初三作文之初中練筆作文200字

1、初中練筆作文200字【篇一：初中語文作文練筆論文】 初中語文作文練筆論文 摘要：指導(dǎo)學(xué)生寫作的路還很漫長，相信在這條道路上我會不斷汲取寶貴的經(jīng)驗，讓學(xué)生們的寫作水平有著更進(jìn)一步的提高，讓我的教學(xué)生活的道路上開出一簇又一簇的鮮花！ 工具性和人文性的統(tǒng)一，是中學(xué)語文課程的主要特征。語文是人類活動的重要交際工具，也是文化的重要組成部分。說到交際，當(dāng)然離不開“寫作”這個話題，然而寫作對多數(shù)學(xué)生來說，可謂一件苦差事，老師對學(xué)生寫作教學(xué)，也可以說是“勉強(qiáng)趕鴨去上架，牛不喝水強(qiáng)按頭”，如何讓學(xué)生把寫作文由“逼我寫”變成“我要寫”是當(dāng)前語文教育界面臨的極為重要的問題之一。眾所周知，要想提高學(xué)生的寫作水平，除了

2、要廣泛閱讀之外，當(dāng)然與平時多訓(xùn)練有很大關(guān)系?！芭d趣是最好的老師”，如何提高學(xué)生的練筆興趣，讓學(xué)生愿意寫作，“要寫作”，提高他們寫作積極性，是語文寫作教學(xué)的重中之重。根據(jù)筆者多年從教經(jīng)驗，筆者總結(jié)出幾點關(guān)于提高學(xué)生的練筆興趣的寫作教學(xué)經(jīng)驗供讀者朋友參考。 一、讓學(xué)生也當(dāng)當(dāng)老師 “自主合作探究”是新課改提出的最響亮的口號，這一觀點也應(yīng)當(dāng)滲透在寫作教學(xué)的實踐中去。中學(xué)生，有了一定的自主能力和一篇好文章的初步判斷能力，因此，經(jīng)過教師的指導(dǎo)，可以放手讓學(xué)生批閱作文，講解作文，這一做法，好處很多。他們在批閱別人的作文的過程中會對別人的作文有著更深刻的思考，會對自己的作文形成對比，從而能逐步體會到如何寫一篇

3、好作文，寫作時應(yīng)該注意什么，同【篇二：生活(200字)作文】 精選作文:生活(200字)作文 農(nóng)人在田野里望著被夕陽長的金燦燦的田野， 想著不久就可以收莊稼了， 就可以賣個好價錢，與家人度過愉快的一年。 不料晚上刮起了狂風(fēng)， 天是那么的陰沉，大雨很快的傾了下來。 他在田里瘋狂的跑著， 卻也阻止不了災(zāi)難的發(fā)生， 他哭著在田里睡著了， 醒來時，只有枯敗的麥子混著泥土的味道落在他的身上與田野中。 我的命?。∷е砩系柠溩?，欲哭無淚。山東煙臺福山區(qū)煙臺市實驗中學(xué)初三:孫美玲 篇一：生活與作文 教會學(xué)生愛生活，愛作文 波羅灣完?。号?關(guān)鍵詞：作文 兒童 健康成長 內(nèi)容摘要：通過學(xué)生的作文教學(xué)，促進(jìn)兒

4、童的身心健康成長，教會學(xué)生子生活，愛作文。 長期以來，一直受應(yīng)試教育的影響，作文教學(xué)的目的和任務(wù)始終沒有跳出“為作文而作文”的怪圈。學(xué)生的作文假話成風(fēng)，出現(xiàn)“作文是一套，內(nèi)心是一套”雙重人格現(xiàn)象，致使學(xué)生的作文大都變成與個性、心靈毫不相關(guān)的東西。究其原因，一是缺乏實踐，文藝創(chuàng)作的源泉是生活，學(xué)生作文的源泉也是生活，由于缺乏素材，只得東拼西湊，作文成了學(xué)生學(xué)習(xí)的一種負(fù)擔(dān)。二是主觀意志命題作文太多，學(xué)生本來就缺乏對生活的全面認(rèn)識和理解，要寫出自己不了解，不熟悉的命題作文，當(dāng)然只能勉為其難。為了在應(yīng)試中取得優(yōu)異的成績，老師們不是教學(xué)生怎樣寫好一篇作文，而是讓學(xué)生背范文、優(yōu)秀作文，這樣的作文，從選材到

