幼兒園班級(jí)管理優(yōu)化課程標(biāo)準(zhǔn)

1、附件10?幼兒園班級(jí)管理?課程標(biāo)準(zhǔn)目 錄第一局部 前言 2一、課程性質(zhì)和任務(wù) 二、根本理念 三、設(shè)計(jì)思路 第二局部 課程目標(biāo) 3一、總體目標(biāo) 二、教學(xué)目標(biāo) 第三局部 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)根本要求 3單元一 幼兒入園適應(yīng)工作單元二 班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)單元三 班級(jí)一日常規(guī)工作的管理 單元四 班級(jí)平安管理 單元五 班級(jí)主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 單元六 幼兒良好品行的培養(yǎng) 單元七 家庭與社區(qū)教育資源的利用 單元八 特色班級(jí)的創(chuàng)立 單元九 幼小銜接的準(zhǔn)備 第四局部 課程實(shí)施 12一、學(xué)時(shí)分配二、評(píng)價(jià)考核建議 三、教案編寫建議 四、課程資源 五、教學(xué)參考書目第五局部 其他說明 17 一、課程特色二、課程的其它要求第一局

2、部 前言一、課程性質(zhì)和任務(wù)性質(zhì)：?幼兒園班級(jí)管理?課程是學(xué)前教育類專業(yè)的一門必修的職業(yè)能力核心課程。該課程是培養(yǎng)幼兒園班級(jí)管理教師班主任、保育員、幼兒早教機(jī)構(gòu)教師必需的師范技能課程。其功能在于通過本課程學(xué)習(xí)使學(xué)生能運(yùn)用幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒營(yíng)養(yǎng)學(xué)、幼兒各領(lǐng)域教育等相關(guān)知識(shí)進(jìn)展班級(jí)管理，做好入園適應(yīng)工作指導(dǎo)、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、班級(jí)一日常規(guī)工作管理、班級(jí)平安管理、班級(jí)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒品行培養(yǎng)、家庭與社區(qū)教育資源利用、特色班級(jí)建立、幼小銜接等工作，具備從事幼兒園班級(jí)管理的根本職業(yè)能力。任務(wù)：掌握幼兒園班主任工作的根本知識(shí)，培養(yǎng)班主任工作的能力，對(duì)班主任工作技能目標(biāo)的設(shè)定、班級(jí)組

3、織建立、班級(jí)日常管理、班級(jí)活動(dòng)管理、班級(jí)教育力量管理、班主任的自我管理有一定認(rèn)識(shí)。二、根本理念幼兒園班級(jí)管理課程是以師范技能訓(xùn)練為核心，以幼兒園班級(jí)管理工作崗位和工作任務(wù)要求為導(dǎo)向，基于幼兒園的真實(shí)工作過程，由學(xué)校專業(yè)教師和幼兒教育行業(yè)專家共同開發(fā)的校企合作課程。 課程以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生在幼兒園的見習(xí)、實(shí)習(xí)任務(wù)來設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單元，內(nèi)容設(shè)計(jì)力求涵蓋幼兒從“入園到離園整個(gè)過程中班級(jí)管理的典型任務(wù)，形式設(shè)計(jì)以課堂教學(xué)和模擬訓(xùn)練為主，注重突出課程的實(shí)用性和創(chuàng)新性。三、設(shè)計(jì)思路 本課程根據(jù)本專業(yè)的主要崗位幼兒教師的任職要求，以及完成主要任務(wù)的工作過程為依據(jù)來組織教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)程為“職業(yè)崗位分析工作任務(wù)分析

4、學(xué)習(xí)領(lǐng)域構(gòu)建學(xué)習(xí)單元開發(fā)學(xué)習(xí)模塊選擇。本課程包括九個(gè)學(xué)習(xí)單元，每個(gè)學(xué)習(xí)情境由假設(shè)干學(xué)習(xí)模塊組成。內(nèi)容體系的設(shè)計(jì)按照課程目標(biāo)將涉及到的學(xué)科知識(shí)橫向組織，以保證學(xué)生掌握應(yīng)用技能為目標(biāo)，把課程要到達(dá)的整體要求視為一個(gè)完整的任務(wù)，以開展幼兒園班級(jí)管理工作過程為主線，按照開展幼兒園班級(jí)管理所需技能來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容體系。第二局部 課程目標(biāo)一、總體目標(biāo) 通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解、掌握幼兒園班級(jí)管理根本理論和根本知識(shí)，為學(xué)生今后從事幼兒教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的理論根底；并通過提供實(shí)踐操作層面的指導(dǎo)和借鑒，讓學(xué)生掌握幼兒園班級(jí)管理的根本技能，使學(xué)生具備幼兒教育工作的根本能力；在掌握知識(shí)和開展能力的同時(shí)，幫助學(xué)生樹立

5、正確的、科學(xué)的教育觀和兒童觀，提高學(xué)生的幼兒教育專業(yè)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：1、學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生幼兒園班級(jí)管理崗位中“入園適應(yīng)工作指導(dǎo)、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、班級(jí)一日常規(guī)工作管理、班級(jí)平安管理、班級(jí)主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒品行培養(yǎng)、家庭與社區(qū)教育資的利用、特色班級(jí)建立、幼小銜接工作這九個(gè)最主要環(huán)節(jié)的知識(shí)。 2、學(xué)生通過課外擴(kuò)張資源的學(xué)習(xí)，了解幼兒園最新的開展動(dòng)態(tài)，掌握最新的教育和管理理念，形成幼教新觀念。能力目標(biāo)： 1、學(xué)生通過課程的學(xué)習(xí)，全面掌握幼兒園班級(jí)管理崗位的工作任務(wù)與工作過程，通過入園適應(yīng)工作指導(dǎo)能力、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力、班級(jí)一日常規(guī)工作管理能力、班級(jí)平安管理能力、班級(jí)主題活動(dòng)

