物體的質(zhì)量及其測(cè)量

1、第二節(jié)物體的質(zhì)量及其測(cè)量教學(xué)課題物體的質(zhì)量及其測(cè)量教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量的概念，知道質(zhì)量的單位及換算.2、了解天平的構(gòu)造，會(huì)調(diào)節(jié)的平衡螺母，知道稱量原理，認(rèn)識(shí)游碼，并初步了解 天平的使用.3、對(duì)常見事物的質(zhì)量形成較為具體的量級(jí)觀念. 過程與方法1、通過觀察、動(dòng)手、比較，形成對(duì)質(zhì)量概念的初步認(rèn)識(shí).2、通過觀察和操作學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)托盤天平，并利用托盤天平測(cè)量質(zhì)量. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、 通過對(duì)托盤天平的調(diào)節(jié)和使用，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真操作，自覺遵守操作規(guī)范的良好 習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.2、 通過桿秤這一我國古代發(fā)明對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感.3、通過了解質(zhì)量的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)

2、生學(xué)習(xí)物理的興趣.教學(xué)重點(diǎn)托盤天平的正確使用教學(xué)難點(diǎn)托盤天平的正確使用儀器材料演示：演示用托盤天平、砝碼學(xué)生頭驗(yàn)：托盤大平、砝碼、燒杯、大頭針（一盒）、鹽、水、塑料瓶、剪子教學(xué)方法自學(xué)、研討、實(shí)驗(yàn)相結(jié)合課時(shí)2板書設(shè)計(jì)物體的質(zhì)量及其測(cè)量一、質(zhì)量：二、質(zhì)量的測(cè)量：1、定義：1、認(rèn)識(shí)天平一不變：2、調(diào)節(jié)天平2、單位及換算：3、稱量原理教學(xué)過程教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)由身邊事物引入物 質(zhì)的多少木椅、鐵錘、鋁鍋等是我們身邊的一些物體，木椅是 由木頭組成的，鐵錘是由鐵組成的，鋁鍋是由鋁組成 的，我們說木頭、鐵、鋁是組成木椅、鐵錘、鋁鍋這 些物體的物質(zhì)，這里所講的物質(zhì)就是組成物體的材 料顯然自然界中的一切物

3、體都是由物質(zhì)組成的. 課桌和凳子都是由木材組成，它們含有的木材一樣多 嗎？思考、比較物質(zhì)與物體.體會(huì)物體所含物質(zhì)的多少 有差別.介紹質(zhì)量的概念、 探討質(zhì)量是物質(zhì)本 身的一種屬性、自 學(xué)單位換算、建立 質(zhì)量的具體概念、 區(qū)分質(zhì)量與重量物體內(nèi)所含物質(zhì)的多少，叫做物體的質(zhì)量.符號(hào)是（m 鐵釘和鐵錘哪個(gè)質(zhì)量大？為什么？思考以下幾種情況物體的質(zhì)量有沒有變化，即含有的物質(zhì)有無增加或減少？把一枚鐵釘弄彎把一枚鐵釘熔化成鐵水把一枚鐵釘隨天宮一號(hào)送入太空總結(jié)：物體的質(zhì)量與物體的形狀、狀態(tài)和所處空間位 置的變化無關(guān)，它是物體本身的一種屬性。就像比較長度的大小一樣，比較兩個(gè)物體質(zhì)量的大小也要確定單位，自學(xué)書上 33