5、結(jié)構(gòu)，從思想到語言，都不屬于兒童，不屬于農(nóng)村兒童的生活。在加強(qiáng)素質(zhì)教育的今天，如何盡快改變農(nóng)村作文教學(xué)的現(xiàn)狀，讓作文回歸原本，在作文的同時促進(jìn)學(xué)生的健康成長，培養(yǎng)學(xué)生將來參與社會所必需的作文能力，是作文教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。結(jié)合幾年的作文教學(xué)，在此淺談一下自己的體會。 一、由“關(guān)注作文教法”轉(zhuǎn)到“關(guān)注兒童生活” 作文教學(xué)必須遵循學(xué)生認(rèn)識事物的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的基本規(guī)律?！昂⒆觽冇兴麄冏约旱纳?，有他們獨特的認(rèn)識生活的方式方法，也有他們獨特的表達(dá)手段”。因此，了解學(xué)生生活，從兒童生活去研究作文教法，加強(qiáng)學(xué)生作文與生活的聯(lián)系，把作文課堂變成一個有著鮮活生命的活動場所，實現(xiàn)從關(guān)注作文到關(guān)注兒童的轉(zhuǎn)變。在

6、作文教學(xué)中，我們應(yīng)該努力做到： 1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識周圍的世界 認(rèn)識生活、熱愛生活，做生活的主人，這應(yīng)該是貫穿小學(xué)作文教學(xué)始終的主線。作文教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生多觀察，多思考，多閱讀，多練筆。在作文教學(xué)中，不斷拓寬學(xué)生生活的領(lǐng)域，“引導(dǎo)學(xué)生從?我?的世界走向?周圍?的世界，從?我?的生活走向?社會群體?的生活”，從作文課堂走向社會大課堂?？傊?，要讓學(xué)生在作文中充分展示豐富多彩的物質(zhì)生活世界，充滿想象和幻想的內(nèi)心世界，豐富多 彩的社會生活及紛繁復(fù)雜的人生。讓學(xué)生在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上繪童心、露童趣、敘童樂，就能寫出實在的事物，豐富的想象；就能說真話實話，抒真實情感。在此，我在作文之前，布置學(xué)生去觀察自己要寫

7、的事物，去詢問與命題有關(guān)的素材，去發(fā)現(xiàn)別人可能發(fā)現(xiàn)不了的地方，寫出自己的別有心裁。 2、洞悉學(xué)生的生活世界及情感體驗 作文是生活的反映，學(xué)生作文以他們的生活經(jīng)歷、情感體驗及一定的習(xí)作水平為前提。我們要懷著一顆童心去認(rèn)識學(xué)生，了解他們的生活，用兒童的眼光去審視他們的喜、怒、哀、樂，用師愛的真諦去看待那一篇篇稚嫩的習(xí)作。只有如此，我們才會了解學(xué)生熟悉的人、事、景、物，才能結(jié)合實際設(shè)計出符合學(xué)生實際作文訓(xùn)練題目，作文指導(dǎo)時才會激發(fā)學(xué)生對生活的再認(rèn)識、再思考，拓寬學(xué)生習(xí)作的思路。 作文教學(xué)只有把握“生活”與“兒童”之間不可分割的聯(lián)系，把作文的主動權(quán)還給學(xué)生，生活的真實一面才會在學(xué)生筆下得到展現(xiàn)，生活進(jìn)

8、入作文課堂才有了最基本的條件。比如人教版 造性勞動。例如：當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了窮人課文后，我就組織根據(jù)現(xiàn)實生活的情況，為窮人續(xù)寫一個圓滿的結(jié)局。 2、教會學(xué)生收集和整理生活信息，指導(dǎo)作文。 學(xué)生作文實際上就是學(xué)生對生活信息的收集、整理和準(zhǔn)確傳遞的過程，是引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)想作文內(nèi)容的過程。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)該十分重視在課堂上挖掘?qū)W生已有的知識，營造自由交流的課堂氛圍，讓學(xué)生回憶生活的情境，還原生活的真實，找出事物的特征，撥動學(xué)生感情的琴弦，讓學(xué)生產(chǎn)生作文的欲望與激情，學(xué)會用自己的小手去自由描繪五彩繽紛的生活場景。 3、加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練，營造自由發(fā)揮的空間 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由傾吐的作文氛圍，激發(fā)學(xué)生有事可寫，有情可