6、的設(shè)計(jì)與實(shí)施能力、幼兒品行培養(yǎng)能力、家庭與社區(qū)教育資的利用能力、特色班級(jí)建立能力、幼小銜接工作能力等技能的訓(xùn)練，使學(xué)生到達(dá)幼兒園班主任崗位的任職要求，具備班主任必備的知識(shí)與能力，取得廣東省教育廳頒發(fā)的幼兒教師資格證，勝任班主任崗位的工作。2、學(xué)生在課程的學(xué)習(xí)過程中，通過了解幼兒園實(shí)際工作過程中的具體環(huán)節(jié)，然后合作完成一些常規(guī)措施討論和探討，制定具體的實(shí)施措施和方法，培養(yǎng)了學(xué)生的自我探索能力和合作能力的提高，并通過學(xué)生自創(chuàng)一個(gè)特色方案，啟發(fā)學(xué)生利用所積累的專業(yè)知識(shí)積極思考，提出創(chuàng)新思路和創(chuàng)新方案，有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新習(xí)慣。素質(zhì)目標(biāo)：1、樹立現(xiàn)代兒童觀，即從兒童本位的角度觀察兒童、思考問

7、題，培養(yǎng)熱愛兒童的情感和態(tài)度；2、樹立正確的兒童教育觀，培養(yǎng)熱愛幼兒的情感和態(tài)度；3、對(duì)幼兒管理的全面認(rèn)識(shí)和理解，具備并提高幼兒教師的修養(yǎng)和審美素養(yǎng)，并熟練地表達(dá)于管理之中。第三局部 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)根本要求單元一 幼兒入園適應(yīng)工作學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 知識(shí)目標(biāo)；1、了解三歲幼兒的心理、生理開展特點(diǎn)、習(xí)慣禁忌以及入園常見的不適應(yīng)現(xiàn)象及其原因。2、理解家訪性質(zhì)目標(biāo)以及幼兒入園對(duì)幼兒開展的促進(jìn)作用。3、掌握一定的師幼溝通技巧。能力目標(biāo)：1、能夠通過各種調(diào)查與談話掌握新生幼兒根本狀況。2、能夠方案、組織開展新生家長(zhǎng)會(huì)及開學(xué)親子活動(dòng)。3、具備針對(duì)開學(xué)初新生幼兒的各種不適應(yīng)表現(xiàn)進(jìn)展有效疏導(dǎo)的能力。素質(zhì)目標(biāo)：1、培

8、養(yǎng)喜愛幼兒的情感。2、培養(yǎng)學(xué)生的耐心和同情心。學(xué)習(xí)任務(wù)：1、設(shè)計(jì)家訪談話記錄表并填寫家訪過程。2、設(shè)計(jì)一個(gè)開學(xué)親子活動(dòng)的教案。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、家長(zhǎng)輔導(dǎo)活動(dòng)及開學(xué)親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開展。2、化解幼兒入園不適應(yīng)問題的技巧的掌握。學(xué)習(xí)課時(shí)：3課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：模塊1 入園工作的準(zhǔn)備模塊2 新生入園指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)建議： 1、入園不適應(yīng)的案例要有各類問題的代表性、解決措施要實(shí)用。2、家長(zhǎng)輔導(dǎo)活動(dòng)與親子活動(dòng)可通過進(jìn)展模擬情境訓(xùn)練強(qiáng)化學(xué)生組織活動(dòng)能力。學(xué)生活動(dòng)建議：1、模擬情境要有典型性。2、問題解決措施要經(jīng)過深入廣泛討論。單元二 班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):1、了解幼兒班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義與原那么。2、掌握班級(jí)

9、環(huán)境設(shè)置的內(nèi)容。3、對(duì)班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中存在的問題有全面的把握和認(rèn)識(shí)。能力目標(biāo):1、能根本完成室內(nèi)的家具擺設(shè)，按環(huán)境要求設(shè)計(jì)形象活潑、造型簡(jiǎn)單，符合幼兒心理特點(diǎn)與多種需要的標(biāo)識(shí)。 2、能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及主題創(chuàng)設(shè)相關(guān)區(qū)域，設(shè)置合理，能為幼兒提供良好的學(xué)習(xí)空間。3、能通過根本活動(dòng)形成良好的師幼、幼兒之間、教師之間的人際關(guān)系，能給幼兒充分的平安感。4、能同其他物質(zhì)環(huán)境布置相協(xié)調(diào)，形成安康向上的心理氣氛。素質(zhì)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。2、培養(yǎng)學(xué)生的的童心。學(xué)習(xí)任務(wù): 1、分組進(jìn)展班級(jí)環(huán)境布置的模擬訓(xùn)練。要求小組展示自己的設(shè)計(jì)主題、理念與思路，并具體說明解釋。2、根據(jù)自己實(shí)習(xí)幼兒園觀察實(shí)踐的情況，結(jié)合自

