第四單元有余數(shù)的除法：有余數(shù)的除法（四）

1、第四單元有余數(shù)的除法：有余數(shù)的除法四您現(xiàn)在正在閱讀的第四單元有余數(shù)的除法：有余數(shù)的除法四文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!第四單元有余數(shù)的除法：有余數(shù)的除法四 有余數(shù)的除法四練習(xí)內(nèi)容：教材P54第5、6、7、8題和補(bǔ)充題。練習(xí)目的：通過(guò)穩(wěn)固 ,使學(xué)生熟練地掌握有余數(shù)的除法的含義 ,提高口算和筆算有余數(shù)除法的能力。練習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：1、4×7-28=34-5×6=4×8-24=2、在里最大能填幾？略3、根據(jù)題意寫(xiě)出橫式。1有8個(gè)蘋(píng)果 ,平均放在4個(gè)盤(pán)里 ,每盤(pán)放2個(gè)。列式：略2有8個(gè)蘋(píng)果 ,平均放在3個(gè)盤(pán)里 ,每盤(pán)放幾個(gè)？還余幾個(gè)蘋(píng)果？3有8個(gè)蘋(píng)果

2、 ,平均放在2個(gè)盤(pán)里 ,每盤(pán)放幾個(gè)？還余幾個(gè)蘋(píng)果？4、計(jì)算：用豎式計(jì)算37÷449÷632÷525÷75、完成教材P54第5題。下面的計(jì)算對(duì)嗎？148÷5=93233÷7=52363÷8=7745×6+4=346、當(dāng)師傅。完成教材P54第6題：有29片扇葉 ,每臺(tái)電扇裝3片 ,這些扇葉可裝多少臺(tái)呢？7、把計(jì)算卡片分一份。P54第7題8、求彩帶的長(zhǎng)度。一個(gè)8邊行 ,每邊長(zhǎng)3厘米 ,一條彩帶圍一周后還剩下2厘米 ,求這條彩帶長(zhǎng)多少厘米？二、全課總結(jié)。略三、補(bǔ)充思考。與家長(zhǎng)同學(xué)習(xí)1把10枝筆平均分給3個(gè)同學(xué) ,每人得幾枝

3、？還剩幾只？2有羽毛球23個(gè) ,如果每盒里裝5個(gè) ,可以裝幾盒 ,還剩幾盒？3有42個(gè)蘿卜 ,每袋裝8個(gè) ,可以裝幾袋？還剩幾個(gè)？其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。四、下課。觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動(dòng) ,由近及遠(yuǎn)

4、的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的 ,是相當(dāng)有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問(wèn) ,興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察 ,保證每個(gè)幼兒看得到 ,看得清。看得清才能說(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察 ,觀察與說(shuō)話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時(shí)機(jī) ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪

5、。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí) ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái) ,我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨 ,我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高 ,白云飄 ,鳥(niǎo)兒飛 ,樹(shù)兒搖 ,太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快 ,記得牢 ,而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上 ,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想 ,讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái) ,在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣 ,給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想 ,幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的局部 ,我常采用范讀 ,讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀 ,我讀一句 ,讓幼兒讀一句 ,邊讀邊記；第二