三年級(jí)語(yǔ)文版語(yǔ)文春季學(xué)期課文內(nèi)容填空專(zhuān)項(xiàng)積累練習(xí)

1、三年級(jí)語(yǔ)文版語(yǔ)文春季學(xué)期課文內(nèi)容填空專(zhuān)項(xiàng)積累練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_一、 按課文內(nèi)容填空。1.去年的樹(shù)通過(guò)_次對(duì)話推動(dòng)故事的發(fā)展，贊美了鳥(niǎo)兒_的高尚品質(zhì)以及她與樹(shù)之間令人感動(dòng)的_。2.在牛肚子里旅行讓我們體會(huì)到了_為救朋友不顧個(gè)人安危的高貴品質(zhì)，并懂得了一個(gè)科學(xué)小知識(shí)：牛有四個(gè)胃，吃食時(shí)具有反芻現(xiàn)象。3.一塊奶酪告訴我們：一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，需要每個(gè)成員都有很強(qiáng)的_，還需要領(lǐng)導(dǎo)者_(dá)。二、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1._是給田野的，看，田野像_。橙紅色是給_，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀?.山行中表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)深秋楓林景色無(wú)比喜愛(ài)的詩(shī)句是_，_。3.總也倒不了的老屋中，老屋為_(kāi)、_、_提供了幫助。4.

2、一個(gè)籬笆_，一個(gè)好漢_。三、 古詩(shī)填空。1._，山寺桃花始盛開(kāi)。2.長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，_。3.借問(wèn)酒家何處有， _。4._，遍插茱萸少一人。5.泥融飛燕子，_。四、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1欲把西湖比西子，_。2詩(shī)句“_，_”生動(dòng)形象地描繪了小牧童屏住呼吸，準(zhǔn)備捕鳴蟬的情景。3課文海濱小城重點(diǎn)描寫(xiě)了海濱小城的海上、海灘、_、_、_。4從本學(xué)期所學(xué)的課文中，我感受到了外國(guó)名人_對(duì)青少年的尊重、關(guān)懷和愛(ài)護(hù)；感受到了_把手術(shù)臺(tái)當(dāng)成陣地的忘我的工作精神；也感受到了_小時(shí)候破甕救人的機(jī)智；_小時(shí)候勤奮好學(xué)的可貴品質(zhì)。五、 積累與運(yùn)用。1秋天的雨，有一盒_?？?，它把黃色給了_，黃黃的葉子像_，用哪扇哪，扇走了_

3、。詩(shī)人杜牧則贊美道：“_，霜葉紅于二月花”2學(xué)習(xí)了前四個(gè)單元的課文，我知道了不懂就要問(wèn)中，我們要學(xué)習(xí)孫中山_的精神。 賣(mài)火柴的小女孩讓我懂得了_。在_。我看到了青頭和紅頭之間_。總也倒不了的老屋中，我認(rèn)識(shí)了_的老屋。3為了明白一些道理，老師經(jīng)賞讓我們開(kāi)展辯論比賽，并告訴我們：“_，_?！蔽液湍愀鐓⒓与p人跳繩比賽，媽媽鼓勵(lì)我倆：“_，_?！弊詈?，我們?nèi)〉昧藙倮Ａ?按課文內(nèi)容填空。1.夜書(shū)所見(jiàn)詩(shī)人通過(guò)對(duì)_、_、_等的描寫(xiě)，抒發(fā)了自己在秋夜思念_的感情。2.鋪滿金色巴掌的水泥道描寫(xiě)了“我”在上學(xué)路上看到的風(fēng)景，充滿了童真童趣，飽含了作者對(duì)_、對(duì)_的熱愛(ài)之情。課文題目中的“金色巴掌”指的是_。3.

4、聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩(shī)的語(yǔ)言贊美了_，表達(dá)了對(duì)_的喜愛(ài)，抒發(fā)了對(duì)_的熱愛(ài)。七、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1絕句描繪了明麗和諧的春日美景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的_之情?；莩绱航砭笆翘K軾為惠崇的畫(huà)作寫(xiě)的_，再現(xiàn)了畫(huà)中的江南早春景色。三衢道中描寫(xiě)了梅子成熟時(shí)節(jié)詩(shī)人游三衢山的_。2燕子描寫(xiě)了燕子的外形以及飛行、休憩的姿態(tài)，寫(xiě)出了燕子的_，表達(dá)了作者對(duì)燕子的_之情。3荷花描繪了夏日清晨公園里一池荷花的美麗姿態(tài)，及作者欣賞荷花時(shí)的美好感受，表達(dá)了作者對(duì)荷花的_之情。4昆蟲(chóng)備忘錄介紹了昆蟲(chóng)的復(fù)眼和_、_和_的外形、習(xí)性等方面的特征。八、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1江南好，_。2獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，