10、己的理念，設(shè)計(jì)一份主題鮮明的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境布置圖。3、分析自我在人際關(guān)系建立上的優(yōu)點(diǎn)與劣勢(shì)，并提出建立班級(jí)安康心理環(huán)境的方案。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)正確評(píng)價(jià)班級(jí)活動(dòng)區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并為幼兒園營(yíng)建舒適的班級(jí)活動(dòng)區(qū)環(huán)境出謀劃策。學(xué)習(xí)課時(shí):6課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容:模塊1 教室環(huán)境布置模塊2 活動(dòng)區(qū)布置模塊3 班級(jí)心理環(huán)境的建立教學(xué)設(shè)計(jì)建議： 1、教室環(huán)境布置以圖片和視頻教學(xué)為主2、參觀幼兒園的活動(dòng)區(qū)3、環(huán)境設(shè)計(jì)方案重在針對(duì)性和可操作性學(xué)生活動(dòng)建議： 1、布置學(xué)生設(shè)計(jì)班級(jí)環(huán)境方案，讓學(xué)生分組合作完成。2、結(jié)合師范技能競(jìng)賽開展班級(jí)環(huán)境布置比賽。單元三 班級(jí)一日常規(guī)工作的管理學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 知識(shí)目標(biāo)： 1、了解

11、一日生活常規(guī)的工作內(nèi)容、流程與工作技巧2、了解一日教育活動(dòng)常規(guī)的工作內(nèi)容、流程與工作技巧能力目標(biāo)：1、通過課堂模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的工作習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生在幼兒園常規(guī)工作中的保育技巧。3、通過課堂模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的教學(xué)工作習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生在幼兒園常規(guī)工作中的教學(xué)技巧。5、培養(yǎng)學(xué)生掌握塑造幼兒教師形象的技巧。素質(zhì)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的工作的愛心、恒心和耐心。2、培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致工作的習(xí)慣。學(xué)習(xí)任務(wù)：1、設(shè)計(jì)一個(gè)主題活動(dòng)，幫助幼兒建立良好的用餐行為。2、根據(jù)一日生活常規(guī)工作的原那么，設(shè)計(jì)一個(gè)語言活動(dòng)課，幫助幼兒掌握洗手的方法與步驟學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：一日常規(guī)工作的流程與技巧。學(xué)習(xí)課時(shí)：8課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容

12、模塊1 一日生活常規(guī)工作模塊2 一日教育活動(dòng)常規(guī)工作教學(xué)設(shè)計(jì)建議： 1、一日生活常規(guī)工作以情境表演為主，注重細(xì)節(jié)的把握。2、一日教育活動(dòng)常規(guī)工作要結(jié)合相關(guān)課程幼兒語言教育、幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)進(jìn)展，以模擬教學(xué)的形式展開。3、一日常規(guī)工作的管理的學(xué)習(xí)可與幼兒園見習(xí)相結(jié)合。學(xué)生活動(dòng)建議：1、一日生活常規(guī)工作的情境表演應(yīng)要求學(xué)生先小組合作，共同寫好劇本，然后再進(jìn)展演練。2、一日教育活動(dòng)常規(guī)工作應(yīng)給學(xué)生提供教學(xué)示范視屏。單元四 班級(jí)平安管理的設(shè)計(jì)與實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 知識(shí)目標(biāo)：1、充分認(rèn)識(shí)幼兒入園離園平安交接的重要性。2、熟悉幼兒入園離園交接時(shí)的工作事項(xiàng)。3、了解對(duì)幼兒在園不同區(qū)域活動(dòng)開展進(jìn)

13、展平安管理的具體要求。4、掌握幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急處理的原那么和方法。能力目標(biāo)：1、正確按工作要求及規(guī)定與幼兒家庭進(jìn)展幼兒入園離園的平安交接。2、會(huì)對(duì)幼兒開展平安教育和培養(yǎng)幼兒自我平安防范的能力。3、會(huì)正確履行自己的平安管理職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行平安管理制度和規(guī)定。4、思想上重視和預(yù)防突發(fā)事件發(fā)生，具備對(duì)突發(fā)事件進(jìn)展應(yīng)急處理的能力。素質(zhì)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的工作責(zé)任心。2、培養(yǎng)學(xué)生的危機(jī)意識(shí)。學(xué)習(xí)任務(wù)：1、學(xué)生分組分別扮演不同的角色，包括鄰居、教師和幼兒，進(jìn)展孩子交接情景時(shí)具體的對(duì)話和行為模擬。2、學(xué)會(huì)正確處理好幼兒交接時(shí)相關(guān)的平安問題。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安教育，樹立其高度的平安意識(shí)，并使之具備

14、對(duì)幼兒班級(jí)平安管理的能力。2、突發(fā)事件的預(yù)防和突發(fā)事件的應(yīng)急處理。學(xué)習(xí)課時(shí)：4課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容模塊1 入園離園的平安管理模塊2 區(qū)域活動(dòng)平安管理模塊3 突發(fā)事件的應(yīng)急處理教學(xué)設(shè)計(jì)建議： 1、班級(jí)平安管理以幼兒園平安管理的實(shí)際為依托，主要借助于相關(guān)的案例進(jìn)展教學(xué)。2、班級(jí)平安管理活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，在學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)理論的同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)操。3、幼兒園班級(jí)平安管理的教學(xué)設(shè)計(jì)，以幼兒入園離園及其在園一日活動(dòng)期間的平安管理為內(nèi)容，分入園離園平安、區(qū)域活動(dòng)平安及突發(fā)事件應(yīng)急處理三個(gè)版快。學(xué)生活動(dòng)建議：1、提供學(xué)生真實(shí)的幼兒園班級(jí)平安管理過程中出現(xiàn)的案例，讓他們分組討論，找出問題發(fā)生的原因，并

