過且過，等著拿工資，等著下班，等著退休。三、辦好一所學校，學校管理要注重精細化，有效化，常態(tài)化一個學校的開展都是由無序到有序，由有序到特色，從特色到全面優(yōu)質(zhì)。對此我很有同感。我們辦學，要有遠大的理想和目的，但絕不能好高騖遠，要使我們學校開展成一個特色學校，進而成為全面優(yōu)質(zhì)學校，首先應該成為一個有序的學校、標準化學校。反觀我們的學校，不管是學校的日常行為管理，還是老師教學常規(guī)管理，都需要有個從“無序”、“無效

9、”到“有序”、“有效”的轉(zhuǎn)變過程。假設沒有這一轉(zhuǎn)變過程，學校的開展就沒有了根基，沒有了開展根基的學校很難上升到文化管理的層面，創(chuàng)辦名校也就成了一紙空談。在這個過程中，我們必須轉(zhuǎn)變粗放式管理方法，靜下心來，沉下身子來研究學校管理中每一個細節(jié)問題。首先，通過深化細致的校本研究，制定出比擬系統(tǒng)而又結(jié)合實際的管理制度，完善學校的制度建立。如學生在校的常規(guī)管理細那么、老師教學常規(guī)管理細那么、老師在校常規(guī)管理細那么等等。其次，要構(gòu)建科學的學校管理體系，實行目的管理，責任到人;實行民主管理，全員參與;實行陽光管理，公平公正;實行績效管理，獎懲清楚。注重學校管理行為的常態(tài)化，堅持一周一次的學校例會制度，堅持學

10、生一日常規(guī)檢查制度，堅持老師教學常規(guī)月查制度等，保證學校教育教學秩序的正?；?。同時，強化學校管理的過程性研究，努力細化教育教學活動的各個環(huán)節(jié)，研究各個環(huán)節(jié)的施行步驟和標準，從而努力進步教育教學活動的有效性。短短一天的學習除了給了我很多啟發(fā)和考慮，我也從自身找到了一些缺乏及需努力的方向。1、缺乏理論知識。平時忙于工作，忙于事務，真正用于學習看書的時間和精力很少。有時側(cè)重于對上級有關(guān)政策、文件精神的學習，而缺乏系統(tǒng)深化的理論學習。由于理論學習不夠，思想不夠解放，改革意識不夠強，缺乏開拓進取精神，今后我要進步學習才能，進一步增強自身素質(zhì)。在學習中，要有目的，有方向。要把學習與與推動本職工作結(jié)合起來，

11、在理論中善加利用，解決平時工作中碰到的一系列問題和困難，工作成績不明顯的問題。一定要有一種學習的危機感、緊迫感，把學習知識、進步素質(zhì)作為生存和開展的緊迫任務，把學習當作一種工作和追求，結(jié)實樹立終身學習的觀念。2、管理創(chuàng)新意識缺乏，有“不求有功，但求無過”的思想。在學校教學工作中，創(chuàng)新破難的意識還不夠強，方法也不夠多，導致工作過于小心慎重，瞻前顧后，不夠大膽潑辣，缺少敢拼敢干的銳氣，工作上還是放不開手腳。在今后的管理中，要進步創(chuàng)新才能，進一步更新工作思路。不斷的用新思維、新方法去解決出現(xiàn)的新情況、新問題。經(jīng)常深化老師中討論教學，深化課堂中聽課。工作中要身先士卒，在做好自己的教學工作的根底上加強對

12、全體老師的管理，工作應求真，不弄虛作假，應務實，不驕躁浮夸。要發(fā)揚艱辛奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優(yōu)良作風，堅持說實話、辦實事、鼓實勁、務實效。3、缺少研究。平時缺少研究教育、研究老師、研究學生等等。要多深化課堂一線，多聽課，理解課堂教學的新方法、新形式，理解學生學習的方式方法，研究學生的心理開展規(guī)律，另外，作為校長還要緊跟時代步伐，及時研究教育改革，有利學校更加適應現(xiàn)教育改革步伐。通過這次培訓，進步了認識，明確了職責。在新的形勢下，校長必需要有新的理念，新的視野，新的思維，方可適應如今和將來教育事業(yè)的開展和變化，方能保證學校的安康持續(xù)開展。我將會用培訓中得到的理論、不斷探究，勇于理論，提升自己

