怎樣練習(xí)音階和練習(xí)曲

1、怎樣練習(xí)音階和練習(xí)曲經(jīng)常有家長問我，孩子只是業(yè)余學(xué)一下小提琴，是不是也要每天練習(xí)音 階和練習(xí)曲，我的回答是肯定的。在我看來，學(xué)習(xí)小提琴的過程中，音階、琶音、 雙音、練習(xí)曲等基礎(chǔ)的練習(xí)是必不可少的。就拿音階來說，它是訓(xùn)練各種小提琴演奏技巧的最簡(jiǎn)單而又最有效的材料，我們可以用音階來訓(xùn)練左手精確的音準(zhǔn)以 及左手的流暢性和均勻性；可以用它來練習(xí)換把和揉弦；也可以用音階來訓(xùn)練右 手的分弓、連弓、跳弓、連頓弓和飛頓弓等一系列弓法 ；還可以利用音階來訓(xùn)練 換弦、換弓、穩(wěn)定的發(fā)音點(diǎn)、均勻的弓速和松馳的運(yùn)弓重量等等。總之，所有小提琴的演奏技巧幾乎都可以用音階加以訓(xùn)練。 難怪海菲茲總是要求前來向他請(qǐng)教 的學(xué)生先拉

2、音階給他聽，然后他會(huì)根據(jù)學(xué)生演奏音階的情況再?zèng)Q定是否還繼續(xù)聽 其他樂曲。據(jù)說有人曾經(jīng)問過蘇聯(lián)著名的小提琴家柯岡，如果有一個(gè)小時(shí)的練琴時(shí)間。他會(huì)如何分配的，柯岡回答說：“我拿45分鐘來練習(xí)音階，另外一刻鐘休 息?！彼晕沂冀K強(qiáng)調(diào)：每個(gè)學(xué)生從學(xué)琴開始就要進(jìn)行有系統(tǒng)的，長期的音階練習(xí)。 但有一點(diǎn)要注意的是，我們很容易把音階演奏成一串枯燥、沒有感情的音符，而事 實(shí)上我們應(yīng)該把每一條音階都演奏得悅耳、動(dòng)聽。對(duì)于小孩子學(xué)習(xí)音階，我想提出以下建議：把學(xué)習(xí)新的音階與鞏固舊的音階結(jié)合起來。學(xué)習(xí)新的音階對(duì)孩子來講，是必要的，它能幫助孩子熟悉所有的調(diào)。但是如何提高已經(jīng)學(xué)過的音階更為重要。 所以我喜歡讓孩子用一弓一個(gè)

3、音，然后一弓兩個(gè)音、一弓四個(gè)音來提高已經(jīng)學(xué)過 的單音階,這比學(xué)習(xí)一條新的音階更能讓孩子提高得快。琶音是建立在和弦的基礎(chǔ)上的，所以對(duì)獲得良好的音準(zhǔn)是非常有幫助的 也就是通過和聲來聽音準(zhǔn)。據(jù)說世界著名大提琴演奏家馬友友就是在鋼琴上彈一 個(gè)和弦,然后在大提琴上用這個(gè)和弦去練習(xí)音準(zhǔn)的。 練習(xí)琶音還有一個(gè)好處，因?yàn)?它需要不斷地?fù)Q弦，所以左手肘的位置就必須進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，也就是演奏低音弦 時(shí)手肘向右移動(dòng)，演奏高音弦時(shí)手肘向左移動(dòng)，以便使左手指始終與琴弦保持同 樣的角度。這對(duì)獲得良好的音準(zhǔn)是至關(guān)重要的。 左手肘的這種左右移動(dòng)是從左肩 關(guān)節(jié)進(jìn)行的，所以對(duì)左肩的放松也非常有利。而左肩放松的重要性是怎樣估價(jià)也 不

4、會(huì)過分的。左手肘的這種左右擺動(dòng)，對(duì)左手拇指和食指過分用力地把琴頸捏緊 的常見缺點(diǎn)也是有效的糾正辦法。 這個(gè)動(dòng)作叫做舵式動(dòng)作。如果我們注意觀察的 話,大多數(shù)的兒童在演奏小提琴的時(shí)候，都沒有學(xué)會(huì)這個(gè)動(dòng)作。雙音是一種從小就要進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練的小提琴演奏技巧，所以每個(gè)跟我學(xué)習(xí)小提琴的孩子，都要學(xué)習(xí)雙音。在教學(xué)生演奏雙音音階的時(shí)候，我總是讓學(xué)生采 用分奏的方式進(jìn)行練習(xí)，也就是說在孩子演奏一對(duì)雙音時(shí)，先把它在一弓里用連 弓分解成兩個(gè)單音來演奏，在第二弓的時(shí)候才合成雙音，我稱之為分奏雙音， 這種方法對(duì)培養(yǎng)孩子較好的雙音音準(zhǔn)很有幫助。在演奏分奏雙音時(shí)，合起來演奏的雙音總是使用上弓，而許多學(xué)生往往把這個(gè)上弓演奏成漸

