最簡單的有機化合物甲烷教學設(shè)計

1、學習好資料歡迎下載最簡單的有機化合物甲烷【教學目標】知識與技能1.使學生掌握甲烷的結(jié)構(gòu)式、甲烷的電子式和甲烷分子的正四面體結(jié)構(gòu)。2.掌握甲烷的化學性質(zhì)，了解有關(guān)實驗結(jié)論，了解取代反應(yīng)。3.了解甲烷的存在和甲烷的用途等。過程與方法1.通過實踐活動（模型制作） 、探究實驗、模型圖片、甲烷、烷烴的多媒體動畫等，培養(yǎng)學生關(guān)心科學、研究科學和探索科學的精神。2.通過講授、討論、小組合作、學生制作等教學方法和實驗條件控制、比較、類比、模擬、抽象、模型等科學方法與邏輯方法，教給學生科學的方法。3.培養(yǎng)學生用新概念理解知識的能力；培養(yǎng)學生設(shè)計實驗、動手實驗、觀察現(xiàn)象，并根據(jù)實驗現(xiàn)象得出可能的規(guī)律的能力。情感、

2、態(tài)度與價值觀1.通過甲烷的分子結(jié)構(gòu)的探究，解析其可能有的性質(zhì)，并設(shè)計實驗來證明，激發(fā)學生學習化學的興趣， 探索新知識的欲望， 且在實驗研究中培養(yǎng)求實、進取的優(yōu)良品質(zhì)。2.使學生初步掌握研究物質(zhì)的方法 結(jié)構(gòu)解析、推測可能的性質(zhì)、設(shè)計實驗、觀察現(xiàn)象、解析現(xiàn)象、得出結(jié)論，再辯證地解析結(jié)論的適用范圍。3.結(jié)合甲烷的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)關(guān)系的教學過程，對學生進行事物聯(lián)系和發(fā)展的普遍規(guī)律的觀點的教育； 通過動手實驗， 使其體會理論上的理解和親手實驗的不同，而且實驗不總是每次都能成功，解析教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗，培養(yǎng)學生科學研究的態(tài)度，認真仔細、實事求是的作風?！窘虒W重點】甲烷的結(jié)構(gòu)和化學性質(zhì)?！窘虒W難點】 甲烷的取代

3、反應(yīng)。學習好資料歡迎下載【教學方法】 講授法 ,討論法 ,科學探究 ,實驗法【學習方法】 小組合作學習 ,實驗探究法 ,模擬 .抽象法【教具準備】多媒體、各種素材、紙板、剪刀【教學過程】導(dǎo)入新課 有機化合物與人類的關(guān)系密切，對人們的衣食住行、 醫(yī)療保健、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及能源、材料和科學技術(shù)領(lǐng)域都起著重要的作用。那么，什么是有機物？它們的組成元素是什么呢？板書：定義：大部分含有碳元素的化合物為有機物。（ 但碳的氧化物、碳酸、碳酸鹽、碳的金屬化合物等看作無機物。）組成元素：碳、氫、氧、氮、硫、磷、鹵素等。講述 僅含碳和氫兩種元素的有機物，稱為碳氫化合物，也稱為烴。甲烷是最簡單的烴，今天我們就先來學習甲

4、烷。 板書 ：一、甲烷的分子結(jié)構(gòu)講述 大家都知道甲烷的分子式為CH4，那么甲烷的電子式怎樣書寫呢？學生 一位同學板演，其他的同學在下面練習。投影展示 ：甲烷的電子式：思考 如果甲烷電子式中的每一對共用電子用一條短線替代后將變成什么樣子呢？H|學生 在練習本上畫，得出結(jié)果 .結(jié)構(gòu)式：HCH|H過渡 這種用短線表示一對共用電子的式子叫結(jié)構(gòu)式。那么上述結(jié)構(gòu)式表示甲烷分子的真實構(gòu)型嗎？探究問題 1甲烷分子的空間構(gòu)型可能有哪幾種情況？（學生小組討論）學習好資料歡迎下載學生交流討論 討論結(jié)果是可能有兩種結(jié)構(gòu) 平面正方形結(jié)構(gòu)和正四面體結(jié)構(gòu)。設(shè)疑 究竟甲烷的空間結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？學生實踐 用球棍模型組裝甲烷的分

5、子模型。（實物展示）甲烷分子的球棍模型和比例模型：學生 相互傳看兩種模型，觀察、體會甲烷的空間結(jié)構(gòu)中碳原子和氫原子之間的相對位置關(guān)系。講述 經(jīng)過科學實驗證明甲烷分子的結(jié)構(gòu)是正四面體結(jié)構(gòu)，碳原子位于正四面體的中心， 4 個氫原子分別位于正四面體的 4 個頂點上（鍵角是 109°28）。這樣看來甲烷的結(jié)構(gòu)式并不能代表其真實的空間構(gòu)型，其立體結(jié)構(gòu)式可用下圖表示，但是為了簡便起見，一般只寫有機物的平面結(jié)構(gòu)式。過渡 一般來說 ，結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，那么甲烷的分子結(jié)構(gòu)決定其具有怎樣的化學性質(zhì)呢？板書 ：二、甲烷的性質(zhì)1. 甲烷的物理性質(zhì)自主探究 甲烷有什么物理性質(zhì)(讓學生閱讀教材P61 完成導(dǎo)學案上相