13、，為朱莊學校的教育教學工作做出應有的奉獻。最新校長暑期培訓心得體會(2)201_年8月18日-8月21日，帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育將來的美妙憧憬，我有幸參加了由區(qū)教體局主辦，_學院承辦的_區(qū)20_年暑期中小學校長管理才能提升研修班，四天半的學習，緊張而充實。我參加了去_監(jiān)獄參觀的警示教育活動，聽取了_學院紀委書記_教授的專題講座中小學校長職業(yè)道德漫談，聆聽_師范大學博士生導師_教授的專題講座像教育家一樣考慮與理論和我國根底教育開展的態(tài)勢與改革的國家設計，欣賞了_市_小學校長_的案例分析p 有一種幸福叫成長和_市_第二中學校長_的案例分析p 新時期構(gòu)建特色校園的理論與考慮，使我受

14、益匪淺。讓我明白了一名合格校長應該具備的素養(yǎng)，也使自己的思維方式、考慮問題角度、分析p 問題的思路得到了拓寬，更進一步明晰了辦學思想與理念。我在學習的過程中感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗著收獲與快樂。一、加強學習，堅決信念通過此次警示教育活動的學習，我深化認識到，作為一名校長，只有認真執(zhí)行干部廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，時刻牢筑反腐倡廉的思想防線，克己奉公，廉潔自律，認認真真做事，踏踏實實做人，時刻牢記為人民效勞的宗旨，自覺抵抗市場經(jīng)濟條件下物欲橫流的誘惑，堅決過好權(quán)利關(guān)、金錢關(guān)、人情關(guān)，不斷增強新時期自身拒腐防變的才能。二、加強學習，開拓創(chuàng)新通過培訓，我意識到要做一名合格的校長應該遵循學校辦學的客觀

15、規(guī)律，學習和借鑒別人的成功經(jīng)歷，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。1、以人為本，提升管理實效當今學校管理的根本理念，那就是以人為本做效勞。以人為本的核心內(nèi)容就是：寬容、理解、尊重、信任。老師是學校的辦學根底，老師在學校事務中表達著主人的地位，重視老師的參與意識和創(chuàng)新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的開展。通過各種方式和渠道讓老師參與學校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責任感，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識，進步老師的自我價值，增強工作效率;另一方面由于教職工參與學校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強了認同，使全體教職工對學校的管理更具信任和歸屬感，使學校與教職工形成一個整體，使每個教職工

16、明確到個人的成長，開展與學校事業(yè)開展是親密相關(guān)的，榮辱與共的，從而進步教職工的自豪感、責任心和使命感。人心換人心，換來的是上下一條心為學校事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氣氛。2、讓學習成為學校開展的不竭動力校長是一所學校的行政管理者，是學校工作開展的示范者，是凝聚學校精神的靈魂。學校管理始于問題，成于學習，教育需要創(chuàng)新，創(chuàng)新離不開學習。從這一點說，學習是學校開展的不竭動力。首先，校長要成為一個愛學習的人。校長要提升行政管理和教育教學理念，具備先進的教育思想和建立科學的管理體系，就必須勤于學習，擅長考慮，勇于探究，敢于踐行。學習要成為一種工作意識和習慣，成為事業(yè)生命的重要組成局部，就像生存需要陽光一樣

17、不可或缺。其次，光一味的學習還不夠，還必須考慮，必須以問題為本。孔子說過：學而不思那么惘，思而不學那么怠。對于學習的對象和內(nèi)容，我們要用辯證的目光來承受。思辨，質(zhì)疑、內(nèi)化是學習的方法和過程。學習要立足于本校的一實在際情況，要從本校的教育教學甚至是每個學生每個花草出發(fā)。學習不是靜止、僵化的，學習要有針對性，要經(jīng)常考慮，要形成學與思相伴，學與思互相促進的意識。第三，學習要以“學以致用”為終極目的。學習的最終目的是運用，因此擅長學習，敢于理論是成功的孿生兄妹。這也是落實“踐行科學開展觀”的最為現(xiàn)實的表現(xiàn)。我們不能把學到的知識、經(jīng)歷、方法等只積存與頭腦中，更要在實際的工作中實實在在地落實好，把學到的內(nèi)

