高二上冊生物期中考試后的反思

1、.高二上冊生物期中考試后的反思【】關(guān)于期中考試后的感想，期中考試是一個學(xué)期的階段性總結(jié)考試，期中考試之后，不管考得好和不好，你是不是都很有一些感想想要表達(dá)出來呢?下面的高二上冊生物期中考試后的反思 供大家參考!一、試卷分析：本次試題主要考察學(xué)生對根底知識的掌握情況，內(nèi)容涵蓋第一章至第三章的內(nèi)容?？陀^題主要考察了學(xué)生對根底知識的應(yīng)用才能，非選擇題考察了學(xué)生識圖、識表的才能。通過本次考試，對學(xué)生對根底知識的掌握情況有進(jìn)一步的理解，從而調(diào)整以后的教學(xué)方法，并可在復(fù)習(xí)中針對學(xué)生的情況而采用不同的復(fù)習(xí)方法。試題共100分，其中選擇題75分，非選擇題25分。試題難度偏低。二、學(xué)生情況分析：根底知識掌握較好

2、，但是運用知識的才能較差，不會知識的遷移，從而導(dǎo)致選擇題、非選擇題失分較多。選擇題中，以考察學(xué)生知識遷移才能的試題非常較多，其次是知識綜合試題，學(xué)生對已學(xué)知識不能靈敏運用，并且涉及到不同章節(jié)的綜合試題，學(xué)生多數(shù)都不能正確得出結(jié)論。在非選擇題中，暴露出學(xué)生識圖才能不強，并且審題才能也不強的缺點。同時存在學(xué)生答題態(tài)度不認(rèn)真，考試態(tài)度不端正等現(xiàn)象。從學(xué)生的答題情況，反響出學(xué)生對生物學(xué)科的不重視，學(xué)生錯題情況無明顯規(guī)律，同一知識點內(nèi)容，在多題中出現(xiàn)，同一學(xué)生對錯見半。學(xué)生答題態(tài)度極其不好，很多學(xué)生只答選擇題，還有一些學(xué)生選擇題出現(xiàn)了都選A或都選C等極其惡劣的問題。三、建議及措施：教學(xué)中繼續(xù)狠抓根底，在

3、根底知識掌握良好的前提下，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題、分析問題，訓(xùn)練學(xué)生知識的遷移才能和靈敏應(yīng)用才能，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。課堂上，加大隨堂聯(lián)絡(luò)的量，讓學(xué)生及時訓(xùn)練，對所學(xué)知識及時梳理。進(jìn)步課堂實效性，針對學(xué)生的實際情況，繼續(xù)進(jìn)展有針對性的、分層次的訓(xùn)練。并結(jié)合理科班特點，面向高考，做好后期的復(fù)習(xí)工作。首先應(yīng)該進(jìn)步學(xué)生對生物課的認(rèn)識，幫助學(xué)生分析情況，正確認(rèn)識優(yōu)異成績的獲得是重視學(xué)科的結(jié)果。同時，繼續(xù)采用以興趣促學(xué)習(xí)，以根底為主的生物教學(xué)方式，狠抓學(xué)生根底知識，針對考試的要求開展教學(xué)。針對學(xué)生的實際情況，結(jié)合學(xué)生的興趣特點，以生活中的生物為切入點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)注參加高考的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，悉心指導(dǎo)?？偨Y(jié)：上面為大家提供的高二上冊生物期中考試后的反思，是同學(xué)對自己學(xué)習(xí)