四心的重要性

1、淺談教師”四心”的重要性               -老師的愛(ài)心、細(xì)心、信心、耐心                              

2、60;                 (轉(zhuǎn)載)摘要：現(xiàn)在的孩子集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，來(lái)到幼兒園更需要老師的關(guān)懷。文章從老師需要具備的“四心”：愛(ài)心、細(xì)心、信心、耐心，分別闡述其對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性。關(guān)鍵詞：教師 孩子 愛(ài)心 細(xì)心 信心 耐心幼兒園的孩子是天真無(wú)邪的，喜怒哀樂(lè)全都表現(xiàn)在臉上。就是因?yàn)檫@種無(wú)邪，讓我們老師更容易了解他們，理解他們，教育他們而孩子們?cè)谟變簣@健康快樂(lè)的成長(zhǎng)需要老師

3、給他們什么呢？需要老師的愛(ài)心、耐心、細(xì)心、信心。這“四心”是孩子們無(wú)價(jià)的精神財(cái)富。擁有了這“四心”，我想孩子們將會(huì)在快樂(lè)與健康中不斷成長(zhǎng)。一、老師的愛(ài)心能夠感染孩子。愛(ài)是萬(wàn)物之中最神圣的東西，每個(gè)人都需要她，她能給人無(wú)限的力量，給人戰(zhàn)勝困難的勇氣。小班的孩子剛?cè)雸@時(shí)，對(duì)幼兒園的新環(huán)境有種懼怕感，這時(shí)候老師的愛(ài)心就是他們的精神支柱，有了老師的愛(ài)，他們變得勇敢，變得堅(jiān)強(qiáng)，他們慢慢地習(xí)慣了老師，習(xí)慣了幼兒園，最終喜歡上老師，喜歡上幼兒園。老師的愛(ài)心時(shí)時(shí)刻刻都在鼓舞著孩子，即使是一個(gè)微笑、一句贊揚(yáng)的話語(yǔ)、一個(gè)擁抱、一個(gè)吻、一個(gè)小小要求的滿足都能夠給他們無(wú)比的開(kāi)心和快樂(lè)。老師用微笑面對(duì)孩子是件非常幸福的

4、事情，因?yàn)樵谀阄⑿Φ耐瑫r(shí)，你會(huì)得到孩子們的微笑，他們笑得是那么天真，那么燦爛，那么高興。在這微笑的“干杯”之中，無(wú)形中就拉近了孩子與你的距離。至少他們覺(jué)得老師很親切，感覺(jué)老師喜歡他們。一個(gè)擁抱、一個(gè)吻、一個(gè)要求的滿足更能體現(xiàn)老師的愛(ài)心所在，這恰是孩子們天天渴望得到的。一句贊揚(yáng)的話語(yǔ)常常就會(huì)是孩子發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。比如：我們班上的豪豪，他是一個(gè)在老師眼里不怎么聰明的孩子，各方面都在班上排最后。有一次，他回答出我的一個(gè)問(wèn)題，我在集體面前表?yè)P(yáng)了他，并給他獎(jiǎng)了一朵小紅花，后來(lái)，他的表現(xiàn)一直都很好，而且在各發(fā)面，他都是盡自己的能力去做。因?yàn)檫@時(shí)候，他覺(jué)得自己是個(gè)優(yōu)秀的孩子， 老師的贊揚(yáng)就是他最大的

5、動(dòng)力。又比如我們班的婕妤，她以前一點(diǎn)都不會(huì)表現(xiàn)自己，可就在我的經(jīng)常表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)下，她完全好像變了一個(gè)人，不但在班里愛(ài)唱愛(ài)跳，而且在陌生人面前也毫不膽怯。所以說(shuō)，我們要用愛(ài)心去關(guān)注每一位孩子，感受到老師愛(ài)的孩子，他們?cè)诔杼璧臅r(shí)候，會(huì)無(wú)拘無(wú)束，毫無(wú)顧忌的學(xué)著老師的每一個(gè)動(dòng)作，發(fā)揮著自己的音樂(lè)潛能；他們?cè)诋?huà)畫(huà)的時(shí)候，會(huì)大膽的動(dòng)著自己的筆，描繪出自己的美術(shù)天地，因?yàn)槔蠋煏?huì)給他們鼓勵(lì)，會(huì)為他們加油！在充滿愛(ài)心的環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子也會(huì)有愛(ài)心。小朋友之間學(xué)會(huì)了互相照顧，能力強(qiáng)的小朋友，會(huì)幫助能力弱的小朋友穿衣，穿鞋等。小朋友之間也學(xué)會(huì)了謙讓，學(xué)會(huì)了分享。這些，都是老師的愛(ài)心可以為孩子們帶來(lái)的無(wú)價(jià)之寶。二、老