6、應(yīng)的內(nèi)容)學生 閱讀教材 P61 并填空投影展示 甲烷 ,俗名為沼氣 ,坑氣 ,是沒有顏色、沒有氣味的氣體，密度是0.717學習好資料歡迎下載g/L( 標準狀況 )，極難溶于水。它是天然氣、沼氣（坑氣）和石油氣的主要成分。過渡 甲烷除了具有物理性質(zhì)之外，還具有化學性質(zhì)，那么它又具有哪些化學性質(zhì)呢？板書 ：2. 甲烷的化學性質(zhì)：過渡 在通常情況下 , 甲烷比較穩(wěn)定 ,與高錳酸鉀等強氧化劑不反應(yīng) ,與強酸強堿也不反應(yīng) .但在特定的條件下 ,甲烷也會發(fā)生某些反應(yīng) .(1) 甲烷的氧化反應(yīng)（復(fù)習）點燃甲烷，燃燒，火焰呈淡藍色，放出熱量。板書：CH4+2O2CO2+2H2O設(shè)疑 請大家觀察這個化學反應(yīng)方

7、程式與我們以前學習的有什么不同？是什么原因呢？學生思考回答 化學方程式中間用（箭頭）而不是用（等號），這主要因為有機物參加的化學反應(yīng)往往比較復(fù)雜，多有副反應(yīng)發(fā)生，故不用等號。學生 閱讀 P61 資料卡片 ,回答點燃甲烷之前應(yīng)注意什么?過渡 除了與氧氣反應(yīng)，甲烷還能否與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)？板書 ：(2) 甲烷的取代反應(yīng) 科學探究 甲烷與氯氣的反應(yīng) (P61). 播放實驗視頻 ,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。（學生觀看完后，由現(xiàn)象討論得出結(jié)論）現(xiàn)象 沒有光照的試管不變化；光照后的試管壁上出現(xiàn)油滴，試管內(nèi)的液面上升，氣體顏色略微變淺。 （色變淺、出油滴、水上升、有白霧、石蕊變紅）結(jié)論 說明 CH4 和 Cl 2 的

8、混合氣體在光照下發(fā)生了化學反應(yīng)；量筒壁上出現(xiàn)油滴，說明反應(yīng)中生成了新的油狀物質(zhì)；試管內(nèi)液面上升，說明隨著反應(yīng)的進行，試管內(nèi)的氣壓在減小，即氣體總體積在減小。（動畫模擬）學生觀看甲烷與氯氣發(fā)生取代反應(yīng)的教學動畫學習好資料歡迎下載上述反應(yīng)沒有到此終止，CH3Cl 與 Cl2 繼續(xù)依次反應(yīng)。 探究問題 2 CH4 與 Cl2 反應(yīng)后，產(chǎn)物有幾種？哪些是有機物？哪種產(chǎn)物最多？學生交流討論 五種 ,一氯甲烷 ,二氯甲烷 ,三氯甲烷 (氯仿 ),四氯化碳等 4 種是有機物 ;HCl 最多講解 ,點撥 甲烷分子里的氫原子是被氯原子逐步取代的，共生成五種物質(zhì)，其中 ,四種有機物 ,量最多的是氯化氫。我們稱這種

9、反應(yīng)為取代反應(yīng)。那么，什么是取代反應(yīng)呢？（學生很有興趣地大膽猜測、估計，試探說出取代反應(yīng)的含義）板書 ：有機物分子里的某些原子或原子團被其他原子或原子團所代替的反應(yīng)叫做取代反應(yīng)。 思考并練習 讓學生寫出 CH4 和 Cl2 反應(yīng)的化學方程式 用途燃燒放熱，做氣體燃料甲烷取代反應(yīng)的產(chǎn)物都是很好的有機溶劑學習好資料歡迎下載天然氣的應(yīng)用，西氣東輸工程 沼氣池的應(yīng)用熱分解產(chǎn)物炭黑是橡膠工業(yè)的重要原料， 也可用于制造顏料、 油墨、和油漆等課堂小結(jié) 本節(jié)課我們開始了對有機物的學習， 認識到甲烷的正四面體立體結(jié)構(gòu)和它的化學性質(zhì)：氧化反應(yīng)、取代反應(yīng)，學習中重點應(yīng)對甲烷和 Cl 2 的取代反應(yīng)加以理解，當然也要樹立結(jié)構(gòu)和性質(zhì)緊密相連的觀點。當堂檢測 1. 下列反應(yīng)屬于取代反應(yīng)的是（）A、CH 4+Br 2 CH3Br+HBrB、 Zn+H2 SO4 = ZnSO4+H2C、CH4+2O2 CO2+2H2OD、NaOH+HF=NaF+H 2O2.下列物質(zhì)可與甲烷發(fā)生化學反應(yīng)的是（）A. 氯氣B.溴水C.氧氣D.高錳酸鉀溶液3.將等物質(zhì)的量的甲烷和氯氣混合，在漫射光照射下充分反應(yīng)，生成物中最多的是（）A.HClB.CH3ClC.CH Cl2D.CHCl3E.CCl42布置作業(yè) 導(dǎo)學案中第 5,6 題, 并預(yù)習第二部分：有機化合物的結(jié)構(gòu)特點板書