9、抒，使作文進(jìn)入兒童的生活，成為他們生活的一部分且是最愉快的一部分，這才是作文教學(xué)應(yīng)該具有的魅力。讓學(xué)生對作文感興趣，在作文實踐中產(chǎn)生愉悅感、成就感，應(yīng)該作為作文進(jìn)入兒童生活的關(guān)鍵。同時，課外閱讀能增強(qiáng)學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的言語表達(dá)能力，因此加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練也是作文教學(xué)中的關(guān)鍵所在。 4、多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使作文教學(xué)由抽象變形象。 隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和教育信息化的推進(jìn)，一些貼近兒童生活，符合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展，趨向社會發(fā)展需要，洋溢著現(xiàn)實的生活氣息，不僅能夠使學(xué)生體會到所學(xué)的內(nèi)容與自己接觸的問題息息相關(guān)，而且能夠大大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性?，F(xiàn)行的小學(xué)語文教材中，出現(xiàn)了一些離生活現(xiàn)實、離這個時

10、代比較遠(yuǎn)的信息，而利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就能彌補(bǔ)此中不足，也能促進(jìn)學(xué)生作文能力的加強(qiáng)。 總之，小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)該著力研究兒童、生活、作文三者之間的辯證關(guān)系，探討學(xué)生主導(dǎo)活動與習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)規(guī)律，力求讓學(xué)生的生活進(jìn)入我們作文課堂，讓作文進(jìn)入兒童生活，讓作文回歸原本，讓作文與兒童的健康成長同步，研究語言運用與情感表達(dá)的有機(jī)結(jié)合，讓兒童從生活中悟出作文，從作文得到樂趣，愛上生活，愛上作文。 篇二：作文源于生活作文源于生活 二實小 馬利紅 生活是作文的“原料”，正如宋代大詩人朱熹所說“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，涓涓清流離不開源頭活水，好的習(xí)作離不開生活的積累，要使學(xué)生積累豐富的生活素材，在日常教學(xué)中，就必

11、須訓(xùn)練學(xué)生觀察周圍事物的能力，做生活的有心人。從事中年級語文教學(xué)三年來，我堅持“以生活為源，以學(xué)生為主，以創(chuàng)新為本，以課堂為突破口”，努力改革現(xiàn)有的作文教學(xué)模式，試驗已初見成效。 一、 全方位解放學(xué)生 人民教育家陶行知先生提出的“六大解放”，對今天的小學(xué)作文教學(xué)實踐仍具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義。 1、“解放大腦”讓學(xué)生思維 作文教學(xué)必然要求學(xué)生思維的參與，而且思維的深度廣度直接決定學(xué)生作文水平的提高。教師應(yīng)該給學(xué)生留出思維的自由時間和空間，鼓勵學(xué)生自己想，而不要讓學(xué)生按教師指引的套路發(fā)表并不真實的觀點。 2、“解放雙手”讓學(xué)生動手 作文教學(xué)的現(xiàn)狀是“君子動口不動手”，而“動口”的往往是老師,或者是學(xué)生針

12、對老師一連串轟炸式的提問作答，而擠掉了讓學(xué)生自己做一做、擺一擺、寫一寫的時間。 3、“解放眼睛”讓學(xué)生觀察 作文教學(xué)不僅要讓學(xué)生觀察課堂上的事物，而且要積極引導(dǎo)學(xué)生廣泛觀察課外、校外的客觀世界，為寫作積累豐富的感性認(rèn)識。 4、“解放嘴巴”讓學(xué)生發(fā)言 而今的作文指導(dǎo)“老師講，學(xué)生聽”的方法很盛行，應(yīng)讓學(xué)生盡情表達(dá)，暢所欲言，說出自己的真實情感，從而實現(xiàn)從說到寫的順利轉(zhuǎn)變。 5、“解放時間”讓學(xué)生活動 許多作文指導(dǎo)課，學(xué)生表面上參與了，但時間不夠，匆匆忙忙。在寫作過程中，教師在時間安排上要長短結(jié)合，收放自如。學(xué)生如果樂此不彼時，讓他壓上幾小時寫作又何妨。 6、“解放空間”讓學(xué)生活動 作文教學(xué)要努力

