《啄木鳥》教學設(shè)計

1、啄木鳥教學設(shè)計教學目的：1.認識14個生字及多音字“干” 。2.通過學 習使學生了解有關(guān)啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的知識。3.培養(yǎng)學 生有感情朗讀課文的能力，滲透環(huán)保意識。教學過程：一、出示，引出課題。 師：老師為小朋友們帶來一幅畫，小朋友想看嗎？（出 示。一棵哭泣的大樹）師：你看到了什么？ 生：一棵大樹在哭。師：他為什么在哭呀？（充分發(fā)揮學生的想象力，對學 生的回答老師都給以適當?shù)墓膭睢?）師：今天老師要和大家學習一個故事啄木鳥 。（板書 課題：啄木鳥）師：請小朋友認真看課題，里邊有一個生字“啄” ，看一看它是什么樣子的？我們怎樣記住它呢？（讀課題幾遍） 二、學習課文。.自讀課文，初識生字。 請小

2、朋友自己到課文中找答案，注意里邊有許多生字藏 著，你能把它們找出來嗎？遇到不認識的字怎么辦呢？請小 朋友說說有什么辦法。（生：問同學、問老師、查生字條 ）2.教師范讀。 （學生指著課文以糾正讀音。通過提問檢查學生閱讀情況。 ）（1）師：現(xiàn)在你知道大樹為什么哭了嗎？（生：生病 了）誰想讀一讀這一段？（學生讀）（2）師：蘋果樹生病了，要請醫(yī)生來治病，都是有誰 來了？他們的心情會怎么樣呢？（學生回答）師：它們是怎樣說的，怎樣做的呢？請你選一段話讀一 讀。你能把它的心情表達出來嗎？（個別同學朗讀，其他同 學評價：是否讀音正確、有沒有讀錯的字、是否能表達出小 動物的心情。 ）（3）師：啄木鳥做完手術(shù)后蘋

3、果樹怎么樣了呢？（學 生讀最后一段。 ）師：哇，啄木鳥的本領(lǐng)可真大，比貓頭鷹和喜鵲可強多 了。小朋友說是不是？（激發(fā)學生動腦筋，引導他們正確地 看待問題。）（學生會有精彩的回答， 教師要適時給予肯定和鼓勵。 ） 師小結(jié)：每種動物都有自己的本領(lǐng)，我們不能片面地看 待它們。如：貓頭鷹會捉老鼠，喜鵲會捉樹枝和樹葉上的蟲 子，啄木鳥會啄樹干上的蟲子等。動物是自然界不可缺少的 組成部分，是人類的好朋友，我們要愛護它們。3.（小組合作分角色朗讀。 ）4.（出示，請讀得好的同學讀。 ：在背景圖上的整篇課 文，生字用特別的藍色體現(xiàn)出來。 ）三、出示識字.你能讀出這些詞語嗎？啄木鳥一棵樹生病身體蟲子 醫(yī)生 治病 老鷹 氣球?qū)Σ黄鹣铲o樹干手術(shù) 敲門2.你能讀出這些字嗎？啄 棵病體蟲醫(yī)治鷹氣對鵲干敲術(shù)師：你能把你認字的好方法說給大家聽嗎？你能用這些 字組詞嗎？3.你能正確讀出下面句子中藍色的字嗎？ 啄木鳥在樹干上捉蟲子。 小朋友們把