15、針對(duì)性地制定出相應(yīng)的預(yù)防措施。2、模擬幼兒園班級(jí)平安管理突發(fā)事件的場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)展應(yīng)急處理的演練活動(dòng)。單元五 班級(jí)主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 知識(shí)目標(biāo)1、了解主題活動(dòng)選題、目標(biāo)選擇的理論依據(jù)、選題原那么和根本要求。2、理解主題活動(dòng)的根本內(nèi)容和根本形式，學(xué)會(huì)選擇主題活動(dòng)內(nèi)容。3、掌握選擇主題活動(dòng)方案的根本構(gòu)造，以及主題活動(dòng)的評(píng)價(jià)方法。能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的選題、目標(biāo)設(shè)計(jì)、內(nèi)容的選擇能力。2、培養(yǎng)學(xué)生判斷和解決問題的能力。3、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)完整的幼兒班級(jí)主題活動(dòng)方案，以及評(píng)價(jià)一個(gè)主題活動(dòng)方案的優(yōu)缺點(diǎn)。素質(zhì)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的童心。2、培養(yǎng)學(xué)生開心工作的狀態(tài)、精心設(shè)計(jì)的心態(tài)。學(xué)習(xí)任務(wù)：1、根據(jù)

16、教師提供的材料設(shè)計(jì)活動(dòng)的主題。2、根據(jù)活動(dòng)主題和學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)主題活動(dòng)目標(biāo)。3、根據(jù)活動(dòng)主題和學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)主題活動(dòng)的內(nèi)容和形式。4、設(shè)計(jì)一個(gè)完整的主題活動(dòng)方案并作教學(xué)模擬和評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一個(gè)完整的主題活動(dòng)方案并作出評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)課時(shí)：6課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：模塊1 主題的選擇與開發(fā)模塊2 主題活動(dòng)目標(biāo)確實(shí)定模塊3 主題活動(dòng)內(nèi)容和形式確實(shí)定模塊4 主題活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)建議： 1、主題的選擇與開發(fā)內(nèi)容以案例教學(xué)為主。2、主題活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容和形式的教學(xué)設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。3、主題活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)重在針對(duì)性和可操作性。學(xué)生活動(dòng)建議：1、布置學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)完整的主題活動(dòng)方案之前要給學(xué)生展示

17、范例，讓學(xué)生分組合作完成。2、教學(xué)模擬要在學(xué)生自我演練的根底上進(jìn)展。單元六 幼兒良好品行的培養(yǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 知識(shí)目標(biāo)：1、了解幼兒自信、誠(chéng)信、合作等的良好品行培養(yǎng)的意義。2、理解幼兒良好品行開展的特點(diǎn)及幼兒常見問題行為的表現(xiàn)、分類。3、掌握幼兒自信、誠(chéng)信、合作等培養(yǎng)的根本方法及幼兒常見問題行為的處理方法。能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)幼兒不自信、不誠(chéng)信、不合作的行為表現(xiàn)并分析原因和提出建議。2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)幼兒常見問題行為的表現(xiàn)并分析原因和提出建議。3、培養(yǎng)學(xué)生能進(jìn)展完整個(gè)案分析。素質(zhì)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的愛心、耐心和恒心。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待問題兒童的教育信心。學(xué)習(xí)任務(wù)：1、收集12個(gè)關(guān)于幼兒不自信的

18、案例進(jìn)展分析。2、設(shè)計(jì)一個(gè)主題游戲活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)和行為。3、設(shè)計(jì)一次誠(chéng)信培養(yǎng)的團(tuán)體活動(dòng)。4、請(qǐng)學(xué)生在幼兒園見習(xí)或?qū)嵙?xí)期收集12個(gè)幼兒?jiǎn)栴}行為個(gè)案進(jìn)展分析和解決。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：各類幼兒品行問題的正確判斷和處理.。學(xué)習(xí)課時(shí)：8課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：模塊1幼兒自信的培養(yǎng)模塊2 幼兒合作的培養(yǎng)模塊3 幼兒誠(chéng)信的培養(yǎng)模塊4 幼兒常見問題行為的處理教學(xué)設(shè)計(jì)建議： 1、以案例教學(xué)為主,注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。2、重在針對(duì)性和可操作性。學(xué)生活動(dòng)建議：1、布置學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)完整的個(gè)案分析之前要給學(xué)生展示范例，讓學(xué)生分組合作完成。單元七 家庭與社區(qū)資源利用學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)家園活動(dòng)的重要意義并掌握正確開展家

19、園的原那么和方法。2、熟悉利用社區(qū)資源開展活動(dòng)的原那么和方法。3、充分了解家庭、幼兒園、社區(qū)三結(jié)合的重要性熟悉教育“三結(jié)合的內(nèi)容、方式和方法。能力目標(biāo)：1、按照家園活動(dòng)的有關(guān)要求設(shè)計(jì)具體的活動(dòng)方案并正確開展各種家園活動(dòng)。2、恰中選取社區(qū)中可以利用的教育資源并根據(jù)選取的社區(qū)資源設(shè)計(jì)和開展幼兒教育活動(dòng)。3、能立足幼兒園本身，借助于幼兒家庭和社區(qū)資源，進(jìn)展教育資源上合理的開發(fā)和利用。4、能夠恰中選取資源，進(jìn)展合理的活動(dòng)設(shè)計(jì)，順利開展相關(guān)的教育活動(dòng)素質(zhì)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。2、培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野和合作作風(fēng)。學(xué)習(xí)任務(wù)：1、參加一次幼兒園的家園活動(dòng)，記錄活動(dòng)過程和寫出自己的體會(huì)。2、到幼兒園或社區(qū)，