18、容外化為一種良好的工作精神狀態(tài)和先進的工作方法和形式。這樣才能真正獲得開展個人，提升學校的最終目的。當然，在踐行過程中可能會遇到這樣或那樣的困難和挫折，我們要固守出發(fā)點，堅決信心，毫不動搖。成功一定成為現(xiàn)實。最后，依托影響，在全校形成學習氣氛。僅僅讓個人成為學習型的校長，那還不是一個合格的校長。我們還要將學習的意識、精神、方法成為學校全體師生的精神財富和工作氣氛和方法。校長要運用作為學校指導者的影響力和靈魂人物的感召力，在學校工作中以身作那么，身體力行，來感染老師和學生，在全校師生中形成濃烈的學習氣氛?？傊敬闻嘤?，開闊了眼界，促進了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，我會將我的所學所思所感延續(xù)到

19、工作中去，并在我今后的工作中化作不竭的動力。面對將來，任重而道遠：“昨天的微缺乏道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏”!最新校長暑期培訓心得體會(3)感悟一：學校要正確定位。通過赴山西學習和本次培訓交流，我發(fā)現(xiàn)作為一所山區(qū)小學，首先要樹立素質(zhì)優(yōu)先，德育為主的理念，把培養(yǎng)學校良好學習和生活習慣作為學校工作的重中之重。各個學校其實都是這樣做的。在培訓中，幾乎所有的校長都達成的共識是：沒有良好的習慣做根底，課堂改革只是一個花架子。所以，不能一味追請教學成績，當把根底工作做好之后，教學成績作為副產(chǎn)品，水到渠成。今后要加大習慣培養(yǎng)力度，特別是在讀書和寫字習慣上的培養(yǎng)，利用自身優(yōu)勢和現(xiàn)有資，做好社團活動，大

20、力提升學生才能，為課改打好根底。感悟二：創(chuàng)新管理策略。我認為，作為學校，要有老師為主的意識，特別是我們談課改，老師們假如動不起來如何去開展學生，如何去進步質(zhì)量。兄弟學校在激發(fā)老師課改熱情，提升老師課改意識，開展老師課改才能上都做出實效性的工作。我校自我任職兩年以來，學校原有老師只剩兩名，其余的都是新面孔，因為每年都牽涉到工作調(diào)動，在老師專業(yè)才能提升方面達不到系統(tǒng)化的程度，而根本上，老師們所教學科都不是自己的專業(yè)學科，老師們的課改積極性并不是很高，我想，今后應更大限度的調(diào)動老師課改的積極性和主動性，學校要最大限度的滿足教職工自身開展的需求，廣泛征求意見，調(diào)整老師考核方案，培養(yǎng)管理的能手、教育的骨

21、干，為全體老師搭臺子、鋪路子，走出去、請進來，進步老師學習意識，提供自我成長的平臺，以此到達教育教學整體開展的需要。感悟三：強化教學管理，做好教研工作。我校兩年間老師只有六到八名，幾乎都要包班，為了不耽誤教學時間，怕教室里沒人上課，聽課、說課、教研等活動開展不夠理想。通過培訓，我認識到，這種想法是的錯誤。正是因為老師專業(yè)素養(yǎng)不高，才更應多進展教研，應首先從校本教研做起，多聽課，多研課，在導學案使用、四種課型上法上達成共識，使人人都能課改課過關(guān)。然后搭建平臺走出去，多與走在課改前列的學校學習交流，開闊眼界，不做井底之蛙。感悟四：創(chuàng)設育人環(huán)境，提升學校品味。一所學校，應該有自己的校園文化，打到處處

22、育人的目的，但校園文化不僅僅是墻面文化，更要注重其內(nèi)涵的存在。培訓中，各個學校為我們提供了很多提升校園文化的素材和好的做法。今后，除了借鑒兄弟學校好的做法之外，更應該開展學生、依靠學生、相信學生，使校園成為孩子們真正的學園、花園、家園、樂園。在這里，孩子不會被定位于工廠流水線上的一件件產(chǎn)品，他們可以有比擬充足的時間與人交往，可以自由自在地參與各種社團活動，讀自己喜歡的書，做自己喜歡做的事?？傊?，教育要進入“新常態(tài)”，我們要用平常心對待教育“新常態(tài)”?；貧w教育的本質(zhì)，回到教育的原點和終點，關(guān)注生命，培養(yǎng)有幸福感的人，培養(yǎng)良好習慣，為學生的終身開展奠基。堅持立德樹人的教育方針，施行素質(zhì)教育，標準辦