13、營造一個讓學(xué)生自由活動的空間，使學(xué)生能夠自由命題，選材構(gòu)思，展開合理的想像，用最喜歡的方式來表達(dá)，讓學(xué)生在沒有約束，沒有框框的空間里，真正做到想些什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。 二、 拓寬作文內(nèi)容 1、讀寫日記 讀，以所讀的小學(xué)課文和課外閱讀材料為范例，從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合；寫，根據(jù)所“讀”的閱讀材料，有感而發(fā)，進(jìn)行寫作訓(xùn)練。 2、藝術(shù)作文 將音樂、美術(shù)、勞技等藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)滲透進(jìn)作文教學(xué)，使學(xué)生在受到藝術(shù)的感染、熏陶、教育與啟迪后，由內(nèi)心的沖動而我口說我心，我手寫我心，在輕松、愉快的氣氛中自然地、快樂地進(jìn)行作文。把音樂、美術(shù)中的欣賞、感悟化為文字。如寫繪畫的構(gòu)思，寫聽到樂曲后想像到的，還可以

14、給樂配畫或給畫配樂等。手工勞動一件件作品的完成，常有一種自豪感和成就感，那么就把自己制作的過程寫下來，肯定是一篇童趣盎然的好文章。 3、實用作文 為了使學(xué)生獲得足以在未來生活、學(xué)習(xí)、工作中運用語言的能力，作文教 4、生活作文 把生活與作文緊密聯(lián)系，以真實的生活世界為寫作對象，從豐富寫作內(nèi)容著手，真實的寫出對生活的觀察、體驗。把豐富的假日小隊活動、多彩的家庭生活引進(jìn)作文課堂，提高學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生有感而發(fā)。如種植花草樹木，讓他們了解植物的生長過程；飼養(yǎng)蟲魚鳥獸，了解動物的生活習(xí)性；參與家務(wù)勞動及公益勞動，體驗勞動滋味；考察家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的變化，從而懂得保護(hù)環(huán)境? 學(xué)生有了對生活素材的 豐厚積累

15、后，我們讓學(xué)生自由表達(dá)，題目可以自擬，體裁可以自定，做到形式多樣化，取材生活化，語言兒童化，讓作文成為學(xué)生傳情達(dá)意的工具，讓作文成為學(xué)生生活的需要。 5、想想作文 愛因斯坦說過:想象力比知識更重要，因為知識更新是有限的，而想象力則概括了世上的一切，推動著世界的進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。兒童是富于幻想的，“他們常常想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花卉的作用，想到昆蟲的言行；他想飛上天空，他想潛入蟻穴?以幻想作文訓(xùn)練的形式，讓兒童在作文中盡情的表現(xiàn)自己的歡樂憧憬，把寫實與虛構(gòu)融為一體，從而為作文教學(xué)辟一條新路。我們帶孩子投身自然、遙想未來、科學(xué)幻想等，讓他們純真的心靈插上想像的翅膀。

16、 三、改變作文形式1、改變過去統(tǒng)一的每單元兩節(jié)作文指導(dǎo)課為每單元一節(jié)，創(chuàng)設(shè)融作文交流、指導(dǎo)、講評為一體的開放式作文課堂結(jié)構(gòu)。及時交流講評，是激發(fā)學(xué)生興趣、提高作文成效的重要環(huán)節(jié)。課堂交流要注意兩點： （1）以鼓勵為主。在學(xué)生作文時要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，及時給于公開講評。原則上不公開批語差生作文，以免傷害其自尊心。 （2）以自評為主。作文交流要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，作者自評，說說為什么這樣寫。再引導(dǎo)其他學(xué)生互評，讓他們說出所評作文好的地方。最后教師點評，學(xué)生作文即使有不足之處，教師也要用商量的口吻提出修改意見。 2、改變以往每單元必有一篇“大作文”的形式，而把作文訓(xùn)練“日記化”。把一次作文的要求，