20、觀察了解幼兒園利用社區(qū)資源開展教育的情況，寫出觀察報(bào)告。3、利用見習(xí)或?qū)嵙?xí)，參加一次幼兒班級(jí)組織的家、園、社區(qū)教育三結(jié)合活動(dòng)。做好觀察和記錄，寫出你的體會(huì)與感受。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 家庭、幼兒園、社區(qū)三結(jié)合教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與開展。學(xué)習(xí)課時(shí)：4課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：模塊1 家庭教育資源的利用模塊2 社區(qū)教育資源的利用模塊3 家庭-幼兒園-社區(qū)教育“三結(jié)合活動(dòng)的開展教學(xué)設(shè)計(jì)建議： 1、家庭與社區(qū)資源利用主要以有關(guān)成功的案例進(jìn)展教學(xué)為主。2、家庭與社區(qū)資源的教學(xué)設(shè)計(jì)注重理論聯(lián)系實(shí)際，在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，組織學(xué)生到幼兒園和社區(qū)進(jìn)展實(shí)地見習(xí)和認(rèn)識(shí)。3、家庭與社區(qū)資源利用的教學(xué)設(shè)計(jì)要做到因地制宜。學(xué)生活動(dòng)建議：1、學(xué)生分組到

21、家庭或社區(qū)調(diào)查了解幼兒園對(duì)其資源的開發(fā)利用情況，寫出調(diào)查報(bào)告。2、協(xié)助或參加一次幼兒園開展的家園活動(dòng)，或幼兒園與社區(qū)開展的活動(dòng)。單元八 特色班級(jí)的創(chuàng)立學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 知識(shí)目標(biāo)：1、了解班級(jí)特色內(nèi)涵及特色創(chuàng)立工作開展的途徑與方法。2、理解特色班級(jí)建立的重要作用。3、理解特色成果總結(jié)展示的必要性與方法途徑。能力目標(biāo)：1、能夠根據(jù)班級(jí)實(shí)際確定特色方向并制定可行的班級(jí)特色建立方案。2、能夠利用班級(jí)各項(xiàng)特色教育資源開展班級(jí)特色創(chuàng)立工作。3、能夠組織開展特色成果展示活動(dòng)對(duì)班級(jí)特色建立工作進(jìn)展總結(jié)匯報(bào)。素質(zhì)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心。2、培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野和精益求精的工作作風(fēng)。學(xué)習(xí)任務(wù)：1、根據(jù)實(shí)習(xí)所在幼兒園

22、班級(jí)的實(shí)際情況設(shè)計(jì)與之對(duì)應(yīng)的特色班級(jí)創(chuàng)立方案，填寫幼兒園特色班級(jí)評(píng)估申報(bào)表。2、分析自己實(shí)習(xí)班級(jí)的特色資源。3、參考班級(jí)特色優(yōu)秀班級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)一個(gè)特色班級(jí)成果展示活動(dòng)的實(shí)施方案。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：班級(jí)特色創(chuàng)立方案的制定與實(shí)施。學(xué)習(xí)課時(shí)：4課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：模塊1 特色班級(jí)創(chuàng)立的準(zhǔn)備工作模塊2 特色班級(jí)創(chuàng)立工作的開展模塊3 特色成果的總結(jié)與展示教學(xué)設(shè)計(jì)建議： 1、強(qiáng)調(diào)理解特色班級(jí)對(duì)今后開展活動(dòng)的重要支持作用。2、確定班級(jí)特色目標(biāo)、整合特色資源的技巧可通過案例分析幫助學(xué)生掌握。3、模擬演練特色班級(jí)成果展示活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)建議：1、小組合作模擬創(chuàng)立一個(gè)特色班級(jí)并設(shè)計(jì)成果展示活動(dòng)方案。大家評(píng)論打分，分析其實(shí)效性

23、及問題所在。單元九 幼小銜接的準(zhǔn)備學(xué)習(xí)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):1、了解幼小銜接工作與身心開展評(píng)估的內(nèi)容、意義。2、了解幼小銜接工作方法步驟。能力目標(biāo): 1、能根本制定一個(gè)完整的班級(jí)幼小銜接工作方案。2、能正確地選擇與使用相應(yīng)的身心測(cè)量量表并正確解釋測(cè)量的結(jié)果。3、能根據(jù)需要設(shè)計(jì)一套完整的班級(jí)幼小銜接工作活動(dòng)。4、具備一定的獨(dú)立組織活動(dòng)的能力。素質(zhì)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的愛心和細(xì)心的品質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生的超前意識(shí)。學(xué)習(xí)任務(wù): 1、參照案例，做一份班級(jí)幼小銜接工作方案：內(nèi)容包含：指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、班級(jí)情況分析、工作重點(diǎn)、工作難點(diǎn)、具體措施、實(shí)現(xiàn)的有利于和不利條件分析、具體進(jìn)程安排及工作內(nèi)容等。2、閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)

