《看電視》教學設計之二

1、本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載看電視教學設計之二本文從網(wǎng)絡收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事 如意！作者：老虎溝小學張志琴教學目標：1、 認識本課的 14 個生字。會寫 6 個生字。2、 有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。3、 初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。教學過程：第一課時猜謎揭題，引入新課1猜謎語小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）板書：電視2.談話

2、揭題。大家每天看電視嗎？有一家人也和大家一樣，每天看電視?？伤麄兗铱措娨暫芷婷?，你想知道嗎？那 就趕快讀一讀看電視這一課吧！把板書寫完整。初讀課文，認識生字。出示本課生字，讓學生在學習前先認一下。（這樣做對于會認的同學可以建立成功感，激發(fā)學習興趣。本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載對于暫時不會的孩子來說，可促進課上認真學習，同 時為了下一節(jié)課能趕上也能提前會認，課下還有可能 更認真地預習。）2.自讀課文。（注意讀準字音，把字連成詞。）把有生字的詞語多讀幾遍。3同桌相互檢查生字，并交流認字方法。

3、4.教師檢查。出示加音節(jié)的生字（這步是為正音而設計的） 本課易錯的字音有：（全、精等）出示詞語 （開火車朗讀） 。 學生如有不懂的詞語 提出來。教師引導學生理解。（放到句子中，聯(lián)系上、 下文理解）如：精彩、沒完沒了（這一步的設計是遵 循了識字規(guī)律，學生讀準字音，感知字形的基礎上， 進一步理解字意）出示單個字讓學生認記。 （對于難理解的字可重 點擴二到三個詞，以幫助理解字意。）5學寫生字 關、 完、寫”（讀字音，分析字形，在田字格中自己練寫）6.讀課文，爭當朗讀小老師。練習鞏固。丄讀詞語練說話。全家人奇妙卻精彩球賽關掉沒完沒了 換 頻道球員們本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如

4、需本文，請下載本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載寫字音樂舞蹈第二課時情境導入1.邊打快板邊讀這首節(jié)奏鮮明的詩歌。2.聽后說說通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？ 學寫全”字。讀文幫老師開火車.爸爸愛看卻換成了 奶奶愛看卻換成了我們一起為媽媽換成了2.學寫爸爸的爸”重點質(zhì)疑，討論解答。.引導生質(zhì)疑為什么爸爸愛看足球卻為媽媽換成 戲曲？為什么奶奶又把她愛看的戲曲換成足球？我們?yōu)槭裁从痔嶙h為媽媽換成音樂舞蹈？2討論解答。（師小結：我們家看電視真 奇妙”?。W寫家”3.談感受，悟文情。感情朗讀，把你所感受到的，感悟到的用你的 朗讀表現(xiàn)出來。（舉行朗讀比賽）（朗讀重在感悟，對 學生的指導不要拘泥于機械的點拔。）本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載擴展結束.齊讀最后一句，猜猜心中的 秘密是什么？布置作業(yè)回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最愛看什么節(jié) 目？編者話談：本教案的設計在識字方面力求做到準 確把握識字的要求，即讀準字音、認清字形、了解字 意。重視調(diào)動學生的積極性，鼓勵學生用自己喜歡的 方式識字。重在語言環(huán)境中識字，把字放在詞中，放 在句中，放在文中。在教學需要寫的字的方面體現(xiàn)每 節(jié)課動筆，把本課要學的六個字分開兩節(jié)課學習，并 根據(jù)情況靈活處理，而不是集中識字。謝謝