幼兒園骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

1、幼兒園骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)幼兒園骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)2019 年3月至7月期間, 教師培訓(xùn)工程第三期培訓(xùn)。回憶近半年的培訓(xùn)收獲頗多，作實(shí)踐上都獲益匪淺。核心提示：我有幸參加了天津市幼兒園骨干使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)， 讓我在專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)2019年3月至7月期間，我有幸參加了天津市幼兒園骨干教師培訓(xùn)工程第三期培訓(xùn)?；貞浗肽甑呐嘤?xùn)收獲頗多， 使我在思想上、 業(yè)務(wù)理論上、 工 作實(shí)踐上都獲益匪淺。通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)， 讓我在專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí) 與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出，而通過(guò)專(zhuān)題講座、參與式培訓(xùn)、小組研修等

2、形式又 讓我更多的吸取其他幼兒園的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到自我提高。我在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論的同時(shí)， 老師們的敬業(yè)、 謙虛、樂(lè)觀、樸 實(shí)的精神與品質(zhì)， 深深地感染了我。通過(guò)培訓(xùn)主要有以下幾方面收獲。一、更新了思想， 更新了觀念， 體會(huì)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。這次培訓(xùn)，我們有幸聽(tīng)了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變 二、通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了骨干 教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用。明確了今后的努力方向。一名骨干教師， 要有高尚的師德， 較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)， 相對(duì)的 學(xué)科知識(shí)；要有一定的示范作用，即骨干教師要做到：有思想、有智慧；有風(fēng)格、有特色；能研究、善思考；勤 學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。這樣才稱(chēng)得上是骨干教師

3、，對(duì)比之下我有很多差距， 我會(huì)積極發(fā)揮自己的作用， 不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。通過(guò)學(xué)習(xí)，我也明確了自己今后的發(fā)展方向，我要通過(guò)培訓(xùn)，通過(guò)努力，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。三、通過(guò)學(xué)習(xí)，更堅(jiān)定了我對(duì)幼兒教師這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài)， 我 要努力工作，成為一名合格的幼兒教師。四、一名骨干教師要有精湛的教學(xué)藝術(shù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。作為一名骨干教師， 要在教學(xué)方面深入研究，有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格。五、通過(guò)這次培訓(xùn)，我感覺(jué)到作為骨干教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。通過(guò)學(xué)習(xí)，我才知道，我們一天不學(xué)習(xí)， 就會(huì)被時(shí)代淘汰。所以我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學(xué)的最前沿。

4、使自己永遠(yuǎn)充實(shí)。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，每年要看兩本雜志，虛心地向?qū)＜?、?行學(xué)習(xí)，使自己不斷上進(jìn)，成為學(xué)識(shí)淵博、 教學(xué)理論豐富的骨干教 師。積極在教育教學(xué)工作中， 做出自己的貢獻(xiàn)。這次骨干教師崗位培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)， 反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的 知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)水平進(jìn)一步得到更新， 真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：一、教師要轉(zhuǎn)變角色。首先教師應(yīng)樹(shù)立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中唯師是從 的專(zhuān)制型師幼觀， 構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、 相互尊重、 相互信任的新型的

5、平等、民主、合作關(guān)系。其二教師應(yīng)通過(guò)觀察記錄，熟悉每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和 兒童交流、 合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的個(gè)性發(fā)展， 主動(dòng)和兒 童交流、 合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過(guò)程， 分析自己的某種行為、 決 策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過(guò)程，是一種通過(guò)提高自我觀察察水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的手段。二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平， 注重個(gè)體差異我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問(wèn)能力強(qiáng)的孩子， 忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中， 我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的

6、機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足， 才會(huì)獲得成功和滿(mǎn)足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩 子有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)， 不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程中尊重幼兒發(fā)展 水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。兒童的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的發(fā)展整體，就像杜威所說(shuō)的：出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門(mén)別類(lèi)地呈現(xiàn)出 來(lái)的，兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來(lái)分門(mén)別類(lèi)，而且兒童也并不足分門(mén)別類(lèi)地去感受、去認(rèn)識(shí)他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的。因此，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能

7、使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系， 以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。四、教師要理解孩子、 尊重孩子。孩子是獨(dú)立人格的人， 他有自己的興趣、 愛(ài)好、要 求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說(shuō)話的音量要適中，不要大嗓門(mén)； 盡可能蹲著和孩子說(shuō)話，用商量的口吻提出建議。如我認(rèn)為你這樣做比較好，讓孩子明白這樣做的理由和益處， 這時(shí)孩子會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲奶攸c(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子， 應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由， 關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子， 使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的 關(guān)注、喜

8、愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。五、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué) 結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)， 廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué) 和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要， 通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)， 提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。習(xí)空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)， 注重與 其他教師和專(zhuān)家的合作探討，要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng) 教育改革的浪潮?？傊@次學(xué)習(xí)，收獲很多，我會(huì)繼續(xù)努力， 成為一 名名副其實(shí)

9、的骨干教師。C29C91AFE4CED1B6C8795 AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AFEDD1 B6C87D1 B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8 795AD91AFE4CED1 B6C8 795AD9C91 FE4CED1B6C87Q91AFE4CED1B6C8795AD9D95AD29C91AF95AD9C91AFE4CED1B6 1B6C8795AD9C91AFE4CEDBC8795A1AFE4CEB6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE

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