24、案例，以小組6人一組合作學(xué)習(xí)的形式，設(shè)計(jì)一份幼小銜接的主題活動(dòng)方案。學(xué)習(xí)重難點(diǎn): 分析班級(jí)幼兒身心特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的幼小銜接活動(dòng)方案。學(xué)會(huì)根據(jù)需要設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)。學(xué)習(xí)課時(shí): 2課時(shí)內(nèi)容提要:模塊1 幼小銜接工作方案的制定模塊2 幼小銜接工作活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)建議： 1、以視頻的形式介紹幼小銜接活動(dòng)中做得較好的幼兒園班級(jí)的做法。2、幼小銜接方案重在實(shí)效性和可操作性。學(xué)生活動(dòng)建議：1、布置學(xué)生設(shè)計(jì)幼小銜接方案，讓學(xué)生分組合作完成。第四局部 課程實(shí)施一、學(xué)時(shí)分配1、學(xué)時(shí)安排表序號(hào)主要內(nèi)容學(xué)時(shí)分配合計(jì)理論教學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)單元一幼兒入園適應(yīng)工作321單元二班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)642單元三班級(jí)一日常

25、規(guī)工作的管理853單元四班級(jí)平安管理431單元五班級(jí)主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施633單元六幼兒良好品行的培養(yǎng)862單元七家庭與社區(qū)教育資源的利用431單元八特色班級(jí)的創(chuàng)立431單元九幼小銜接的準(zhǔn)備211總計(jì)4530152、知識(shí)模塊順序及崗位能力要求 學(xué)習(xí)單元模塊崗位能力要求參考學(xué)時(shí)單元一幼兒入園適應(yīng)工作模塊1 入園工作的準(zhǔn)備能夠開展新生入園前家訪工作、能夠建立新生幼兒的根本檔案、能夠召開新生家長(zhǎng)會(huì)1模塊2 新生入園指導(dǎo)能夠主持開學(xué)親子活動(dòng)、能夠針對(duì)開學(xué)初新生幼兒的各種不適應(yīng)表現(xiàn)進(jìn)展有效疏導(dǎo)2單元二班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)模塊1 教室環(huán)境布置能夠根本完成便于幼兒活動(dòng)的室內(nèi)家具擺設(shè)、能夠按需要設(shè)計(jì)符合幼兒心理特點(diǎn)的

26、標(biāo)識(shí)2模塊2 活動(dòng)區(qū)的布置能夠根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)主題創(chuàng)設(shè)相關(guān)活動(dòng)區(qū)域，選擇與主題對(duì)應(yīng)的多種多樣活動(dòng)材料2模塊3 班級(jí)心理環(huán)境的建立能夠通過活動(dòng)形成良好的人際關(guān)系，同其他物質(zhì)環(huán)境布置協(xié)調(diào)，形成安康向上的心理氣氛2單元三班級(jí)一日常規(guī)工作管理模塊1 一日生活常規(guī)工作能夠形成良好常規(guī)工作習(xí)慣，具備在幼兒園常規(guī)工作中的保育技巧4模塊2一日教育活動(dòng)常規(guī)工作能夠形成良好的教學(xué)常規(guī)工作習(xí)慣、具備在幼兒園常規(guī)工作中的教學(xué)技巧，掌握塑造良好幼兒教師形象的技巧4單元四班級(jí)平安管理模塊1 入園離園平安管理能夠正確按工作要求規(guī)定與幼兒家庭進(jìn)展幼兒入園離園的平安交接1模塊2 區(qū)域活動(dòng)平安管理能夠嚴(yán)格執(zhí)行平安管理制和規(guī)

27、定、會(huì)對(duì)幼兒開展平安教育和培養(yǎng)幼兒自我平安防范的能力1模塊3 突發(fā)事件應(yīng)急處理掌握幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急處理的原那么和方法、具備對(duì)突發(fā)事件進(jìn)展應(yīng)急處理的能力2單元五班級(jí)主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施模塊1 主題的選擇與開發(fā)能夠根據(jù)主題活動(dòng)選題的根本要求選擇開發(fā)活動(dòng)主題、具備一定的綜合考慮問題的能力1模塊2 主題活動(dòng)目標(biāo)確定能夠根據(jù)主題活動(dòng)目標(biāo)確定的要求開發(fā)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)、能夠?qū)顒?dòng)總目標(biāo)進(jìn)展分解1模塊3 主題活動(dòng)內(nèi)容和形式確實(shí)定能夠選擇適宜的主題活動(dòng)的內(nèi)容和形式并理解主題活動(dòng)形式的創(chuàng)新的關(guān)鍵所在、具備一定的判斷和解決問題的能力1模塊4 主題活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)能夠設(shè)計(jì)一個(gè)完整的幼兒班級(jí)主題活動(dòng)方案、學(xué)會(huì)

28、評(píng)價(jià)一個(gè)主題活動(dòng)方案的優(yōu)缺點(diǎn)。3單元六幼兒良好品行的養(yǎng)成模塊1 幼兒自信的培養(yǎng)能夠掌握幼兒誠(chéng)信行為的培養(yǎng)方法、能夠發(fā)現(xiàn)幼兒不誠(chéng)信的行為表現(xiàn)并分析原因和提出建議。2模塊2 幼兒誠(chéng)信的培養(yǎng)能夠掌握幼兒誠(chéng)信行為的培養(yǎng)方法、能夠發(fā)現(xiàn)幼兒不誠(chéng)信的行為表現(xiàn)并分析原因和提出建議。2模塊3 幼兒合作的培養(yǎng)能夠掌握幼兒誠(chéng)信行為的培養(yǎng)方法。能夠發(fā)現(xiàn)幼兒不誠(chéng)信的行為表現(xiàn)并分析原因和提出建議。2模塊4 常見問題行為的處理了解幼兒常見問題行為的表現(xiàn)、能夠根據(jù)日常行為表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)幼兒常見問題并提出教育建議。2單元七家庭與社區(qū)教育資源的利用模塊1家庭教育資源的利用能夠按照家園活動(dòng)的有關(guān)要求設(shè)計(jì)具體的活動(dòng)方案并正確開展各種家園活

