日常事物類(lèi)文體寫(xiě)作

1、第五章 日常事物類(lèi)文體寫(xiě)作講授綱要第一節(jié) 書(shū)信一.書(shū)信的起源書(shū)信起源大致可推斷為尚書(shū)中的君爽篇，為周公致召公爽的函件。古代“書(shū)”指即涵札。“信”與“訊”通，送信的使者，也叫信使。隨著時(shí)代變遷，兩者合而為一，統(tǒng)稱(chēng)書(shū)信現(xiàn)在稱(chēng)之為“信”的名詞，是近代才產(chǎn)生的。第一節(jié) 書(shū)信二.書(shū)信的分類(lèi) 書(shū)信按不同要求分類(lèi)書(shū)信分類(lèi)表范 圍性質(zhì)種 類(lèi)社會(huì)事物交往 憑證性介紹信、證明信、推薦信、自薦信、辭職書(shū)、申請(qǐng)書(shū)、建議書(shū)、聘書(shū) 社會(huì)情感交流 示意性 感謝信、表?yè)P(yáng)信、喜報(bào)、賀信、慰問(wèn)信 私人情感交流 表情性 親情信、友情信、愛(ài)情信 第二節(jié) 感謝信 慰問(wèn)信和賀信 課堂討論感謝信、慰問(wèn)信和賀信的寫(xiě)作區(qū)別第三節(jié) 申請(qǐng)書(shū) 倡議

2、書(shū) 建議書(shū) 課堂訓(xùn)練 分析寫(xiě)作案例第四節(jié) 啟事、聲明和條據(jù)課堂訓(xùn)練習(xí) 簡(jiǎn)述啟事、聲明與條據(jù)的用途。 以校文學(xué)社的名義，擬寫(xiě)一則“五四”青年節(jié)征文啟事。第五節(jié) 解說(shuō)詞與演講稿本節(jié)討論一.解說(shuō)詞的涵義二.解說(shuō)詞的類(lèi)別三.解說(shuō)詞的寫(xiě)作特點(diǎn)及要求四.演講稿的涵義五.演講的類(lèi)別第五節(jié) 解說(shuō)詞與演講稿本節(jié)討論一.解說(shuō)詞的涵義二.解說(shuō)詞的類(lèi)別三.解說(shuō)詞的寫(xiě)作特點(diǎn)及要求四.演講稿的涵義五.演講的類(lèi)別一.解說(shuō)詞的涵義 狹義：在某些特定環(huán)境中，為了使人們更清楚地理解某些事物，而撰寫(xiě)的文字說(shuō)明，被稱(chēng)之為解說(shuō)詞。 廣義：運(yùn)用解釋說(shuō)明的語(yǔ)言表述某種客觀存在事物的性質(zhì)、形態(tài)、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、作用、成因、結(jié)果，或發(fā)生、發(fā)展過(guò)程的解釋說(shuō)明。實(shí)體事物可以解釋說(shuō)明，抽象的事理也可以解釋說(shuō)明。從宏觀到微觀，從自然到社會(huì)，現(xiàn)實(shí)世界的一切現(xiàn)象、變化、發(fā)展，均可以進(jìn)行解釋說(shuō)明。二.解說(shuō)詞的類(lèi)別 語(yǔ)言解說(shuō) 會(huì)展覽解說(shuō)詞 音像解說(shuō)詞 廣播節(jié)目解說(shuō)詞等 文字解說(shuō) 實(shí)物解說(shuō)詞 實(shí)體解說(shuō)詞 圖片解說(shuō)詞 圖像解說(shuō)詞等 三.解說(shuō)詞的寫(xiě)作特點(diǎn)及要求 口語(yǔ)化 準(zhǔn)確性 生動(dòng)性 感召力一.演講稿的涵義 演講稿又稱(chēng)“講話稿”也稱(chēng)“發(fā)言稿”它是演講者事前為演講而準(zhǔn)備的文字稿件。二.演講的類(lèi)別 會(huì)議致詞或發(fā)言、競(jìng)聘演講、就職演講說(shuō)演講比賽、法庭辯論，還有人