XX年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元教案

1、XX年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元教案（人教 版） 課課題混合運(yùn)算課型新授課時(shí)第五單元 1課時(shí)主備人 教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能：掌握兩級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能夠 進(jìn)行正確運(yùn)算。 過(guò)程與方法：通過(guò)情境理解乘加的運(yùn)算順序，通過(guò)知識(shí) 遷移應(yīng)用到除加或除減混合運(yùn)算，學(xué)會(huì)解答兩級(jí)兩步混合運(yùn) 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)的意 教學(xué)重點(diǎn)掌握含有兩級(jí)的兩步計(jì)算方法，并能正確計(jì) 教學(xué)難點(diǎn)知道混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 教法啟發(fā)思考法學(xué)法自主探究，交流討論 教具情境圖學(xué)具口算卡片 教 學(xué) 程教學(xué)內(nèi)容及步驟二次生成 一復(fù)習(xí) 激趣引入 教師：同學(xué)們，春天到了，看公園多美??！你們想不想 也到公園欣賞這美麗的景色呀？

2、但去之前我們先要為自己 準(zhǔn)備午餐。 教師：看，這是超市的食品專柜，從圖中你都知道了什 么？ 學(xué)生：一包餅干 7元，一個(gè)面包 4元，一個(gè)蛋糕 6元， 一盒牛奶2元，一筒可樂(lè)3元。 學(xué)生 1:2 X 3=66+7=13 學(xué)生 2:2 X 3+ 7=13 教師：這2種方法都很好。 教師：二位同學(xué)說(shuō)的都很好，老師告訴你們第 2個(gè)同學(xué) 列的算式叫做綜合算式，今天要學(xué)習(xí)的混合運(yùn)算。 教學(xué)過(guò)程： 例1 圖書閱覽室里上午有 53人，中午走了 24人，下午又來(lái) 了 38人，閱覽室里下午有多少人？ 說(shuō)一說(shuō)你了解到哪些數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題。 教師提出：“我們應(yīng)該怎樣算？” 閱覽室里下午有多少人？ 放手讓學(xué)生嘗試計(jì)算。 交

3、流各自不同的計(jì)算方法。 綜合算式 53-24+38 15-3X 5 =29+38=5X 5 =67=25 適時(shí)點(diǎn)撥和指導(dǎo)學(xué)生脫式計(jì)算的格式、步驟和方法：引 導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)每一步運(yùn)算求的是什么，理解分布解答和綜 合算式解答的聯(lián)系。 例 27+4X 3 =7+12 =19 觀察這個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)什么？ 小結(jié) 在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有加、減法或乘、除法，都要 從左往右按順序計(jì)算。板 書 設(shè) 計(jì)混合運(yùn)算 3-24+38 * 3 X 57+4 X 3 =29+38 =5X5=7+12 =67=25=19 課題混合運(yùn)算課型新授課時(shí)第五單元 2課時(shí)主備人 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生初步掌握混合運(yùn)算的順序，算

4、式 里有括號(hào)先算括號(hào)里邊的，正確計(jì)算兩步式題。 過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力，提高計(jì)算能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)，不斷地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審 題，書寫工整、規(guī)范的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，有括號(hào)先做括號(hào)里面 的。 教學(xué)難點(diǎn)理解括號(hào)起著改變運(yùn)算順序的作用。 教法啟發(fā)、引導(dǎo)相結(jié)合法學(xué)法嘗試探索、交流 教具小黑板學(xué)具卡片 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)內(nèi)容及步驟二次生成 一、 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 .口算 -7X 212 - 4+ 324 + 3X 414-4+ 5 二、 新授 .例3教師說(shuō)：這兒有兩組題，請(qǐng)同學(xué)們審題后再計(jì)算 出來(lái)。邊做邊思考： 板演。 X + 7 =7 X 2=35 - 7 =14=

5、5 討論思考題。9 X* 6 師問(wèn)：在有括號(hào)的算式里，要先算括號(hào)里面的，再算什 么？生答：先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外邊的。 師問(wèn)：括號(hào)在運(yùn)算中起什么作用？觀察上面兩組題分小 組討論。生答：括號(hào)在運(yùn)算中起改變運(yùn)算順序的作用。 三、嘗試練習(xí) * 34 X .比較練習(xí)15-7X 2X 2 .歸納總結(jié) 師說(shuō)，今天我們師生共同研究了混合計(jì)算的運(yùn)算順序， 明白了小括號(hào)在運(yùn)算中起著改變運(yùn)算順序的作用，大家在運(yùn) 算中要牢記：同級(jí)運(yùn)算按順序先左后右計(jì)算，混合運(yùn)算要先 做乘除，后做加減法，有括號(hào)先做括號(hào)里邊的。 板 書 設(shè) 計(jì)混合運(yùn)算 =7 X 2=35 - 7 =14=5 課題混合運(yùn)算課型練習(xí)課課時(shí)第五單元 3

6、課時(shí)主備人 教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步掌握含有小括號(hào)的混 合運(yùn)算。 過(guò)程與方法：能夠進(jìn)行正確計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切 聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 教學(xué)難點(diǎn)提高計(jì)算的正確率。 教法練習(xí)法學(xué)法獨(dú)立練習(xí) 教具小黑板學(xué)具小黑板 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)內(nèi)容及步驟二次生成 一、談話引入。 數(shù)學(xué)于生活，在生活中處處有數(shù)學(xué)，處處應(yīng)用到數(shù)學(xué)知 識(shí)。今天我們就來(lái)商議節(jié)練習(xí)課，進(jìn)一步鞏固帶小括號(hào)試題 的混合運(yùn)算順序，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些實(shí)際 問(wèn)題。 二、 學(xué)中做 .先用你喜歡的顏色畫出步求什么，再

