九年級上冊英語教學工作計劃3篇

1、九年級上冊英語教學工作計劃3篇初三面臨的是畢業(yè)考和升學考試對復(fù)習課要求非常之高。英語的復(fù)習課不是學習內(nèi)容的簡單重復(fù)，而是用新的教學方法在高層次上再現(xiàn)以前學過的內(nèi)容。下面是小編給大家整理的“九年級上冊英語教學工作計劃3篇”，歡迎大家閱讀九年級上冊英語教學工作計劃一初二英語期末考試中，102，103班的均分分別為49.7和52.2。比104,105班少3分。及格率14和22。104，105是19.4。三個班的差距不是太大。但是和澤州縣各兄弟學校相比，差距何止幾分，幾十分？還有一年的時間就是見分曉的時刻中考。這是一個巨大的壓力，這是一副千斤的重擔。別人不挑推給我，帶著矛盾的心情上路。明知山有虎，偏向

2、虎山行。面臨的困難：學生的基礎(chǔ)太差，所剩的學習時間太短。不熟悉學生，與學生需要一段磨合期。欲想的教學過程：先扎扎實實復(fù)習好七年級八年級課本的主要內(nèi)容，由此順利過渡到九年級教材。因為九年級教材中所考的東西其實并不多。七年級八年級的基礎(chǔ)卻非常重要。打牢扎實的基礎(chǔ)，磨刀不誤砍柴功。復(fù)習內(nèi)容時間和要求1.48個音素鞏固2.七年級上冊下冊課本復(fù)習半個月。將這冊書里的重點詞組全部總結(jié)和抄寫一遍。三種時態(tài)個別檢查。爭取每班有近二十名左右的學生掌握。3.八年級上冊復(fù)習十天。主要復(fù)習每個單元的重點詞組，句型結(jié)構(gòu)。并系統(tǒng)地將所學語法再講一遍。通過做練習，發(fā)現(xiàn)學習困難的學生，個別補習。爭取每個班至少有二十名左右的學

3、生能經(jīng)過努力跟上課。4靈活機動，不平均分配時間。雖然主要以單元備課復(fù)習為主。但是加強了重點，難點的突破，保障了時間。對于語法比如一般現(xiàn)在時，一般過去時和現(xiàn)在進行時，除了保障時間外，還做到了面對面的輔導(dǎo)和檢查，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，及時個別解決；形容詞副詞的比較級和最高級也是非常重要的。我又精心的修改了下載課件。系統(tǒng)地給學生復(fù)習了一遍。特別對于副詞的比較等級，我們平時強調(diào)的太少了。這次加強了形容詞副詞比較等級的比較?，F(xiàn)在我們已經(jīng)復(fù)習到了八年級上冊書的第六單元。再用五天復(fù)習完上冊書。就開始上九年級課。并要求學生學一個單元，就復(fù)習八年級下冊一個單元。同步進行。本學期主要任務(wù)和目標1.500個左右生詞，和

4、200多個短語。2.學習下列話題：事務(wù)處理 運動 旅游 談?wù)摪l(fā)生過的事  事物描述3.語法：現(xiàn)在完成時 虛擬語氣 動詞不定式 規(guī)則動詞的過去分詞與不規(guī)則動詞的過去分詞 主動語態(tài)與被動語態(tài)  過去將來時過去完成時4進一步改進學生的學習方法，提高學習能力。教學方法與措施一、認真上好每節(jié)課，提高課堂效率。課堂是提高學習成績的主陣地。是教師組織學習的主戰(zhàn)場。我要向每一分鐘要成績要效果。決不作“不備課，提著課本進教室”的不負責任的行為。爭取節(jié)節(jié)有目標，節(jié)節(jié)有效果，節(jié)節(jié)有進步，節(jié)節(jié)有收獲。除了和其它課沖突外，要盡量上多媒體室。要準備生動活潑，內(nèi)容翔實，容量大而精的課件。有一位同事說的很