5、_。3遲日江山麗，春風(fēng)花草香。_，_。4守株待兔告訴我們的道理是：_。5蜜蜂一文，作者通過(guò)一次實(shí)驗(yàn)證實(shí)了蜜蜂_，表現(xiàn)了作者_(dá)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和_的科學(xué)作風(fēng)。九、 按課文內(nèi)容填空。1望天門(mén)山作者是_（朝代）詩(shī)人_。詩(shī)中描繪的景物有_、_、_、_，本詩(shī)共四句，前兩句側(cè)重于寫(xiě)天門(mén)山的_（山川之勢(shì) 行船感受），后兩句側(cè)重于寫(xiě)天門(mén)山的_（山川之勢(shì) 行船感受）。2飲湖上初晴后雨的作者是_（朝代）詩(shī)人_。詩(shī)人對(duì)_的景色進(jìn)行了贊美。請(qǐng)默寫(xiě)后兩句：_。3望洞庭的作者是_（朝代）詩(shī)人_。在詩(shī)中，詩(shī)人采用了_的修辭手法，形象生動(dòng)地描繪了詩(shī)人眼中的洞庭山水美景。本詩(shī)共四句，請(qǐng)默寫(xiě)后兩句：_。十、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1

6、絕句中寫(xiě)到動(dòng)物的兩句詩(shī)是_，_。2惠崇春江晚景的作者是_朝的_，這首詩(shī)是他為_(kāi)（人名）的畫(huà)作春江晚景所寫(xiě)的_。3從三衢道中中“_”一句可以看出，作者是先乘船再走山路的。4燕子這篇課文主要描繪了充滿生機(jī)的如詩(shī)如畫(huà)般的_ 景色，贊美了活潑可愛(ài)的 _ ，表達(dá)了對(duì)光彩奪目的春天到來(lái)的歡欣熱愛(ài)之情。5荷花一文通過(guò)描寫(xiě)夏日公園一池 _ 盛開(kāi)時(shí)情景，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受，表達(dá)了作者熱愛(ài)_ 的感情。十一、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1我們奇妙的世界一課中，作者從_和_這兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，展現(xiàn)了世界的奇妙。2這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒_，一會(huì)兒_，一會(huì)兒_，一會(huì)兒半灰半百合色。3兵來(lái)將擋，_。不

7、入虎穴，_。近朱者赤，_。十二、 把詩(shī)句補(bǔ)充完整。1_，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，_。2_，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，_。3_，小溪泛盡卻山行。_，_。4江南好，_。_，春來(lái)江水綠如藍(lán)。_？十三、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1春天來(lái)了，桃花開(kāi)了，鴨子下水嬉戲了?？吹竭@個(gè)景象，我不禁吟誦起蘇軾的詩(shī)句：“竹外桃花三兩枝，_?！?“梅子黃透了的時(shí)侯，天天都是晴朗的好天氣，乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行?！边@是詩(shī)句“_，_”描述的情景。3燕子一文中，第一自然段主要寫(xiě)了燕子的_（外形特點(diǎn) 飛行姿態(tài)），作者是按照_的順序進(jìn)行觀察描寫(xiě)的；第三自然段主要寫(xiě)了燕子的_（外形特點(diǎn) 飛行姿態(tài)）

8、。課文表達(dá)了作者_(dá)之情。十四、 根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容填空。1.大青樹(shù)下的小學(xué)中描寫(xiě)的小朋友們_不同，_不同，大家一起學(xué)習(xí)、生活，從中可以感受到各族小朋友之間的_。2.“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。_，_?！边@是_代詩(shī)人_的作品。此詩(shī)通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合，描繪了_的情景，表現(xiàn)了_。3.不懂就要問(wèn)這篇課文，讓我感受最深的一句話是“_”。我將一直保持這個(gè)學(xué)習(xí)方法，使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。十五、 根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成練習(xí)。1詩(shī)句“_，_”寫(xiě)出了小牧童屏住呼吸，眼望鳴蟬的神情。2望天門(mén)山的作者是_代詩(shī)人_。詩(shī)中的“楚江”指的是_。這首詩(shī)描繪了天門(mén)山的靈秀和楚江水的矯健。這首詩(shī)中“_，_”這兩句，寫(xiě)出了孤帆紅日的壯美。

