2022年小學(xué)教育科研個(gè)人工作總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年小學(xué)教育科研個(gè)人工作總結(jié) 本學(xué)期以來(lái)，長(zhǎng)江學(xué)校的訓(xùn)練科研工作始終秉持“為老師勝利搭臺(tái)，為學(xué)生進(jìn)展奠基”的辦學(xué)理念，用務(wù)實(shí)的作風(fēng)仔細(xì)落實(shí)教研方案的每一個(gè)細(xì)節(jié)，用進(jìn)展的眼光對(duì)待科研工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，用辯證的思維反思各項(xiàng)活動(dòng)的每一個(gè)過(guò)程，用公正的態(tài)度評(píng)價(jià)老師們的成長(zhǎng)效果，最終使得各項(xiàng)工作順當(dāng)結(jié)束。 一、管理規(guī)范。 一所學(xué)校的訓(xùn)練科研工作開(kāi)展得如何，關(guān)鍵還得看是否有一支務(wù)實(shí)創(chuàng)新的科研隊(duì)伍，而在長(zhǎng)江學(xué)校，教研組長(zhǎng)的中堅(jiān)作用在教科研工作中發(fā)揮得淋漓盡致。學(xué)期伊始，教科室分別召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議和“課堂教學(xué)”討論小組會(huì)議，以“安靜致遠(yuǎn)，勤學(xué)善思厚底蘊(yùn);淡泊名利，甘做綠葉扶紅花;求真務(wù)實(shí)，中流

2、砥柱顯身手;充當(dāng)心橋，上傳下達(dá)巧當(dāng)家”的總要求規(guī)范管理這一中層組織，使他們明確各自的職責(zé)，針對(duì)各組的實(shí)際狀況開(kāi)展豐富多次的教研活動(dòng)。學(xué)期中，每月協(xié)作教務(wù)處組織的常規(guī)教學(xué)檢查，召開(kāi)教研組長(zhǎng)碰頭會(huì)，溝通各組的教研狀況，傾聽(tīng)各組老師的建議和心聲，查漏補(bǔ)缺，力求管理上的嚴(yán)密與規(guī)范。 二、活動(dòng)有序 訓(xùn)練科研工作從來(lái)就不是紙上談兵的事情，而是與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合的，因此，為了促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，使老師們?cè)诨顒?dòng)中熬煉;在活動(dòng)中溝通;在活動(dòng)中反思;在活動(dòng)中提高，本學(xué)期的教學(xué)研討和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)精彩紛呈： 1、以“調(diào)研”拋磚引玉，促進(jìn)教研與教學(xué)的和-諧進(jìn)展。 XX年9月，全州四班級(jí)數(shù)學(xué)調(diào)研考試分析會(huì)在恩施召開(kāi)，我校

3、老師代表巴東農(nóng)村中心學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題做了專(zhuān)題分析，并糅合全州的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)例分析，在本校數(shù)學(xué)組加以說(shuō)明，使之明白數(shù)學(xué)教學(xué)改革的方向和需要留意的問(wèn)題，更加有效的幫助學(xué)生的想“學(xué)”。 2、以“課例”討論課堂，促進(jìn)有效英語(yǔ)課堂的生成。 10月2日，官渡鎮(zhèn)英語(yǔ)課例選拔賽在我校進(jìn)行，教科室樂(lè)觀(guān)協(xié)作中心學(xué)校，妥當(dāng)?shù)闹淞吮敬胃?jìng)賽活動(dòng)，并根據(jù)要求將相關(guān)資料收集和發(fā)放，體現(xiàn)教學(xué)研討“講、聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)、比、改”的特色。 10月10日，全縣江北片區(qū)英語(yǔ)課例競(jìng)賽在我校進(jìn)行，教科室樂(lè)觀(guān)協(xié)作縣教研室，從“食宿、時(shí)間、分班、會(huì)場(chǎng)布置、資料收集整理成冊(cè)等”各方面使得競(jìng)賽活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行。顯現(xiàn)了本校各個(gè)處室協(xié)同全都的工作作風(fēng)

4、和精益求精的工作態(tài)度。受到與會(huì)老師和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。 3、以“主題”突出目標(biāo)，促進(jìn)常態(tài)課堂顯現(xiàn)超常的作用。 XX年11月3日，全縣學(xué)校數(shù)學(xué)主題討論溝通會(huì)在茶店學(xué)校召開(kāi)，我校數(shù)學(xué)組長(zhǎng)譚玉波就本組進(jìn)行的“有效建構(gòu)空間觀(guān)念”的主題進(jìn)行了溝通，效果良好，本次活動(dòng)中所展現(xiàn)的五節(jié)數(shù)學(xué)課使我們受到啟發(fā)，也更好的指導(dǎo)了我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)。促使我們不斷的針對(duì)常態(tài)課堂進(jìn)行討論和改進(jìn)，使之發(fā)揮超常態(tài)的作用，體現(xiàn)“以研促教”的討論目的。 4、抓“常規(guī)”落實(shí)，促進(jìn)老師成長(zhǎng)“學(xué)研”一體化。 本學(xué)期以來(lái)，我校各個(gè)教研組依據(jù)學(xué)期教學(xué)方案，按部就班的開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，語(yǔ)文組重點(diǎn)進(jìn)行了閱讀教學(xué)的討論;數(shù)學(xué)組重點(diǎn)進(jìn)行了“空