6、師的細(xì)心可以發(fā)現(xiàn)孩子。在和孩子相處的時(shí)候，老師應(yīng)該走進(jìn)孩子的世界，這樣你才能真正觀察到孩子。有一次，我?guī)е⒆觽冊(cè)谔w舞，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)鄒賦小朋友跳得一點(diǎn)都不認(rèn)真，當(dāng)時(shí)，我就批評(píng)了他，可他還是不跳。我就走到鄒賦那邊，看看是怎么回事？這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，他的舞伴沒(méi)有來(lái)，所以顯得不開(kāi)心。當(dāng)我做他舞伴時(shí)，他跳得可高興了。所以說(shuō)我們老師不能一直居高臨下，有的時(shí)候你就發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題，當(dāng)你走到孩子們中間的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題。我們要做一個(gè)細(xì)心觀察的人，這樣孩子會(huì)得到很多。三、老師的信心可以鼓舞孩子。有的時(shí)候，老師的一句信任的話語(yǔ)，常常能鼓舞孩子，激發(fā)出孩子內(nèi)在的潛力。有一次，我教孩子們畫(huà)一只小雞，可婧祎一直不畫(huà)

7、，我很奇怪，我就問(wèn)：“你怎么不畫(huà)呢？”婧祎說(shuō)：“我不會(huì)。”婧祎是個(gè)聰明的孩子，她說(shuō)不會(huì)，我真的很詫異，因?yàn)樗郧爱?huà)的花，樹(shù)，人等都很好，為什么小雞就不會(huì)畫(huà)呢？我不斷的鼓勵(lì)她：“婧祎，老師相信你一定畫(huà)得很好，不要怕畫(huà)錯(cuò)，大膽一些，你可以先畫(huà)小雞圓圓的頭?！辨旱t對(duì)我笑了笑，拿起蠟筆畫(huà)了起來(lái)，一會(huì)兒一只可愛(ài)的小雞就畫(huà)好了。我想，其實(shí)孩子們都很聰明，可有的時(shí)候就缺少了一點(diǎn)勇氣，所以老師培養(yǎng)孩子的時(shí)候要給他們足夠的信心，我想這會(huì)是他們強(qiáng)有力的推動(dòng)力。有的時(shí)候，老師會(huì)對(duì)孩子缺少信心。比如：老師定得游戲難度，在讓孩子游戲的過(guò)程中，顯得難度高了一點(diǎn)，就會(huì)及時(shí)降低難度，棄難從簡(jiǎn)，這樣老師也好教。其實(shí)，我們應(yīng)該對(duì)

8、孩子有足夠的信心，而不是一種規(guī)則又換到另一種規(guī)則，也弄得孩子摸不著頭腦。只要我們肯花功夫，就一定能成功。這也是孩子的一次提升自我的機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該盡我們的努力，去教會(huì)孩子。我們有信心，孩子才會(huì)有信心。四、老師的耐心可以成就孩子。幼兒園的孩子接受能力不是很強(qiáng)，這就需要老師高度的耐心，一遍不會(huì)兩遍，兩遍不會(huì)三遍，一直到會(huì)了為止。尤其是能力弱的孩子更需要老師的耐心。家和和心雨剛上小班的時(shí)候，涂色怎么學(xué)都不會(huì)，幾次下來(lái)都是在一塊地方涂，速度非常慢。我苦口婆心和他們說(shuō)了好多遍，還是不管用，他們也干脆不畫(huà)了，當(dāng)時(shí)我真的火冒三丈，可是仔細(xì)想一下，畢竟他們剛接觸到涂色活動(dòng)，老師要給他們一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。總有一些能力弱的孩子，也不能一口氣讓他們吃成了大胖子。有一天，我單獨(dú)輔導(dǎo)他們，讓他們慢慢練習(xí)，我一點(diǎn)一點(diǎn)地教，一點(diǎn)一點(diǎn)地引導(dǎo)