17、分散到幾篇日記中去逐步完成，已降低作文難度，也免去了學(xué)生的冥思苦想，做無米之炊。 總之，讓學(xué)生的觸角伸向生活的各個層面、各個領(lǐng)域并啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗，從各自不同的角度進(jìn)行思考分析，從而得出自己對生活的獨特感受，學(xué)生的作文水平才會不斷提高。 篇三：以“生活是?”為題作文 生活是什么 生活是什么？生活是調(diào)色盤，需要自己去調(diào)出情調(diào)，調(diào)出色彩。缺乏色彩的 時候，生活也就失去了美麗。用自己的快樂去彌補(bǔ)，去彌補(bǔ)生活中的色彩，有了快樂，調(diào)出的色彩會更加靚麗，更加迷人。 生活是什么？生活是一條涓涓小河，一條流著歡樂也流著痛苦的河，一條兇險而又興味無窮的河?？嚯y里可以找到生活的密汁；困境里可以發(fā)現(xiàn)生活的

18、真諦；失敗里可以求得珍貴的經(jīng)驗。生活得最具有價值的人，不是那些高齡的老者，而是活得最有感受的人。生活中既然有陽光，當(dāng)然也就會有陰影，但是陰影會帶來涼爽。知道生活的價值，就是知道自己活著的價值。 生活是什么？生活，就是理解；生活，就是面對現(xiàn)實微笑；就是越過障礙，注視自己美好的未來。只有看得更遠(yuǎn)，才能發(fā)展的更快。只有每一天，每一時，都笑一笑，才是美好的生活。僅僅活在世上并不值得稱道，值得稱道的是生活得美好，有價值，當(dāng)然，還有快樂。一個好好地過生活的人，他的時間應(yīng)該分為三部分：勞動，享樂，休息或者消遣。 朋友們，站起來，去勇敢的面對生活吧！你一定會有意想不到的收獲！ 生活是一首詩 歲月如歌，生活如詩

19、。生活是由一個個如詩的精彩的片段連結(jié)起來的，每一個片段都是一首詩，并使我們的生活有時充滿快樂，有時充滿傷感，有時充滿痛苦，洋溢著各種不同的味道。 生活是一首詩，一首快樂的詩。 當(dāng)我取得優(yōu)異的成【篇三：運動會作文200字10篇】 運動會作文200字（一）： 秋季運動會 這天學(xué)校舉辦運動會。我們來到操場。??！音樂在空中回蕩彩旗在風(fēng)中飄揚。 在激昂的樂曲聲中方格隊隊員踏著矯健的步伐在操場上行進(jìn)。他們打扮得十分漂亮從遠(yuǎn)處一看就像一朵朵盛開的花兒老師們跳著韻律操像蝴蝶翩翩起舞。 開始比賽了槍聲一響運動員們像離弦的箭沖了出去爭先恐后不分上下。在同學(xué)們的助威聲中他們竭盡全力沖向終點。一場比賽下來他們累得起喘

20、吁吁但臉上仍然洋溢著驕傲和自豪的笑容因為他們挑戰(zhàn)了自我。 最后我們班的吳江月、葉琪等幾名同學(xué)都取得了名次為班級爭得了榮譽。 以后我也要加強(qiáng)體育鍛煉去展現(xiàn)自我。 運動會作文200字（二）： 盼望已久的運動會最后召開了，我喜氣洋洋的參加了檢閱。 這次秋季運動會是以奧運會的形式召開的，我們班級代表英國。我是一名旗手，穿著嶄新的運動裝，帶領(lǐng)著十個人的隊伍，整齊的走在寬闊的操場上。頭上的米字旗迎風(fēng)招展，看著那么多的老師和同學(xué)，我心里無比自豪，三年四班必須是最棒的！ 期盼的比賽立刻就開始了，我坐在看臺上用心地觀看著。當(dāng)我們班的同學(xué)出現(xiàn)時，我的心仿佛就要跳出來了，大聲地給他們加油助威。經(jīng)過大家的共同努力，我