5、好：我們要用和別人一樣多的時間爭取比別人做的好，超過他們。然后我們要用比別人少的時間超過他們。我們就是要通過各種手段和別人比時間比效果。爭取將以前落下的知識補回來。二、檢查要到位提起課堂教學，許多老師講的都很透。但是老師講得好，學生不一定就學得好。也許有些學生左耳朵進右耳朵出，也許有些學生根本就沒當回事。因此課后的檢查反饋就顯得更為重要。課后檢查是督促學生認真聽講的有力手段，是對課堂效果的及時回饋，更是對所學知識的融會貫通和提高。堂堂清，日日清，單元清。是我對自己的要求。吸取以往帶九年級的經(jīng)驗。我們知道學生的'自控力并沒我們想象的那么強，這也難怪，我們都成年人了，又有幾個敢拍著胸脯說自

6、己有毅力和恒心？正因為許多人做不到。毅力和恒心這些名詞才顯得更為誘人。因此我們每天都要檢查單詞或句子。逼著學生不得不認真聽講，努力記單詞。三、管理要跟進嚴是愛。要教育學生嚴格要求自己。要有遠大的目標。要為目標堅持不懈?，F(xiàn)在又重新分了班。102是加強班。擁有原兩個班的成績好的學生。103班是提高班。都是原來成績差的學生。其實這樣分班使得我們的英語課更不好上了。在加強班，我想要嚴格要求每個學生，但是不可能“齊步走”。事實上，這個班有幾個學生根本不學英語。成績比提高班的還差。我計劃：安排三個科代表幫助老師。一個負責收發(fā)作業(yè)。一個負責寫寫畫畫。另一個專門負責英語成績較差的幾名學生，關(guān)心幫助他們，解決他

7、們遇到的難題。學生人人定出自己的目標，并努力達到。103班有兩個嚴重的問題：其一，不懂英語，想找到一個能回答問題的都很困難。其二，課堂紀律差。由于不會，大部分學生破罐破摔，沒有了信心。上課就睡覺，睡不著就說話，要比俏皮話，老師肯定說不過他們。為此。我計劃多點耐心。能提的學生一定要提：安排三名幫手。兩名為科代表。每人管理十六人。負責他們的紀律，學習，收交作業(yè)，并展開課堂英語競賽。另一名專門負責那些一點都不會的學生。在英語課上，不能睡覺，每節(jié)課抄寫老師當天講的內(nèi)容。多動手，多寫。就當在練字。同時又不影響他人學習。四、課堂上多說英語由于學生普遍聽力太差。簡單的課堂用語許多學生都聽不懂，一臉茫然。但是

8、聽力一定要提高。今后在英語課堂上一定多說英語，給學生創(chuàng)造一個說英語的環(huán)境。潛移默化的提高聽力水平。五、多閱讀，多寫作看一個學生的英語水平如何。只要聽他說幾句英語，看一看他寫的英語作文，再了解他的閱讀能力就可知曉。中考閱讀題占55分。寫作雖然只有15分。卻不是能輕松得到的。要鼓勵學生多做閱讀理解，完形填空方面的題。每三天寫一篇作文。老師辛苦點，全批面給。針對作文中存在的錯誤和問題，叫學生當面改正，并說明理由。以便對錯誤有清楚的認識。長此堅持下去會有效果的。九年級上冊英語教學工作計劃二本學年是整個九年制義務(wù)教育的最后一個學年，學生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成

9、為本學期教學的一個重要工作。因此，在教學中應(yīng)該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內(nèi)化，即進行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距，改變尖子生少、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀。對學生分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想，實現(xiàn)取得好成績的愿望。一、指導(dǎo)思想深入貫徹教育教學理念。認真總結(jié)教學經(jīng)驗，努力把學生的英語基本功打扎實，同時還得加強對閱讀能力和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學生在這方面的能力有所提高，力爭在今年的中考取得一個理想的成績。二、情況分析1、學

