整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)

1、教學(xué)目標(biāo)一使學(xué)生進(jìn)一步理解加法和減法的含義， 能夠熟練地口 算 100 以?xún)?nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)二進(jìn)一步認(rèn)識(shí)加、 減法之間的關(guān)系， 并滲透辯證唯物主義的思想方法 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)會(huì)整十?dāng)?shù)加、 減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法難點(diǎn)理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的道 理教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 1復(fù)習(xí) 10以?xún)?nèi)的加減法 322 74 53 47 39 46 382 學(xué)生回答時(shí)，要強(qiáng)調(diào)計(jì)數(shù)單位如 32，是 3 個(gè)一加 2 個(gè)一是 5 個(gè)一，3 2=573，是 7 個(gè)一減 3 個(gè)一是 4 個(gè)一，73=42復(fù)習(xí)數(shù)的組成18 個(gè)十是5 個(gè)十是260里面有個(gè)十 90里面有個(gè)十二學(xué)習(xí)新課 1導(dǎo)入談話(huà)師今天小動(dòng)物們要在森林公園

2、舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)， 準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品是小皮球每盒 10 個(gè)，一共 6盒十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)， 一共有多少個(gè)小皮球？學(xué)生高興地?cái)?shù)出一十、二十、三十、四十、五 十、六十，一共有 60 個(gè)小皮球師對(duì)！一共有 60 個(gè)今天我們就來(lái)學(xué) 習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算板書(shū)課題整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 2教 學(xué)例 1師請(qǐng)同學(xué)們按要求擺小棒學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒一名學(xué)生到黑 板上擺，其余學(xué)生在桌上擺師左邊先擺出 2 捆，右邊再擺 1 捆一共 有多少根？師 1 捆是一個(gè)十， 2 捆是幾個(gè)十？ 2 捆是兩個(gè)十師求一共 有多少根？怎樣計(jì)算？邊畫(huà)集合圈，邊板書(shū)列式 20 10=師計(jì)算加法 時(shí)，可以這樣想 20 是由幾個(gè)十組成的？ 10 是由幾個(gè)十組成的

3、？ 20 10 是幾個(gè)十加幾個(gè)十？得幾個(gè)十？按 4 人一組討論，每人都說(shuō)一說(shuō) 你是怎樣想的然后由一名學(xué)生口述，教師板書(shū)板書(shū) 20 10=30想 2 個(gè)十加 1 個(gè)十，是 3 個(gè)十再擺小棒圖一名學(xué)生到黑板擺，其余學(xué)生看著他擺師先擺 3捆小棒，去掉 1捆，現(xiàn)在還有多少根？學(xué)生可能 拿走 1捆，這時(shí)教師追問(wèn)師去掉 1 捆，怎樣表示？畫(huà)虛線(xiàn)圖師現(xiàn)在還 有多少根？怎樣計(jì)算？用減法計(jì)算列式 30 10=師計(jì)算減法時(shí)，怎樣 想？這樣想 3 個(gè)十減去 1 個(gè)十，是 2個(gè)十， 2個(gè)十是 20所以 30 10=20學(xué)生口述時(shí)，教師板書(shū)齊讀 20 10=30，3010=20 3做 一做出示投影片師請(qǐng)同學(xué)們看圖列出一

4、道加法、兩道減法算式學(xué) 生把算式寫(xiě)在練習(xí)本上，指一名學(xué)生口述教師演示投影片4020=606020=406040=20師你是怎樣想的？學(xué)生答 4個(gè)十加 2個(gè)十 是 6 個(gè)十，是 60 6 個(gè)十減去 2 個(gè)十是 4 個(gè)十，是 406 個(gè)十減去 4 個(gè)十是 2 個(gè)十，是 204做一做出示投影片師看圖列出兩道加法 算式同上 40 3=434030=70 師對(duì)比這兩個(gè)算式，說(shuō)一說(shuō)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)計(jì)算方法有什么不同？同桌的同學(xué) 互相說(shuō)一說(shuō)左圖左邊有 4 圈珠子，每圈 10個(gè)，就是 4 個(gè)十，即 40； 右邊有 3顆珠子把左、右兩邊合起來(lái)是 43 棵珠子所以 403=43右 圖左邊有 4圈珠子

5、，每圈 10個(gè)，就是 4個(gè)十，即 40；右邊有 3 圈珠 子，每圈 10 個(gè)，就是 3 個(gè)十，即 30把左、右兩邊合起來(lái)是 4 個(gè)十 加 3 個(gè)十，是 7 個(gè)十，即 70所以 40 30=70師通過(guò)上面兩道題的 比較說(shuō)明，只有相同單位的數(shù)才能直接相加、減同學(xué)們?cè)谧鲱}時(shí)一 定要看清數(shù)位、認(rèn)真仔細(xì)，才能使得計(jì)算正確三鞏固反饋 1口算 練習(xí)出示口算卡 120103020401060 304020503090507040 開(kāi)始時(shí)說(shuō)怎樣想的，后面從略 230 650270 130 605020701038出示，進(jìn)行對(duì)比練習(xí) 2首尾相接練習(xí)第一人先編一道題，第二人 用前一位學(xué)生報(bào)的得數(shù)再編一道，以此往下繼

6、續(xù)進(jìn)行加減法不限 定主要培養(yǎng)學(xué)生反映機(jī)敏和注意力集中如第一人說(shuō)30 10=40，第二人說(shuō)40+ 20=60,第三人說(shuō)60- 50=10,3.湊百練習(xí).或師生 對(duì)練或兩個(gè)同學(xué)對(duì)練一人說(shuō) 30，另一人答 70；一人說(shuō) 60，另一人答 40. 4.游戲郵遞員送信.在黑板上貼小兔、小象、小熊、小猴四個(gè) 信箱,發(fā)給每生一張口算卡片,心算出得數(shù).老師說(shuō)請(qǐng)大家先給小兔 家送信.學(xué)生迅速將手中相應(yīng)得數(shù)的卡片放到小兔的信箱里. 做完后 集體訂正.課堂設(shè)教學(xué)計(jì)說(shuō)明整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法,與 10 以?xún)?nèi)的加減法基本相同. 只是計(jì)數(shù)單位不同, 它是以+為計(jì)數(shù)單位. 例 如 30+ 10,計(jì)算時(shí)要想 3 個(gè)十加 1 個(gè)十,是 4 個(gè)十,就是 40.滲透 相同數(shù)位相加減的意思. 為以后學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減法打下基礎(chǔ). 在復(fù)習(xí) 準(zhǔn)備中,為了使學(xué)生的新舊知識(shí)建立起聯(lián)系,減緩學(xué)生學(xué)習(xí)的坡度, 安排了復(fù)習(xí) 10 以?xún)?nèi)加減法和復(fù)習(xí)數(shù)的組成兩個(gè)內(nèi)容.突出了計(jì)數(shù)單 位一,有利于學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的遷移規(guī)律, 在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上獲得新 知識(shí).新授課的內(nèi)容共分三個(gè)層次,先學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù),再通 過(guò)看圖列出一加兩減算式, 最后比較整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)加整十 數(shù)的計(jì)算方法. 由于所學(xué)知識(shí)比較容易, 基本上是在教師引導(dǎo)下學(xué)生 自