四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit2HouseworkLesson2Whatareyoudoing∣魯科版(五四學(xué)制)(三起)

1、課題Lesson2Whatareyoudoing?課型New教學(xué)目標(biāo)1 .能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、規(guī)范書(shū)寫(xiě)單詞：wash,window,clothes,water,flower.2 .能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句型：“Whatareyoudoing?”“What'she/shedoing?”等，并能一對(duì)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的.回答。3.在實(shí)際生活中能熟練運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。4.通過(guò)學(xué)習(xí)向?qū)W生滲透熱愛(ài)勞動(dòng)的思想意識(shí)，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生幫父母做力所及的事情。教學(xué)重點(diǎn)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、wash,window,clothes,water,2.能夠聽(tīng)懂、“Whatareyoudoing?”飛對(duì)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的回答。認(rèn)讀

2、、規(guī)范書(shū)寫(xiě)單詞：flower.會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句型：Ihatshe/shedoing?等，并能教學(xué)難點(diǎn)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句型：“Whatareyoudoing?”“What'she/shedoing?”等，并能對(duì)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的回答。教學(xué)方法Task-basedmethod、situationalmethod教具、學(xué)具多媒-體課件、單詞卡、點(diǎn)讀筆Lesson2Whatareyoudoing?板書(shū)設(shè)計(jì)Whatareyoudoing?cookingthechicken.I'mwashingtheclothes.Wateringtheflowers.教學(xué)內(nèi)Stepl、熱身(Warm-up)

3、教師組織學(xué)生在此進(jìn)行你做我猜活動(dòng)，一位學(xué)生上前，其他學(xué)生根據(jù)大屏幕出示的圖片做相應(yīng)的動(dòng)作，前面的學(xué)生猜并做：f'm.”Step2、呈現(xiàn)(Presentation)1 .教師出示本課Listenandsay部分的掛圖或光盤(pán)(或者讓學(xué)生看課本插圖)，提出問(wèn)題："What'smumdoing?”聽(tīng)完錄音后，教師檢查學(xué)生的答案：Mumiswashingclothes.”教師用動(dòng)作表示wash的意思并領(lǐng)讀“wash-washing”。用圖畫(huà)讓學(xué)生理解單詞clothes的意思，并領(lǐng)讀單詞，教師在學(xué)生讀時(shí)需注意.引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀，注意字母組合th的發(fā)音。2 .教師再次提出問(wèn)題讓學(xué)生

4、快速瀏覽課文：IsDadwashingclothes,too?IsDannycookingthemeal?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞組：cookthemeal和watertheflowers并注意動(dòng)詞加ing后的發(fā)音。3 .教師再次播放錄音或教學(xué)光盤(pán)，讓學(xué)生看課本插圖并模仿跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。Step3、練習(xí)(Practice)1 .組織學(xué)生兩人一組演練對(duì)話(huà)，然后找?guī)捉M學(xué)生戴上頭飾上臺(tái)展小。2 .教師先請(qǐng)學(xué)生看Let'stal部分的插圖，再播放錄音或教學(xué)光盤(pán)，讓學(xué)生模仿跟讀。如：-Whatareyoudoing,Danny?-1'mwateringtheflowers.3.讓學(xué)生以小組為單

5、位進(jìn)行“Magician'sgame”游戲。教師根據(jù)班級(jí)的學(xué)生人數(shù)合理分成四人小組，選一組同學(xué)配合老師進(jìn)行示范：教師說(shuō)“Doanaction；小組成員各自做動(dòng)作，然后老師說(shuō)：教法，學(xué)法一位學(xué)生上前，其 他學(xué)生根據(jù)大屏幕出 示的圖片做相應(yīng)的動(dòng) 作，前面的學(xué)生猜并 做：r'm.”讓學(xué)生兩人一組模擬情景 表演并展示，學(xué)生在表演 時(shí)，除了書(shū)上提供的圖畫(huà) 外，教師還可以提示學(xué)生 盡可能多用以前所學(xué)的動(dòng) 詞或動(dòng)詞詞組進(jìn)行練習(xí)?！癝top.”。學(xué)生的動(dòng)作定格，教師問(wèn)一個(gè)學(xué)生：“Whatareyoudoing?'學(xué)生回答："I'ndandng.并再次展示動(dòng)作。學(xué)生明白

6、活動(dòng)要求后就進(jìn)行分組活動(dòng)，教師巡視并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，提醒學(xué)生用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行交流，最后可讓幾組學(xué)生在全班同學(xué)面前進(jìn)行展示，教師和其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和激勵(lì)。Step4、運(yùn)用(Production)通過(guò)模擬真實(shí)的情景 進(jìn)行語(yǔ)言交際訓(xùn)練。完成Let'sd部分。(1)教師課前準(zhǔn)備一些表示,動(dòng)作的單詞卡片，然后選一個(gè)同學(xué)上臺(tái)示范，學(xué)生先抽一張卡片(不能讓其他同學(xué)看不見(jiàn))并作出相應(yīng)的動(dòng)作，其他同學(xué)根據(jù)動(dòng)作用句型：Areyou？進(jìn)行詢(xún)問(wèn)。示范的同學(xué)用“Yes,Iam.或者"No,I'mot”回答。(2)如果猜了幾次之后都沒(méi)有猜出來(lái)可以選擇向該同學(xué)求助，用句型“Whataryoudo