語文園地五 (2)

1、語文園地五備課日期：11月3日 主備人：劉波 總第48-51課時 審核：學習目標： 1、以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。2、學寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導游詞，提高書面與口頭表達能力。3、領悟并在習作中運用“比照”的寫法。4、背誦積累古詩望岳，提高記憶力，感受泰山美景。課前準備： 與中國的“世界遺傳”有關的音像圖文資料，搜集有關文物保護的資料，搜集泰山風景圖片資料。第一課時課時目標：1、學習并積累描寫風景名勝的對聯(lián)。2、領悟“比較”的寫法。教學過程：一、詞語盤點（一）聽寫“讀讀寫寫”中難的詞語。1、同桌交換批改。2、齊讀。（二）積累“讀讀記記”中的四字詞語。指名說，并用上四字

2、詞語。二、我的發(fā)現(xiàn)1、首先進入，出示：“我的發(fā)現(xiàn)”，生齊讀。2、引導學生說一說自己的發(fā)現(xiàn)。3、讀一讀小林的話，引導學生說出：運用熟知的事物來對比，這樣方法叫什么？（比照）三、 交流方法方法展示臺你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？教師隨機板書：隨時摘抄、剪貼、或復??；查閱或購買書籍、雜志、碟片；查找相關古詩；登錄網(wǎng)站查找；調(diào)查訪問親朋好友；觀看有關的電視節(jié)目。資料展示會展示搜集的圖片、文字資料，簡要談談搜集的過程。老師的建議：（） 建立資料袋，分類收藏；（） 組成合作小組進行收集與整理；（） 要糾正一些不當作法。四、課后實踐進一步搜集相關資料，為專題展示活動準備。第二課時口語交際

3、 激情引入，揭示話題長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關報道。你有什么感受？板書：口語交際保護文物 展開討論，提出建議人為一組，圍繞保護長城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導學生打開思路。各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。教師適當板書要點，引導把建議相同或相似的歸為一類。自由發(fā)言：由保護長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護。 創(chuàng)設情景，模擬交際交際過程中，教師要通過點撥、組織評議等方式引導學生把話說清楚、說具體。 課堂小結，表揚激勵第三、四課時課時目標：1、學寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導游詞

4、，提高書面語口頭表達能力。2、領悟并在習作中運用“比照”的寫法。創(chuàng)設情景，有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導游團”評選十佳導游，大家愿意嗎？明確要求：（） 熟悉景點風光，了解有關故事，明確注意事項；（） 寫出并熟悉導游詞。閱讀范文，借鑒寫法。（1） 教師出示一篇導游詞，讓學生自主發(fā)現(xiàn)如何寫，再默讀教材中的揭示語，進一步明確寫法與要求。（2） 小結。 導游詞一般由三部分組成： 1、習慣用語。 2、整體介紹。 3、重點講解。（3） 導游詞的溫馨提示。 1、強調(diào)知識性。 2、突出趣味性。 為了突出導游詞的趣味性，必須注意以下六個方面的問題： （1）編織故事情節(jié)。 （2）語言生動形象，用詞豐富多變。 （3）恰當?shù)剡\用修辭手法。 （4）幽默風趣的韻味。 （5）情感親切。 （6）隨機應變，臨場發(fā)揮。 3、要有針對性。 交流資料你想介紹哪一處“中國的世界遺產(chǎn)”重點介紹什么？說說你