29、動(dòng)。2模塊2 社區(qū)教育資源利用能夠恰中選取社區(qū)中可以利用的教育資源設(shè)計(jì)和開展幼兒教育活動(dòng)。1模塊3家庭-幼兒園-社區(qū)教育“三結(jié)合活動(dòng)的開展能夠合理綜合開發(fā)和利用幼兒園、幼兒家庭和社區(qū)教育資源設(shè)計(jì)、開展教學(xué)活動(dòng)1單元八特色班級(jí)的創(chuàng)立模塊1 特色班級(jí)創(chuàng)立的準(zhǔn)備工作能夠根據(jù)班級(jí)實(shí)際確定特色方向并制定可行的班級(jí)特色建立方案1模塊2 特色班級(jí)創(chuàng)立工作的開展能夠選擇適宜的方法途徑開展班級(jí)特色創(chuàng)立工作并處理工作中的常見問題2模塊3 特色成果總結(jié)展示能夠組織開展特色成果展示匯報(bào)活動(dòng)1單元九幼小銜接工作的開展模塊1 幼小銜接工作方案的制定與身心開展評(píng)估能制定完整的班級(jí)幼小銜接工作方案、能夠使用適當(dāng)?shù)纳硇臏y(cè)量量表

30、并正確解釋測(cè)量的結(jié)果。1模塊2 幼小銜接工作活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施能根據(jù)需要設(shè)計(jì)開展班級(jí)幼小銜接工作活動(dòng)。具備一定的溝通與組織活動(dòng)能力。13、實(shí)訓(xùn)工程安排單元課程內(nèi)容學(xué)時(shí)數(shù)每組人數(shù)實(shí)訓(xùn)工程地點(diǎn)校內(nèi)幼兒園1幼兒入園適應(yīng)工作16實(shí)訓(xùn)1 填寫家訪記錄表實(shí)訓(xùn)2 家訪活動(dòng)實(shí)訓(xùn)3 迎新活動(dòng)技巧12班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)26實(shí)訓(xùn)1 課室布置模擬設(shè)計(jì)訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)2 設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)域布置方案實(shí)訓(xùn)3 班級(jí)心理環(huán)境的設(shè)計(jì)113班級(jí)一日常規(guī)工作的管理36實(shí)訓(xùn)1 建立幼兒良好的用餐習(xí)慣實(shí)訓(xùn)2 培養(yǎng)幼兒良好的清潔習(xí)慣實(shí)訓(xùn)3 入學(xué)第一天的常規(guī)教育實(shí)訓(xùn)4 幼兒教師中應(yīng)變能力培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)5 幼兒注意力的訓(xùn)練214班級(jí)平安管理16實(shí)訓(xùn)1 幼兒交接時(shí)相關(guān)平安

31、問題實(shí)訓(xùn)2 幼兒游戲活動(dòng)的平安管理實(shí)訓(xùn)3 幼兒身體受傷的應(yīng)急處理105班級(jí)主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施36實(shí)訓(xùn)1 設(shè)計(jì)主題活動(dòng)的主題實(shí)訓(xùn)2 分析活動(dòng)主題的優(yōu)缺點(diǎn)實(shí)訓(xùn)3 分析主題活動(dòng)目標(biāo)優(yōu)劣實(shí)訓(xùn)4 生成性主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)5 主題活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)6 分析主題活動(dòng)評(píng)價(jià)的優(yōu)劣216幼兒良好品行的培養(yǎng)26實(shí)訓(xùn)1 幼兒不自信行為的分析實(shí)訓(xùn)2 幼兒不合作行為訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)3 幼兒不誠(chéng)信行為分析及矯正實(shí)訓(xùn)4 幼兒攻擊行為的矯正117家庭與社區(qū)教育資源的利用16實(shí)訓(xùn)1 家園溝通處理幼兒?jiǎn)栴}實(shí)訓(xùn)2 利用社區(qū)資源開展活動(dòng)018特色班級(jí)的創(chuàng)立16實(shí)訓(xùn)1 填寫特色班級(jí)評(píng)估申報(bào)表實(shí)訓(xùn)2 分析班級(jí)特色活動(dòng)109幼小銜接的準(zhǔn)備16實(shí)訓(xùn)1 制