7、脫式計(jì)算。 完成練習(xí)十一的第7題。 完成練習(xí)十一的第8題。完 成練習(xí)一的第10題。 三、 做中得 .綜合練習(xí)。 填一填。 在混合運(yùn)算的算式里，如果有括號(hào)，要先算里面的。 +4要先算里面的，再算。 29+35 + 5要先算法 選一選。 2+3 X 4與X 4的得數(shù)填。 A.相等B。不等 9X和6+11-7的運(yùn)算順序都是先算 A.除法B。加法c.乘法D.減法 算式：X 9的讀法是。 A.6與3的和乘9B.6加上3乘9c.6加上3的和乘9 小結(jié)：你有什么收獲？在計(jì)算中注意什么？ 板 設(shè) 計(jì)練習(xí) 填一填。 在混合運(yùn)算的算式里，如果有括號(hào)，要先算里面的。 +4要先算里面的，再算。 29+35 + 5要先

8、算法 教 學(xué) 反 思 課題解決問(wèn)題課型新授課時(shí)第五單元 4課時(shí)主備人 教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生知道比較容易的兩步計(jì)算應(yīng)用題 的結(jié)構(gòu)特點(diǎn). 過(guò)程與方法：初步學(xué)會(huì)列綜合算式解答兩步計(jì)算的應(yīng)用 題。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)分析兩步計(jì)算應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)正確使用小括號(hào)列出綜合算式。 教法啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)法獨(dú)立思考，合作交流 教具情景圖學(xué)具卡片 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)內(nèi)容及步驟二次生成 一、 引入 三年級(jí)同學(xué)要澆300棵樹(shù)，已經(jīng)澆了 180棵，還剩多少 棵？ 如果剩下的分3次澆完。平均每次要澆多少棵？ 學(xué)生獨(dú)立完成，集體完成。 二、 新授 教學(xué)例4 從圖中知道什么

9、數(shù)學(xué)信息？ 一共要烤90個(gè)面包，已經(jīng)考了 36個(gè)，每次能考9個(gè) 剩下的還能考幾次？ 怎樣解答這類問(wèn)題？ 學(xué)生獨(dú)立思考，然后交流。 學(xué)生：用圖來(lái)分析，用一個(gè)長(zhǎng)方形表示，一共要烤 90 個(gè)面包，分成兩個(gè)部分，一部分表示已經(jīng)烤了 36個(gè)，另一 部分表示剩下的。 求剩下的要烤幾次。應(yīng)知道剩下多少個(gè)要烤面包 學(xué)生獨(dú)立解答 沒(méi)烤的面包有多少個(gè)？ 0-36=54 還要烤幾次？ 4-9=6 你能列綜合算式嗎？ 學(xué)生自己列算式，集體交流。 為什么加小括號(hào)？ 學(xué)生思考、交流 三、練習(xí) 做一做 先讓學(xué)生看圖再解決問(wèn)題。 練習(xí)十二第2題 讓學(xué)生獨(dú)立看圖，解決問(wèn)題。 小結(jié)：如果問(wèn)題要多個(gè)步驟解決，要想好先算什么，再 算

10、什么。怎樣列綜合算式。板 書 設(shè) 計(jì)解決問(wèn)題 一共要烤90個(gè)面包，已經(jīng)考了 36個(gè)，每次能考9個(gè) 剩下的還能考幾次？ 0-36=54 列綜合算式：+ 9=6 教 學(xué) 反 思 課題整理和復(fù)習(xí)課型復(fù)習(xí)課課時(shí)第五單元 5課時(shí)主備人 教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能：進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和解答 兩步應(yīng)用題一般步驟，提高脫式計(jì)算、解答應(yīng)用題能力。 過(guò)程與方法：通過(guò)復(fù)習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算兩步式題和解答 兩步應(yīng)用題的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)整理運(yùn)算順序，讓學(xué)生按順序進(jìn)行練習(xí) 教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生解答兩步應(yīng)用題的能力 教法組織梳理知識(shí)學(xué)法合作交流，獨(dú)立練習(xí) 教具小黑板學(xué)具小黑板 教 學(xué) 程教學(xué)內(nèi)容及步驟二次生成 、復(fù)習(xí)題 脫式計(jì)算 X 48 X 6-30 + 6 +6 X 535 + 5 X 二、 列式計(jì)算 21加上24,再減去45得多少？ 8加4的和再除以6得多少？ 三、 應(yīng)用題 體育老師買了一條 36米長(zhǎng)的繩子，做長(zhǎng)跳繩用去15米， 還剩多少米？ 體育老師買了一條 36米長(zhǎng)的繩子，做長(zhǎng)跳繩用去15米， 做短跳繩用去8米，還剩多少米？ 學(xué)校用80元買體育用品，買籃球用去60元,還剩多少元？ 學(xué)校用80元買體育用品，買籃球用60元，剩下的買了 4 根跳繩，每根跳繩多少元？ 菜站運(yùn)來(lái)60筐黃瓜,一個(gè)食堂拉走50筐，剩下的分給5 個(gè)副食店，平均每個(gè)副食店分到多少筐 ？ 水泥