5、強(qiáng)，上弓漸強(qiáng)這是一 種運(yùn)弓的自然趨勢(shì)，但是用在這里是不符合音樂的需要的，所以用這個(gè)材料訓(xùn)練 學(xué)生用上弓演奏漸輕的演奏技巧也是很有效的。 另外,練習(xí)雙音時(shí)還要注意，演奏 下一對(duì)雙音的手指要盡量早地做好準(zhǔn)備，即讓手指靠近指板，也就是手指要盡早 地在下一對(duì)音符的位置上準(zhǔn)備好。這是演奏好雙音的關(guān)鍵。我們知道孩子在學(xué)琴的過程中要練很多的練習(xí)曲，有家長或老師就提出 這樣的疑問，為什么要使用練習(xí)曲來提高學(xué)生的演奏技巧而不直接用樂曲來達(dá)到 這一目標(biāo)呢？我也時(shí)常問自己這樣一個(gè)問題，在訓(xùn)練學(xué)生的演奏技巧時(shí)，我們?yōu)槭?么要使用練習(xí)曲？可否使用樂曲中的技術(shù)片斷進(jìn)行技術(shù)的訓(xùn)練 ？毫無疑問，我們是 可以通過樂曲中的技術(shù)片

6、斷來訓(xùn)練學(xué)生的演奏技巧 ，但是練習(xí)曲是專門為某種演 奏技巧而寫的，所以它就有著更加適合我們訓(xùn)練需要的材料，而且練習(xí)曲往往把 某一種動(dòng)作進(jìn)行了大量的反復(fù)，因此就能使這種演奏動(dòng)作牢牢地掌握在手中，所 以我認(rèn)為使用練習(xí)曲來訓(xùn)練學(xué)生的演奏技巧是十分有利的。因此,我在教學(xué)生學(xué)習(xí)練習(xí)曲的時(shí)候，首先就要讓他明確學(xué)習(xí)這一課的 目的。也就是說這首練習(xí)曲是訓(xùn)練什么技術(shù)的，而且還要知道他的這種技術(shù)存在 什么問題,如何進(jìn)行練。如果學(xué)生不清楚這樣一些問題，在我看來他們就是在那里 盲目地學(xué)習(xí)那些音符，這樣的學(xué)習(xí)效果是學(xué)習(xí)了一大堆練習(xí)曲，可是技巧還是不 行。例如我對(duì)學(xué)生說：“這首練習(xí)曲是練習(xí)換弦的。換弦有三種：第一是使用整

7、個(gè) 右手臂換弦，第二種是使用手腕換弦，第三種是使用手指進(jìn)行換弦，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí) 的這首練習(xí)曲是訓(xùn)練手腕換弦，你現(xiàn)在存在的問題是你的右手不會(huì)演奏從手腕向 上抬起的動(dòng)作?！边@樣學(xué)生就很明確地知道他們正在追求的是什么。然后,要求背譜來上課。之前我會(huì)讓學(xué)生在我的看管下把這首練習(xí)曲拉 一遍,然后就要回去把音符都拉出來，下次上課的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)能把譜子背出來，這 樣我們才有可能來研究如何把聲音拉得更好聽，也就是更好地完成這首練習(xí)曲的 要求。所以,在學(xué)生回課時(shí)，我總是喜歡讓他們回答我的兩個(gè)問題：第一：學(xué)習(xí) 這首練習(xí)曲的目的是什么？也就是我們?yōu)槭裁匆毩?xí)這首練習(xí)曲？第二：我們?cè)谘?奏這種技術(shù)時(shí)有什么問題，應(yīng)當(dāng)如何解

8、決？如果學(xué)生不能回答我的這兩個(gè)問題，我 便認(rèn)為他們的進(jìn)步是很沒有把握的。我在上課的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)給學(xué)生規(guī)定下次上課時(shí)這首練習(xí)曲所要達(dá)到 的速度。但是我對(duì)他們說，這個(gè)速度是在家練習(xí)時(shí)，反復(fù)使用慢的速度練習(xí)之后達(dá) 到的速度,而不是立即使用這個(gè)速度進(jìn)行練習(xí)，更不是只使用這個(gè)速度進(jìn)行練習(xí)。 也就是說速度是熟練之后的自然結(jié)果。可我在上課的時(shí)候經(jīng)常說學(xué)生演奏得太快了。什么是太快了 ？不是使用 80的速度就是太快,而使用60就是太慢,而是當(dāng)我們的頭腦來不及給手的動(dòng)作發(fā) 布命令的時(shí)候，即手的動(dòng)作走到頭腦前面去了。如果手指沒有按照頭腦的指揮在 那里自己演奏的話，那么一定是天下大亂了。前面講過,我們?cè)谧铋_始進(jìn)行練

9、習(xí)的 時(shí)候一定要使用慢的速度，就是給頭腦以充分的時(shí)間，使頭腦清醒地知道應(yīng)當(dāng)如 何演奏,它們才能給我們的雙手發(fā)布正確的命令,這是很重要的。我有一位小學(xué)生，他在拉了一首練習(xí)曲給我聽了之后，我感到他的速度 還沒有達(dá)到我上次給他提出的要求。他就對(duì)我說 ：“您是否認(rèn)為我平時(shí)練習(xí)時(shí)拉 得不夠快？”我回答他說：“我認(rèn)為你平時(shí)練習(xí)得還不夠，而不是不夠快，如果你 練習(xí)得夠了，那么你就能拉快了，如果你練習(xí)得不夠，即使你用快的速度拉給我聽 也是不行的，因?yàn)槟氵€沒有練出所需要的本領(lǐng)來?！苯酉聛砦揖湍贸鑫业那賮砗?他一起把其中的一段從很慢的速度開始拉了幾十次 ，然后讓他自己拉給我聽，他 的速度馬上就快得多了。所以我認(rèn)為快的速度是練習(xí)熟練之后的自然結(jié)果，而不能使用拔苗助長的辦法來達(dá)到的。另外,我認(rèn)為把一首練習(xí)曲拉得很精，勝似平平淡淡地拉10首練習(xí)曲。 這就好像我們每天早晨在那里做廣播操，如果你不認(rèn)真的話，那就沒有什么用