小班心理健康《蟲蟲忍住》

1、幼兒園小班心理健康活動 -蟲蟲，忍住設計思路我國社會處于急劇變化之中，家庭結構與養(yǎng)育方式的改變，生活節(jié)奏的加快，增加了兒童成長過程中的緊張因素，致使兒童的心理問題較以前明顯增多。幼兒心理健康問題已日益引起全社會的重視。新綱要中也明確指出：“要高度重視幼兒的心理健康”。本活動受發(fā)展心理學里一個經典實驗的啟示，從小班幼兒心理出發(fā)，根據小班幼兒的思維具體形象、愛模仿、喜歡游戲、自控能力較差等年齡特點，結合幼兒心理健康教育的一些理論知識設計而成，意圖通過幼兒體驗“饞”的感受，引導幼兒克制誘惑，體驗延遲滿足帶來的收獲，從而初步建立幼兒自我控制意識?；顒幽繕?、嘗試克制“饞”的誘惑，學習初步的自我控制意識

2、。2、體驗延遲滿足帶來的收獲。活動準備巧克力豆數包，點心盤兒人手一個，禮品盒，小熊頭飾若干，透明的玻璃小瓶若干,多媒體課件，裝飾有巧克力包的大樹。 活動過程一、情景導入（出示巧克力豆）體驗“饞”的心理。 1、教師以蟲媽媽的身份導入。師：親愛的蟲寶寶們，大家好，媽媽今天給你們帶來了好吃的東西！猜猜看會是什么呢？2、教師倒出巧克力豆，教師可以放在鼻子上聞一聞，引起幼兒饞的欲望。師：啊，好香的巧克力豆啊，寶寶們，看到這些五顏六色的巧克力豆，你們現在最想做的事情是什么呢？（輔助提問：嘴巴怎么樣？）師小結：媽媽告訴你們，這種感覺叫做“饞”。3、先讓幼兒品嘗巧克力豆，讓幼兒感知巧克力豆確實好吃，激起幼兒想

3、吃的欲望。 師：你的嘴巴饞了嗎？媽媽送給每位寶寶一顆巧克力豆吃，好不好？二、了解、學習自我調節(jié)的方法，嘗試克制“饞”的誘惑。（一）對幼兒提出明確的要求后，觀察幼兒第一次延遲滿足情況，了解幼兒原有心理，引導幼兒初步抵制誘惑。1、師：巧克力豆好吃嗎？你們還想不想吃？媽媽這里還有許多呢，我把豆豆放在盤子里，每位熊寶寶都可以來拿一顆。媽媽告訴寶寶們一個秘密：拿到后你可以吃掉它，也可以不吃。如果你不吃的話，等一會兒媽媽就再送給你一顆，可如果你吃掉了，媽媽就不能再送給你巧克力豆了。寶寶們聽懂了嗎？快去拿一顆吧！2、師：你吃掉了嗎？你真是個小饞蟲；你沒有吃掉，為什么？（先讓孩子回答沒有吃掉的原因，不要著急告

4、訴答案）你想到媽媽還要給你一顆就忍住饞，不讓自己的嘴巴吃。這是個好辦法！（同伴經驗分享）3、激勵：給忍住的小朋友一顆巧克力豆。師：現在寶寶們可以吃掉巧克力豆了。（二）過程遞進。通過情景渲染，培養(yǎng)幼兒有意識克制“饞”的行為，再次抵制誘惑。1、在多媒體上出示兔奶奶的形象。師 ：蟲寶寶們想把巧克力豆送給兔奶奶嗎？媽媽再分給你們幾顆，等一會我們一起送給兔奶奶吧！2、引導幼兒數一數有幾顆巧克力豆，認識巧克力豆的顏色。與幼兒交流“你為什么不吃呀”，讓幼兒大膽的把自己的想法告訴別人，在分享交流的過程中，讓每個幼兒學習同伴達到克制自己的目的。對能始終克制自己的幼兒，教師可用夸張的語言說：“哇，你真不錯！”“多可愛的孩子呀，把巧克力豆留給兔奶奶吃，兔奶奶肯定會喜歡你的！”對克制不住自己的個別幼兒，可婉轉地說：“兔奶奶也會喜歡你的，請你下次把巧克力豆帶給她好嗎？”3、分發(fā)透明玻璃小瓶，享受延遲滿足的收獲。師：媽媽準備了許多小瓶子，我們把巧克力豆裝進瓶子里，再送給兔奶奶，她一定很喜歡。4、組織幼兒把瓶子里的巧克力豆送給兔奶奶。三、情景講述，了解忍住“饞”的方法。師：寶寶們，你們把巧