4、-34頁的內(nèi)容，回答以下在分析含有的物質(zhì)多少有 無變化的過程中理解質(zhì)量 是物質(zhì)本身的屬性.通過自學(xué)掌握質(zhì)量的單位 及單位換算.問題：質(zhì)量的國際單位及符號(hào)質(zhì)量的常用單位及符號(hào)5kg= g= mg= t舉出質(zhì)量約為1千克的物體。在生活和貿(mào)易中，人們習(xí)慣上把質(zhì)量叫做重量，但在 物理學(xué)中都統(tǒng)一叫做質(zhì)量.通過舉例建立質(zhì)量的具體 概念.糾正錯(cuò)誤知識(shí).質(zhì)量的測(cè)量工具、 托盤天平的正確使 用生活中測(cè)量質(zhì)量的儀器很多，你知道的有哪些？桿秤是我國勞動(dòng)人民的偉大發(fā)明，冋學(xué)們課下收集一 下桿秤的發(fā)明及應(yīng)用的資料，我們?cè)u(píng)比一下哪個(gè)組的 資料最詳實(shí)、最豐富.觀察桌上的托盤天平，根據(jù)書上35頁的圖2-15熟悉托盤天平的結(jié)構(gòu)

5、和各部分名稱，3分鐘后每組派一個(gè)代表，看誰說出天平各部分名稱所用時(shí)間最短.閱讀課本上第 36頁上的第一部分內(nèi)容，對(duì)照天平， 熟悉托盤天平的調(diào)節(jié)方法注意思考以下問題： 為什么要把游碼放到左側(cè)的零位？觀察你所用的天平的平衡螺母在什么位置，如果橫梁 左臂偏高，應(yīng)該向哪個(gè)方向移動(dòng)平衡螺母？動(dòng)手做一 下，總結(jié)天平調(diào)平衡的方法.請(qǐng)大家根據(jù)自己學(xué)習(xí)、思考的結(jié)果，回答以上幾個(gè)問 題.回答：臺(tái)秤、電子秤、桿 秤、案秤等.課下收集資料.熟悉托盤天平的結(jié)構(gòu)和各 部分名稱.對(duì)照課本自己探究托盤天 平的調(diào)節(jié).游碼相當(dāng)于小砝碼，每向 右移一個(gè)格，相當(dāng)于在右 盤加一個(gè)小砝碼.左偏右調(diào)，右偏左調(diào).這 只是這種托盤天平的調(diào)節(jié)

6、規(guī)則.小結(jié)質(zhì)量的概念、單位、單位換算、托盤天平的調(diào)節(jié)學(xué)生談收獲.課后作業(yè)快車道“物體的質(zhì)量及其測(cè)量”第1課時(shí)第二課時(shí)復(fù)習(xí)我們復(fù)習(xí)一下托盤天平的使用規(guī)則1、調(diào)節(jié)橫梁平衡（水平、歸零、調(diào)平衡）2、 測(cè)量（左物右碼、鑷子操作、先大后小、砝碼+游 碼+單位）回憶布置頭驗(yàn)內(nèi)容、設(shè) 計(jì)實(shí)驗(yàn)方案我們本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)是：1、估計(jì)并實(shí)際測(cè)量物理書、筆、文具盒、一根大頭 針的質(zhì)量.2、100毫升水的質(zhì)量，稱5克的食鹽，將鹽溶入水中， 測(cè)鹽水的質(zhì)量并與鹽及水的質(zhì)量進(jìn)行比較.3、稱量塑料瓶的質(zhì)量，然后用剪子剪碎再放到天平 上稱量，比較在形狀變化前后的質(zhì)量.下面請(qǐng)大家1、設(shè)計(jì)測(cè)量大頭針的實(shí)驗(yàn)方案 2、實(shí)驗(yàn)2 的步驟和細(xì)節(jié)3、對(duì)實(shí)驗(yàn)3進(jìn)行猜想請(qǐng)大家設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格（可以設(shè)計(jì)多個(gè)表格 進(jìn)行記錄，記錄的內(nèi)容要全面）.了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行猜想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)請(qǐng)大家注意實(shí)驗(yàn)操作規(guī)則，開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn). 教師指導(dǎo)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)評(píng)估交流請(qǐng)大豕匯報(bào)一下：1物理書的質(zhì)里及一根大頭針的質(zhì)里2、匯報(bào)一下實(shí)驗(yàn) 2、3的