21、們?nèi)〉昧四杲M第二名的好成績。 光陰似箭，轉(zhuǎn)眼一天就過去了，真是一場有好處又難忘的運動會。 運動會作文200字（三）： 星期日和星期一要開秋季運動會了，同學(xué)們都很開心！老師選好了運動員。等星期日的時候我們就在操場集合了。所有學(xué)生都到位了就開始第一項活動升旗儀式，升旗完畢大會主席宣布60米短跑開始了，先是低年級的同學(xué)比賽，最后輪到我們了。跑60米的運動員們聽到廣播立刻到指定的地點集合了，我們期盼著他們勝利的好消息。 下午我們又準(zhǔn)時來到后操場。下午的項目更多有200米和400米比賽。運動員們在跑道上飛快的跑著，勝利就在前面加油呀！伙伴們：我雖然沒能參加比賽但我的心是和你們在一齊的。 運動會作文200

22、字（四）： 難忘的運動會 加油!加油！楊寧，加油!這是我校第十五屆田徑運動會。 先比的是跑步，楊寧來代表我們班。楊寧做好準(zhǔn)備，只聽砰地一聲搶響，楊寧就像火箭一樣沖過起跑線，向終點奔去，我們班同學(xué)都給他加油，他聽見加油聲，又加了一把勁，最后超過了跑在他前面的同學(xué)，得了第一名，也得到了全校師生的陣陣喝彩。 之后比的是迎面接力賽，剛開始，我們班傳的十分慢，之后，在周老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們的鼓勵下，我們班最后得了第一名，那些運動員都說跑步比賽使我們明白要相信自我，不要不自信，迎面接力賽讓我們明白團(tuán)結(jié)力量大。 是呀，這讓我也有這樣的感受，但是，這次運動員我沒當(dāng)上，可我想當(dāng)運動員，所以，我盼望下次運動會的到

23、來。 運動會作文200字（五）： 校園運動會 九月金秋，天高云淡，我們迎來了一年一度的校園秋季田徑運動會。 運動會正式開始了，運動場上立刻歡騰起來。最緊張、最激動、最扣人心弦的是女子60米跑步。該我上場了，我站在起點上，砰的一聲比賽開始了，我和其它班的小隊員跑了起來，我們飛快地跑著，像一只只兇猛的獅子。同學(xué)們一齊幫我加油，加油，謝云柯！加油，謝云柯！，眼看就要到終點了，我還在第二名的位置，但是我聽到了同學(xué)們?yōu)槲壹佑凸膭?，我咬著牙向前沖去，差不多過了五秒鐘，我一下超過了巫曉雯，結(jié)果我得了第一名，全班同學(xué)都為我歡呼。怎樣樣，這就是我們精彩、熱鬧的小奧運會。 運動會作文200字（六）： 班級運動會

24、昨日，徐老師帶著我們到操場上，準(zhǔn)備開一次搞笑的活動會班級運動會。老師說：每個人選兩項活動，有：跳繩、跑步、扔沙包、踢毽子這些活動。 比賽開始了。首先是跳繩。跳繩的幾個同學(xué)正努力地跳，看起來他們很喜歡跳繩這項運動。第二項是扔沙包。男孩子中，就連不太喜歡扔沙包的徐同學(xué)也投得很遠(yuǎn)。第三項是跑步。因為那天天很熱，已經(jīng)定好了又沒法改變，所以，累得我滿頭大汗。最后一項，不用說你都明白是踢毽子吧。踢毽子我也參加。成員們個個都踢得神采飛揚，樂此不疲。還期盼下次的運動會呢。 運動會作文200字（七）： 運動會開幕式 這天的天氣格外晴朗，藍(lán)藍(lán)的天空萬里無云。下午我們將舉行一年一度的春季運動會的開幕式。 下午開幕式開始了。首先進(jìn)場的是四位護(hù)旗手姐姐，她們手牽著鮮艷的五星紅旗，邁著矯健的步伐走進(jìn)會場。后面跟著各個方隊，有彩旗隊、花環(huán)隊、花鼓隊。然后從一年級一班開始，各班的方隊按順序走進(jìn)會場。我們也焦急的等待上場。 最后輪到我們了。二年四班，奮勇爭先，同心協(xié)力，爭奪第一。伴隨著響亮的口號，我們邁著整齊的步伐走過主席臺。 我們還看了一些精彩的節(jié)目，有花鼓，拉拉操，太極拳。 開幕式結(jié)束后各個方隊井然有序的離開會場。明天我們的運動員們將在那里奮勇爭先，我們也將為他們吶喊、助威。 運動會作文20