32、定幼小銜接工作方案10合 計(jì)15105二、評(píng)價(jià)考核建議1、考核方式：開卷考察、理論知識(shí)測(cè)試與技能測(cè)試相結(jié)合的；結(jié)合幼兒園實(shí)習(xí)、見習(xí)，全面、立體地考察學(xué)生的綜合能力。2、考核成績(jī)：課程考核成績(jī)由三個(gè)方面構(gòu)成：理論知識(shí)考核成績(jī)、實(shí)踐技能考核成績(jī)和平時(shí)考核成績(jī)?？偡?00%=理論知識(shí)考核50%+實(shí)踐技能考核30%+平時(shí)考核成績(jī)20%理論知識(shí)考核：幼兒園班級(jí)管理的根本知識(shí)、根本設(shè)計(jì)方法，采用閉卷筆試。實(shí)踐技能考核：由兩局部組成，一是教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)見習(xí)、實(shí)習(xí)的成績(jī)；二是抽簽口試答復(fù)實(shí)踐工程的技術(shù)提問，兩局部各占50%。平時(shí)考核成績(jī)：由兩局部組成，一是學(xué)生平時(shí)作業(yè)的成績(jī)，二是學(xué)生的考勤、上課紀(jì)律及課堂表現(xiàn)

33、情況，兩局部各占50%。三、教案編寫建議1、教案根本內(nèi)容包括：1授課課題。2教學(xué)時(shí)數(shù)：指完成一個(gè)授課題目所用教學(xué)時(shí)間。 3教學(xué)目的、要求：一般說應(yīng)包含知識(shí)教學(xué)、能力開展等內(nèi)容。 4教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：指該章、節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)局部，學(xué)生必須掌握的知識(shí)點(diǎn)和技能。5教學(xué)方法和手段：是根據(jù)教學(xué)目的進(jìn)展教學(xué)方式講授、演示、實(shí)驗(yàn)、實(shí)作、討論、案例分析、仿真或真實(shí)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)作指導(dǎo)等、教學(xué)輔助手段教具、模型、圖表、實(shí)物、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施設(shè)備，以及特殊教學(xué)或?qū)嵺`環(huán)境等、師生互動(dòng)等的設(shè)計(jì)。6教學(xué)內(nèi)容及過程：表達(dá)教學(xué)知識(shí)信息的總和，包含教學(xué)引入；教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)；作業(yè)布置；課后小結(jié)等局部。2、教案根本要求：1教案設(shè)計(jì)既要表達(dá)素

34、質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的思想，又結(jié)合應(yīng)試的需要表達(dá)不同教學(xué)方法。2教案中既要反映教師如何教，又要反映學(xué)生如何學(xué)。 3既要反映必須學(xué)習(xí)的根本理論知識(shí)，也要反映對(duì)學(xué)生綜合能力和思想情感的培養(yǎng)的途徑方法。 4以教材單元或模塊知識(shí)點(diǎn)為單位進(jìn)展編寫。四、課程資源1、特色教材：以教師自編適合基于工作過程的的校本講義?幼兒園班級(jí)管理?、?幼兒園班級(jí)管理實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書?為主，為校企合作開發(fā)的教材。目前通過第一輪的使用，正處于不斷修正及完善之中，該講義設(shè)計(jì)了“入園適應(yīng)工作指導(dǎo)、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、班級(jí)一日常規(guī)工作管理、班級(jí)平安管理、班級(jí)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒品行培養(yǎng)、家庭與社區(qū)教育資源利用、特色班級(jí)建立、幼小銜接工作共9個(gè)學(xué)

35、習(xí)單元，從幼兒園班級(jí)管理流程、實(shí)踐模擬教學(xué)、教學(xué)案例分析、操作技能訓(xùn)練四個(gè)角度出發(fā)對(duì)幼兒園班級(jí)管理的根本理論與實(shí)踐進(jìn)展了詮釋。 2、參考教材：教學(xué)局部理論參考了南京師范大學(xué)出版的教材?幼兒園班級(jí)管理?唐淑 虞永平主編。3、教學(xué)課件：按照學(xué)習(xí)情境制作，分課堂教學(xué)課件和學(xué)生自學(xué)擴(kuò)展知識(shí)專題課件，內(nèi)容充實(shí)，豐富生動(dòng)。4、教學(xué)案例：根據(jù)幼兒園班級(jí)管理工作設(shè)置教學(xué)案例，并有案例評(píng)析。5、教學(xué)習(xí)題：每一個(gè)學(xué)習(xí)情境配套一套練習(xí)題，題型多樣，富有時(shí)效性。6、實(shí)訓(xùn)工程：分為校內(nèi)教學(xué)模擬實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)訓(xùn)。前者主要是配合教學(xué)情境，設(shè)計(jì)了一系列在課堂完成的模擬任務(wù)；而后者主要是借助我們的校外實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生在真實(shí)的幼兒園環(huán)境中見習(xí)和實(shí)習(xí)，掌握必要的技能。7、測(cè)試試題：建立試題庫(kù)，能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上測(cè)試。8、網(wǎng)絡(luò)課程：在網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)平臺(tái)上，課程組為學(xué)生提供了名師講壇，優(yōu)秀教學(xué)拓展資源庫(kù)，幼兒教育相關(guān)網(wǎng)站的鏈接，以供學(xué)生在學(xué)習(xí)之余參考使用。9、教學(xué)資源庫(kù)：在學(xué)院電子圖書館購(gòu)置的維普期刊數(shù)據(jù)庫(kù)中有大量的幼兒教育教學(xué)資源供學(xué)生學(xué)習(xí)之用。五、教學(xué)參考書目1、課程教材1授課教材：?幼兒園班級(jí)管理?自編2參考教材：?幼兒園班級(jí)管理?(唐淑主編)南京師范大學(xué)出版社2、主要參考資料參考雜志：1、?學(xué)前教育研究? 主辦單位：中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì) 湖南省長(zhǎng)沙師范學(xué)校2、?幼兒教育? 主辦