23、學行為，開全足課程，注重學生德智體美全面開展。按教育規(guī)律辦事，積極投身課改，“真”教育，“真”課改，通過進步自身素質(zhì)，通過課堂教學改革，進步教育教學質(zhì)量，做最好的老師，辦最好的學校，辦人民滿意的教育。最新校長暑期培訓心得體會(4)8月12日，我參加了_市_區(qū)組織的暑期校長培訓，現(xiàn)將培訓學習的心得體會總結(jié)如下：一、思想上，牢抓機遇，嚴格要求1、以身作那么是工作的根底基于指導的信任，我自從擔任了學校副校長，深深地感到自己肩上的責任和壓力，我清醒地認識到是這一次難得的機遇和挑戰(zhàn)，我必須把握好。在思想上，我時刻不忘自己是一名黨員，處處用優(yōu)秀黨員的標準要求自己，時時向身邊的好黨員看齊，雖然身為學校副校長

24、，但我從沒有搞過特殊化。在這一年中，我從未由于自己的私事請過一次假，因為我知道有很多雙眼睛關(guān)注著我，我必須為年輕老師帶好頭!2、以角色的轉(zhuǎn)換帶動學校工作在學校工作中，我既是一名“指揮員”，又是一個“士兵”。一年來，我不僅當好分管工作，還一直堅守在教學工作的第一線，每天在副校長和老師的角色之間不停地轉(zhuǎn)換，既推動了學校的正常運行，又帶動了學校的教育教學工作。3、積極進取能當副校長一職是上級指導和大家對我的信任，因此我覺得身上的擔子很重。為了更好完成這項工作，我在政治思想上積極要求上進，不斷進步自身的政治理論素養(yǎng)，并結(jié)合自身實際，找出存在的問題與缺乏，及時改正。二、管理上有條不紊，盡職盡責1、作為副

25、校長，應該是校長的助手，因此我非常重視干群和班子的團結(jié)，我經(jīng)常深化老師一線，理解老師的心聲和建議，主動為老師分憂解難，并把老師的建議和意見反映到學校，使學校的方針政策能及時根據(jù)老師們的意見和建議加以修正，真正起到了老師和學校之間的橋梁和紐帶作用。2、分管工作常抓不懈。我主要分管的是德育工作。一年來，我以強烈的事業(yè)心和責任心抓好這一工作，確保學校教育教學工作運作正常。在德育工作中，我談談自己的做法：(1)加強學習，聯(lián)絡實際，進步認識。老師是一門終身學習的職業(yè)，社會不斷開展，不學習就會跟不上時代的步伐。特別是作為一名校級指導和德育工作者，必須始終站在社會開展的前列，德育工作更要求緊跟社會形勢的開展

26、，因此我每天堅持看新聞和閱讀相關(guān)書籍，進步自己對政治的敏銳性，進步對教育的認識和個人品德修養(yǎng)，進步管理才能，更新教育觀念，加快德育創(chuàng)新提供了堅實的根底。(2)健全德育指導機構(gòu)，重視班主任工作，加強班主任隊伍建立。每星期日晚修后召開全體班主任會議，小結(jié)上周學生紀律情況，布置本周詳細工作。每季度召開班主任經(jīng)歷交流會，建立德育長效機制，狠抓學生常規(guī)管理，使他們養(yǎng)成良好的生活習慣，三個年級在班主任的管理下，教學秩序穩(wěn)定使管理工作充滿活力和活力，且成效顯著。一是健全德育指導機構(gòu)，成立以校長、我政教處、共青團組成的德育工作指導小組，建立由10名年青老師組成的護校隊，定期召開校警，護校隊員會議，研究德育工作

27、，由我負責詳細落實執(zhí)行。二是建立德育工作網(wǎng)絡，由德育指導小組，地方派出所聯(lián)防隊員、班主任、家長組成，學生出現(xiàn)違紀等問題，班主任及時聯(lián)絡家長，如約到校協(xié)助教育。(3)加強平安管理，完善管理制度校園平安工作是學校各項工作的重中之重，我始終結(jié)實樹立“平安第一“的思想，做到警鐘長鳴，常抓不懈，學校與周邊的幾個村莊彼鄰，出入門口多，且圍墻低矮。因此給我校的平安管理加大了管理力度，上學期鎮(zhèn)政府非常重視，立即把幾個小門堵住，圍墻也加高了60厘米，在林校長的籌劃下，進展了嚴格的系統(tǒng)管理，做到人員進出嚴格把關(guān)。學校24小時有人值班，我每天早起晚睡，巡視校園各個角落，校門口和校園安裝了監(jiān)控系統(tǒng)，每天上下課時間有管理人員