《用小數(shù)除法解決問題》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、用小數(shù)除法解決問題教學(xué)設(shè)計(jì) 劉河中心小學(xué) 張林杰 教材分析 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了小數(shù)除法筆算、初步利用小數(shù)除法解 決一些簡單數(shù)學(xué)問題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用小數(shù)除法去解決實(shí)際問 題，主要讓學(xué)生會解決生活中更多的數(shù)學(xué)問題。 學(xué)情分析 在此節(jié)課之前的幾節(jié)課內(nèi)容是小數(shù)除以整數(shù)、小數(shù)除以小數(shù)的筆算， 通過作業(yè)檢測發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生基本已經(jīng)掌握，現(xiàn)在要用此知識去解決 雙歸一的問題，可能學(xué)生形成本節(jié)課的知識時最主要的障礙點(diǎn)就是歸 一問題的解題思路。 教學(xué)目標(biāo)： 1 通過對不同生活情境的分析與思考，體會近似值的生活意義，并 能夠根據(jù)實(shí)際需要，選擇 進(jìn)一法”或 去尾法”解決生活中的問題。 2、 在對生活實(shí)際

2、問題的討論過程中，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、靈活解 決實(shí)際問題的能力，并學(xué)會與人合作，與人交流。 3、 通過對不同生活情境的分析比較，學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián) 系，并在學(xué)習(xí)活動中體驗(yàn)到成功的喜悅。 教學(xué)重難點(diǎn)：感受近似值的現(xiàn)實(shí)意義，結(jié)合生活實(shí)際恰當(dāng)?shù)剡x擇 進(jìn) 一法” 去尾法”解決問題。 教學(xué)過程： 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 （一） 口算除法 4.5 寧 9 3.6 寧 4 0.72 寧 8 0.32 寧 2 0.48 寧 3 3.5 - 0.5 2.7 - 0.3 5.6 - 0.7 6.3 - 0.3 2 -0.5 （二） 筆算除法 6.3 - 14 12.6 - 0.28 （個別板演一一集體訂正一一糾錯）

3、二、四舍五入”法求商的近似數(shù) （一） 出示問題： 買 12 個蘋果花了 19.4 元。一個蘋果大約多少錢？ （二） 學(xué)生獨(dú)立解答 學(xué)生出現(xiàn) 4 種答案： 1、=1.61666 2、1.62 3、1.6 4、2 （三） 同桌討論：答案精確到哪一位？為什么？ （四） 明確：解決實(shí)際問題時可以根據(jù)需要，取結(jié)果的近似值。 （五） 說明取商的近似數(shù)時用了什么方法。 一一四舍五入法。 三、進(jìn)一法”求商的近似數(shù) 將 2.5 千克香油分裝在一些玻璃瓶里，每個玻璃瓶可以裝 0.4 千克 需要準(zhǔn)備幾個瓶子？ “ （一） 學(xué)生獨(dú)立思考，理解題意列式解答。 （二） 指名板演。 學(xué)生出現(xiàn) 3 種答案： 1、6 個 2、

4、7 個 3、6.25 個 （三）針對不同答案集體討論：你覺得哪個答案合適？ （ 6 個還是 7 個？）為什么？同時明確橫式上答案的寫法。 （要求同學(xué)們充分發(fā)表意見，明確瓶子的個數(shù)取整數(shù)，按四舍五入法 應(yīng)舍去 25,但實(shí)際 6 個瓶子不夠用，因此瓶子的個數(shù)比計(jì)算結(jié)果多 1 個。） （四） 明確6.25中的0.25是0.25個瓶子， 而不是0.25千克香油。 師：那到底剩了多少千克香油呢？ 0.1 千克（可用驗(yàn)算的方法證明：6X 0.4=2.4 2.5 2.4=0.） （五） 小結(jié)：像這樣結(jié)合實(shí)際情況，將一個小數(shù)某一位后面的位數(shù)直 接舍去并向前一位進(jìn)一而求得近似數(shù)的方法叫進(jìn)一法。 四、去尾法”求商

5、的近似數(shù) 用一根 25 米長的紅絲帶包裝禮盒。每個禮盒要用 1.5 米長的絲帶， 這些紅絲帶可以包裝幾個禮盒？ 請同學(xué)讀題 （一） 學(xué)生獨(dú)立列式解答。 （二） 老師巡視。 學(xué)生出現(xiàn) 3 種答案： 1、16.666 2、16 個 3、17 個 （三） 小組討論： 你覺得哪個答案合適？ （ 16 個還是 17 個？）為什 么？ （要求：組織學(xué)生討論，強(qiáng)調(diào)以理服人，使學(xué)生明確，禮盒數(shù)取整數(shù)， 16.666 按四舍五入法本應(yīng)進(jìn) 1,但實(shí)際包裝時，紅絲帶不夠包裝 17 個禮盒，因此禮盒數(shù)應(yīng)去尾取整。） （四）小結(jié)：像這樣結(jié)合實(shí)際情況，將一個小數(shù)某一位后面的尾數(shù)直 接舍去而求得近似數(shù)的方法叫做去尾法。 五、 運(yùn)用新知，解決問題。 （一） 練習(xí)六：5、6、7 題 學(xué)生獨(dú)立審題 判斷對結(jié)果取近似值的方法 列式解答 集 體訂正 （二） 補(bǔ)充練習(xí)： 1、 現(xiàn)有煤 32 噸，如果卡車每次只能運(yùn) 5 噸，32 噸煤要幾次才能運(yùn) 完？ 2、 現(xiàn)在布料 60 尺，若做一套衣服需布料 16 尺，60 尺布料可做