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1、 加法交換律 教學(xué)設(shè)計高紅麗【教學(xué)內(nèi)容】人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)四年級下冊第27、28頁的內(nèi)容及練習(xí)題?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1.探索和理解加法交換律,并能靈活運用。2.感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,并能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題?!窘虒W(xué)重難點】從現(xiàn)實的問題情景中抽象概括出加法交換律?!窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題師:同學(xué)們,三月十二是什么節(jié)日?生:植樹節(jié)。師:對呀,春天是植樹的季節(jié)(展示課件)。咱們學(xué)校也將組織植樹活動,一共有多少名同學(xué)參加這次活動?它們一共要植多少棵樹?你們想不想知道?生:想。師:(展示課件)這是我們學(xué)校植樹的信息。這次參加植樹活動的男生有36名,女生有22

2、名。男生要植樹60課,女生要植樹44棵。你能算出有多少名同學(xué)參加植樹活動,一共要植多少棵樹嗎?二、自主探究,尋找規(guī)律(一)體驗加法的意義師:請你在練習(xí)本上做一做(做完的可以同桌交流)。生匯報,師板書。36+22=58(名)   22+36=58(名)60+44=104(棵)  44+60=104(棵)師:這兩個問題都是用加法計算的,誰來說一說,你為什么要用加法?師:在日常生活中,哪些問題還要用到加法來計算,誰來舉一個例子。一生舉例并例式解答。(師板書)師:生活中像這樣用加法解決的問題多不多?說一個給同桌聽聽。(二)教學(xué)加法交換律師:現(xiàn)在請同學(xué)們觀察這三組算式,你能

3、發(fā)現(xiàn)些什么?把你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流一下。小組交流匯報。(學(xué)生匯報時,讓學(xué)生結(jié)合第一組算式說一說,師根據(jù)學(xué)生的匯報板書:36+2222+36)師:大家看,這兩個加數(shù)交換了位置,和相等。這兩個算式可以怎么樣?(板書:=)師:第二組算式可以怎樣寫?(生答,師板書:60+44=44+60)第三組算式呢?根據(jù)學(xué)生的回答,師板書。師:大家看,這幾個小組總結(jié)出了這幾道算式中的兩個加數(shù)交換了位置以后,它們的和不變。你們小組的結(jié)論和它們一樣嗎?誰能再來說一說。師:這三組算式都是兩個加數(shù)交換了位置,它們的和沒有變。是不是任意的兩個數(shù)相加,都有這么一個規(guī)律呢?誰能來任意說兩個數(shù)?生:38+56。師:咱們一起來驗證一

4、下。師:這兩個數(shù)相加符合這個規(guī)律,其余的數(shù)是不是也有這個規(guī)律,請同學(xué)們先自己在練習(xí)本上舉幾個例子驗證一下,然后在小組內(nèi)交流一下,好嗎?小組交流,匯報。師板書。師:剛才這么多的小組說出了這么多的算式,哪個小組還愿意把你們的結(jié)論告訴同學(xué)們?師:剛才,經(jīng)過同學(xué)們的努力,發(fā)現(xiàn)了不管這兩個加數(shù)是什么,只要兩個加數(shù)交換了位置,它們的和不變。我們把這個規(guī)律叫做加法交換律。(板書)學(xué)生齊讀一遍。師:這就是今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書課題:加法交換律)(三)學(xué)習(xí)用喜歡的方法表示師:剛才是咱們自己發(fā)現(xiàn)了加法的這個重要的規(guī)律,你能不能用喜歡的方法表示出來?師:先把你的想法和同桌交流一下。誰來說一說你的想法。生匯報,師板

5、書:a+b=b+a(師:你能告訴同學(xué)們a、b分別表示什么嗎?提示學(xué)生這兩個字母可以是任意的兩個數(shù)。)甲+乙=乙+甲 +=+師:同學(xué)們說出了這么多的辦法,通常情況下,我們可以用字母表示。學(xué)生齊讀一遍(a+b=b+a)。(四)加法的應(yīng)用咱們知道了加法交換律,并且會用自己喜歡的方法來表示。請同學(xué)們想一想,以前學(xué)過的知識中哪些地方用到過加法交換律?三、練習(xí)1、你能在括號里填上合適的數(shù)嗎?試試看吧。766+589=589+(    ) 300+600=(    )+(    ) (    )+55=55+420 a+15=(    )+(    )2、仔細(xì)看一看,下面的算式符合加法交換律嗎?270+380=380+270 b+800=800+b3、運用加法交換律,你能寫出幾個算式?寫寫試試吧。25+49+75=(    )+(    )+( 

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