9、十六、 回憶課文小狗學(xué)叫，回答下列問(wèn)題。1_教小狗喔喔喔，_教小狗咕咕咕咕_教小狗哞哞哞我還可以填：_教小狗_，_教小狗_。2從此，它天天都練習(xí)，從早到晚偷偷地練。有時(shí)候，為了更自由，它索性到樹(shù)林里去練。從加點(diǎn)詞可以體會(huì)出這只狗學(xué)叫_。它到樹(shù)林里去練的原因是_。（A為了不讓別人聽(tīng)見(jiàn)自己難聽(tīng)的學(xué)叫聲 B為了更自由）3小狗感到受了委屈，低著頭，含著淚水默默走開(kāi)了。從_、_這兩個(gè)詞可以看出小狗很委屈，小狗很委屈的原因是_，這說(shuō)明小狗的學(xué)叫是_的。十七、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1宋人有耕田者。_。兔走觸株，_。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，_。這則寓言故事告訴我們_。2陶罐和鐵罐這則寓言中，謙虛的

10、陶罐多年以后還是那樣_，_，_，而驕傲的鐵罐卻_。這個(gè)故事告訴了我們_的道理。3鹿角和鹿腿中的鹿發(fā)出了這樣的感嘆：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒_，可四條難看的腿卻讓我_！”讓我明白了_。4池子與河流是一首_。通過(guò)池子與河流的對(duì)話，告訴我們_答案1、四 信守承諾 友誼 青頭 紀(jì)律性 嚴(yán)于律己、以身作則2、1.金黃色；金色的海洋；果樹(shù)的。2.停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。3.小貓、老母雞、小蜘蛛4.三個(gè)樁，三個(gè)幫。3、人間四月芳菲盡 不知轉(zhuǎn)入此中來(lái) 牧童遙指杏花村 遙知兄弟登高處 沙暖睡鴛鴦 4、淡妝濃抹總相宜 意欲捕鳴蟬 忽然閉口立 庭院 公園 街道 列寧 白求恩 司馬光 孫中山5、五彩繽紛的顏料 銀

11、杏樹(shù) 一把把小扇子 夏天的炎熱 停車(chē)坐愛(ài)楓林晚 不懂就問(wèn) 作者寫(xiě)當(dāng)時(shí)人民的冷漠 牛肚子里旅行 友誼 樂(lè)于助人 燈不拔不亮 理不辨不明 二人同心 齊力斷金6、秋風(fēng)落葉 小孩捉蟋蟀 籬笆下的燈火 家鄉(xiāng) 自然 生活 法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉 秋天 秋天 美好生活7、喜愛(ài) 題畫(huà)詩(shī) 所見(jiàn)所聞 伶俐可愛(ài) 喜愛(ài) 贊美 花大姐 獨(dú)角獸 螞蚱8、風(fēng)景舊曾諳 每逢佳節(jié)倍思親 泥融飛燕子 沙暖睡鴛鴦 天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，只有通過(guò)努力才能有收獲 擁有辨認(rèn)方向的能力 善于觀察發(fā)現(xiàn)的精神 求實(shí)9、唐代 李白 天門(mén)山 碧水 青山 孤帆 宋代 蘇軾 西湖 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜 唐代 劉禹錫 比喻 遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一

12、青螺10、泥融飛燕子 沙暖睡鴛鴦 宋 蘇軾 惠崇 題畫(huà)詩(shī) 梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。 春天 小燕子 荷花 大自然11、天空 大地的珍藏 紅彤彤的 金燦燦的 半紫半黃 不來(lái)土掩 焉得虎子 近墨者黑12、遲日江山麗 沙暖睡鴛鴦 竹外桃花三兩枝 正是河豚欲上時(shí) 梅子黃時(shí)日日晴 綠陰不減來(lái)時(shí)路 添得黃鸝四五聲 風(fēng)景舊曾諳 日出江花紅勝火 能不憶江南 13、春江水暖鴨先知 梅子黃時(shí)日日晴 小溪泛盡卻山行 外形特點(diǎn) 由整體到局部 飛行姿態(tài) 對(duì)燕子的喜愛(ài)和對(duì)春天的贊美14、民族 服裝 友愛(ài)和團(tuán)結(jié) 意欲捕鳴蟬 忽然閉口立 清 袁枚 林中牧童想要捕捉鳴蟬 牧童的天真爛漫以及作者對(duì)田園風(fēng)光的喜愛(ài)之情 學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。15、意欲捕鳴蟬 忽然閉口立 唐 李白 長(zhǎng)江 兩岸青山相對(duì)出 孤帆一片日邊來(lái)16、小公雞 杜鵑 小母牛 小羊 咩咩咩 蜜蜂 嗡嗡嗡 認(rèn)真、勤奮 B 低著頭