10、生情況分析大部分學生基礎(chǔ)差，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他們的學習情緒不穩(wěn)定，也不能堅持不懈，少數(shù)幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，有些默不出聲，精神不振，課后很少復(fù)習功課，上課不注意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個所以然來，學習方法不靈活，需要老師的督促才會有所作為；也有個別學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣。2、教材分析本學期英語教學內(nèi)容為4個單元具體教學內(nèi)容包括：詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應(yīng)用重點單詞和短語，復(fù)習初中前四冊中的所有單詞。語法：掌握種時態(tài)，現(xiàn)在完成時,

11、被動語態(tài)，直接引語和間接引語。閱讀：主要訓練學生根據(jù)問題找細節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子（復(fù)合句及含有多個從句的復(fù)合句）要教給學生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。寫作：書面表達是中考中失分最大的題目，所以對于大多數(shù)同學，先落實平時訓練，要求學生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培養(yǎng)學生好的書寫習慣，如大小寫，標點等。三、教學措施根據(jù)學生的情況和班上的實際，本學期采用以下措施：（1）首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生自覺的學習習慣，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練。（2）根據(jù)學生各人的具體情況，要求各自提出明

12、確的學習目標，具體的分數(shù)，每次考試后都要進行分析并制定下一次的目標只準前進不許后退，建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標切實地刻苦學習。（3）每堂課一定注意當堂的學習效果，突出重點難點務(wù)必要求學生掌握必須掌握的基本的東西注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習，隨意抽查。（4）教學過程應(yīng)突出學生的主動性，指導(dǎo)學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高綜合應(yīng)用能力。要提倡靈活多樣的教學方式，鼓勵運用探究性、啟發(fā)式和討論式的學習方式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習。（5）重視創(chuàng)設(shè)英語學習的環(huán)境，溝通

13、課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生應(yīng)用的機會。作文教學與閱讀教學相結(jié)合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。（6）利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭，促中間。把學生分成兩類，中上學生提高括充知識點，中后學生有一定潛力的，提高和發(fā)展的空間較大，以抓好基礎(chǔ)知識為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進步?？傊?，本學期是非常關(guān)鍵和重要的一學期，抓住機遇、認真實施教學計劃，盡一切力量為中考做好準備，爭取讓學生考出更好的成績。九年級上冊英語教學工作計劃三本學期本人繼續(xù)擔任九年級的英語教育教學工作，為了順利完成教育教學任務(wù)，在教學中貫徹新目標教學的要求，特制定本計劃。一、指導(dǎo)思想：1、要面向全體學生

14、，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野。二、教材分析1.新教材充分體現(xiàn)了新課標的“以人為本”教學理念。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀， 新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合.新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實際運用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生靈活運用。2、 倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學， 強調(diào)課堂上

15、師生互動。本教材共15單元，分二個學期教學。按要求，第一學期為1-10單元，第二學期為11-15單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內(nèi)容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設(shè)計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風尚。三、學生情況分析學生進入初三學習之后，發(fā)言不夠活躍。教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。C18和C19學生情況較好，但基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實。從學生成績來看，存在明顯不

16、平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務(wù)重。四、教學措施和要求A類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學任務(wù)能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。B類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務(wù)，能回答上課提出的稍難問題。C類學生：教學中多關(guān)心、多愛護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求不過高。（一）、精心備課是提高課堂效率的前提。大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有

17、成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設(shè)計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學生（因人施教），才能運用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學效率。（二）、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。面向全體，全面提高英語教學質(zhì)量，同時更要注重非智力因素（即信心、興趣和習慣等）的開發(fā)，這對后進生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學習信心不足，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學生的新鮮感，激發(fā)學習英語的興趣。（三）、上好英語復(fù)習課。初三面臨的是畢業(yè)考和升學考試對復(fù)習課要求非常之高。英語的復(fù)習課