三年級上冊英語教案Lesson 12

1、Lesson 12 Revision教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固Iam。2、進(jìn)一步復(fù)習(xí)日常用語。3、復(fù)習(xí)be 的用法。4、培養(yǎng)學(xué)生會看圖說話及口語練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的看圖說話能力及口語練習(xí)。教 具：單詞卡片、教學(xué)圖片、錄音機(jī)。課時(shí)劃分：   三課時(shí)          第一課時(shí)   037Step1.熱身A：sing a song. ABC song 通過唱活潑、歡快的歌曲，不僅復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)語言，也激發(fā)了學(xué)習(xí)英語的興趣。同時(shí)讓

2、學(xué)生輕松、愉快地進(jìn)入課堂，提高學(xué)生的注意力。B：自由對話： Are you a boy ?yes, I am.Hi Mr cat .Teaching Aims:1. Helpstudents to learn words about colors.2. Helpstudents to learn how to ask “What color is this?”.Helpthem answer “Its .”TeachingImportance:1.Words: red, yellow, blue, green, orange, purple2.Sente

3、nces: What color is this?     Its .              Look, its aan. Its .Teaching Difficulties:1.   Words: orange, purple.2.   Sentences: Look, its aan .Its.    

4、60;     第二課時(shí)    0381、復(fù)習(xí)檢查。A：復(fù)習(xí)由be用法。讓學(xué)生用Iam 造句，讓生看課文，找出BE的形式。及用法B：復(fù)習(xí)單詞：做“拼單詞”游戲：復(fù)習(xí)第12課的四會單詞：教師出示單詞卡片，如：house按豎排座位順序拼讀，即第一名學(xué)生說“h”，第二名學(xué)生說“o”，第三名學(xué)生說“u”說最后一個(gè)字母的學(xué)生，還要說出這個(gè)單詞的讀音及漢語意思。學(xué)生說的同時(shí)，教師按學(xué)生說的順序把單詞寫在黑板上，讓全班同學(xué)評判“yes”，“no”。C：復(fù)習(xí)對話，按照上一節(jié)課布置的作業(yè)，根據(jù)幻燈片出示，找學(xué)生復(fù)述Readand a

5、ct，復(fù)述好的同學(xué)應(yīng)予鼓勵(lì)和表?xiàng)睢:學(xué)生自由對話,分小組比賽,看哪個(gè)小組讀的好.2、游戲：四組同學(xué)去尋寶，并將自己的收獲以各種形式展示給大家。有的組找到的寶物是學(xué)習(xí)用品（將一個(gè)個(gè)物品舉起，并以“Whatsthis/that?” “Its.”的問答形式展示。）；有的組找到的寶物是一些玩具（讓其他組的同學(xué)來摸一摸，猜猜是什么“Is this/that.?” ）; 有的寶物是一些信息，需要通過他們的身體語言來表達(dá)給大家；有的同學(xué)找到的是新鮮的水果想跟大家一起分享（閉上眼睛嘗一嘗，猜猜是什么水果，“Isthis .?” ）（在游戲中學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺、味覺等多感官都積極參與，充分吸引學(xué)生的注意力

6、和學(xué)習(xí)興趣，表現(xiàn)突出的學(xué)生還可以得到教師送的小禮物的獎勵(lì)。調(diào)動了參與課堂教學(xué)的積極性，鞏固了句型，提高了教學(xué)效率，真正使學(xué)生做到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。）           第三課時(shí)     039（1）復(fù)習(xí)檢查：讓學(xué)生拿出卡片，男生充當(dāng)MrDog或Mr Pig，女生充當(dāng)Miss Cat或 Miss Fox。然后讓同座站起來相互問好。先說“Hi! Miss Fox. Hello! Mr Dog!”等，再讓另一些同學(xué)站起來說“Hi!I am

7、 Miss Fox. Hello! Mr Dog!”(2 )導(dǎo)入新課：先學(xué)Letschant，方法是先聽幾遍錄音或是教師先說幾遍，簡單說一下意思，讓學(xué)生知道fat和big的詞義，然后領(lǐng)著學(xué)生一句一句說，最后讓學(xué)生連起來說。說的時(shí)候要注意節(jié)奏：學(xué)完Lets chant后再教唱歌曲“The hello song”.學(xué)會后用Dog,Pig,Fox,和cat代替歌中的Tom和Eve.（2）操練：在完成上面教學(xué)內(nèi)容后，可在組織學(xué)生操練“Hi！Tom.” “Hello! Miss Cat. Hello! I am Miss Fox.”等內(nèi)容StepIII Practice1.listen ,look an

8、d repeat2.lets do. Touch your nose/mouth/eyes/ears/hair.3.Listen ,look and say(I  II)4.lests sing : Nice to meet you .要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我

9、交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的機(jī)會，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模仿。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷提高。 Step，3、Checkback

10、第4題：聽力答案是：bag  hat  dog  frog板書設(shè)計(jì)：                                 Revision     

11、               Sorry .  Thats OK唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)

12、也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。              Thank you . Not at all.唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“