5、間與圖形”的主題討論;英語(yǔ)組針對(duì)高璐老師的兩次參賽課進(jìn)行了課堂指導(dǎo);綜合學(xué)科組針對(duì)小科目教學(xué)的“備、上、聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)、改”各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了逐項(xiàng)落實(shí);電教組針對(duì)資源應(yīng)用和整合進(jìn)行了專(zhuān)題培訓(xùn);綜合實(shí)踐組針對(duì)環(huán)保教材的編制進(jìn)行了反復(fù)的修訂。抓學(xué)習(xí)促使老師開(kāi)拓教研視野;抓培訓(xùn)促使老師教學(xué)手段的更新與轉(zhuǎn)變;抓課堂促使老師反思層次的上升;抓寫(xiě)作促使老師教學(xué)理論的形成;抓整體評(píng)價(jià)促使學(xué)校深厚教研氛圍的營(yíng)造和保持，總之，各項(xiàng)常規(guī)討論活動(dòng)的落實(shí)有效的促進(jìn)了老師專(zhuān)業(yè)化成進(jìn)步程。使老師在教學(xué)技藝和討論水平上得到很大的進(jìn)步。 三、成果豐實(shí) 1、學(xué)校的課題討論碩果累累： (1)、個(gè)人課題有序鋪開(kāi)， 本學(xué)期，我校六名老師申報(bào)

6、的州級(jí)個(gè)人課題得到正式立項(xiàng)通知，然后，各個(gè)課題在老師個(gè)人的合理支配下，正在按方案進(jìn)行討論之中。 (2)、留守課題成果結(jié)集 在全校老師的通力合作之下，我校國(guó)家級(jí)“留守生的轉(zhuǎn)差與培優(yōu)”課題得到順當(dāng)結(jié)題，其結(jié)題資料匯合了各個(gè)討論階段的成果，內(nèi)容豐富，資料詳實(shí)，已被印刷成冊(cè)。 (3)、環(huán)保課題資料完備，等待結(jié)題。 自xx年年開(kāi)題以來(lái)，我校環(huán)保課題組從環(huán)?；顒?dòng)的開(kāi)展和環(huán)保校本教材的開(kāi)發(fā)兩方面進(jìn)行了有效的討論，經(jīng)過(guò)多次課題組成員會(huì)商定和布置，環(huán)保課題的各項(xiàng)過(guò)程性資料已經(jīng)整理裝訂成冊(cè)，環(huán)保教材經(jīng)縣教研室各位領(lǐng)導(dǎo)的審核通過(guò)，結(jié)題所需的主件和附件材料已經(jīng)裝訂完畢，將在下學(xué)期初正式申請(qǐng)結(jié)題。 2、成果展現(xiàn)綜合實(shí)力

7、增加。 在這一學(xué)期中，各教研組共展現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課20多節(jié);高璐老師的英語(yǔ)課獲得鎮(zhèn)級(jí)一等獎(jiǎng)和縣級(jí)二等獎(jiǎng);稅典松老師參與州級(jí)試驗(yàn)教學(xué)技能大賽，獲得二等獎(jiǎng);由環(huán)保課題組擔(dān)當(dāng)并實(shí)施的科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)在第五屆科技創(chuàng)新大賽中獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)，并送州參評(píng)，榮獲州級(jí)一等獎(jiǎng);老師在省校本討論網(wǎng)上上傳文章1000余篇，使得本校在網(wǎng)上排名躍居全省第七位，極大的鼓舞了老師們的寫(xiě)作愛(ài)好，促進(jìn)了本校的訓(xùn)練科研良性進(jìn)展。 四、亟待解決的問(wèn)題 回顧一學(xué)期以來(lái)的訓(xùn)練科研歷程，盡管其中蘊(yùn)含很多精彩之處，但問(wèn)題與圓滿(mǎn)同時(shí)并存： 1、本校各項(xiàng)活動(dòng)組織得多，應(yīng)付檢查次數(shù)多，在時(shí)間上與教研活動(dòng)的開(kāi)展有所沖突，造成了肯定的影響，老師的壓力較大，從

8、而也使研討過(guò)程之中的形式比較單一，質(zhì)量有所下滑。 2、本校現(xiàn)存的討論課題，大部分已經(jīng)結(jié)題或面臨結(jié)題，盡管老師個(gè)人課題的申報(bào)立項(xiàng)使得部分老師的后期討論有主題，但是對(duì)于大部分老師來(lái)說(shuō)，以后各項(xiàng)教研活動(dòng)的落實(shí)可能進(jìn)入隨便和無(wú)序狀態(tài)，因此，鼓舞以教研組為單位申報(bào)課題，應(yīng)當(dāng)成為下一步的工作重點(diǎn)。 3、本著“以活動(dòng)育人”的老師成長(zhǎng)理念，我校教研活動(dòng)的開(kāi)展，在形式上要豐富，渠道上要拓寬，在組內(nèi)熬煉提高的基礎(chǔ)上，聯(lián)片教研是另一種渠道，“送教下鄉(xiāng)”也可以在本鎮(zhèn)內(nèi)嘗試實(shí)施。這樣，可以使我們的老師不拘泥于坐井觀(guān)天，要擅長(zhǎng)廣聽(tīng)群言，溝通閱歷，善納良議，從而達(dá)到自我提高的目的。 4、網(wǎng)絡(luò)教研名存實(shí)亡，令人擔(dān)憂(yōu)。因?yàn)檠杏憰r(shí)間上的沖突，以及研討次數(shù)的削減，本學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研幾乎沒(méi)有開(kāi)展，為了促進(jìn)老師同行之間的溝通和資源共享，這條渠道該如何走下去，還是一個(gè)值得深思與改進(jìn)的話(huà)題。 5、教研評(píng)價(jià)機(jī)制的連續(xù)完善，取決于學(xué)校在訓(xùn)練科研上的投入量，當(dāng)然，各項(xiàng)教研制度在落實(shí)過(guò)程中可能消失這樣那樣不盡人意的地