《關(guān)雎》教學(xué)設(shè)計(jì)(同名14552)

1、關(guān)雎教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】1. 知識與能力：2. 了解有關(guān)詩經(jīng)的基本知識。3.  了解詩經(jīng)中運(yùn)用的重章疊句和比、興等表現(xiàn)手法。過程與方法： 學(xué)生在反復(fù)吟詠中，了解詩歌所表現(xiàn)的青年男子對淑女的愛慕、思念、向往之情。 在品味語言中，領(lǐng)會詩歌中青年男女的“思無邪”的淳樸真摯的感情。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確理解純潔愛情，提高審美情趣，理解溫柔敦厚的民族性情，樹立正確的愛情觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn) 】      感受詩歌的語言美、人物美、情感美、意境美?！窘虒W(xué)難點(diǎn) 】    &#

2、160;詩歌的反復(fù)吟唱所表現(xiàn)出的情感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】     多媒體課件【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入      課件播放在水一方 師：優(yōu)美的旋律，深情的唱詞把我們帶入了一個美侖美奐世界。同學(xué)們知道嗎，這首歌的歌詞源自詩經(jīng)。說起詩經(jīng)大家應(yīng)該早已有了解的。哪位同學(xué)能為我們介紹這本書？課件歸納學(xué)生發(fā)言內(nèi)容：l  詩經(jīng)是我國第一部詩歌總集，收集了從西周到春秋中期的305首詩歌，反映了500年間的社會生活。l  詩經(jīng)按內(nèi)容可分為“風(fēng)”160篇，大多為民間歌

3、謠、“雅”105篇，多為貴族創(chuàng)作的宮廷樂曲歌詞、“頌”40篇，宗廟祭祀樂歌三大類；從藝術(shù)表現(xiàn)形式角度可分為“賦” 、“比”、“興”，賦：陳述鋪敘的意思、比：就是比喻，對人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出、興：借助其他事物以引起所要歌唱的內(nèi)容。l  詩經(jīng)開創(chuàng)了我國現(xiàn)實(shí)主義的文學(xué)創(chuàng)作道路，以四言詩為主，普遍采用 “重章疊句”的結(jié)構(gòu)。師：中國是個詩歌的國度，詩經(jīng)是詩歌的源頭，讀著詩經(jīng)，你會覺得步入了浪漫的殿堂。今天的課堂我們將學(xué)習(xí)位于“三百篇之冠”的關(guān)雎，去聆聽三千多年前的華夏先人，為自己傾心的淑女吟唱的纏綿悱惻的情感。二、 美讀1讀準(zhǔn)字音

4、，讀出節(jié)奏。1都說“三分詩，七分讀”，朗讀是閱讀詩歌的最好方法。回憶以往吟讀詩歌的經(jīng)驗(yàn)，詩歌的朗讀要注意讀準(zhǔn)音、讀出節(jié)奏、要有重音。2一學(xué)生讀，大家點(diǎn)評。語音：飽滿、圓潤；語調(diào)：舒緩；語流：二二節(jié)奏；做到身心放松、馳騁想象、拖腔帶調(diào)。3學(xué)生齊讀全詩。大方熱烈地表達(dá)內(nèi)心的情感4教師小結(jié)：詩歌的朗讀，不僅要吐字清晰準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，讀出節(jié)奏，還要讀出輕重，讀出韻味。讓我們來聽聽名家配著音樂的朗讀。課件播放相關(guān)音頻2反復(fù)吟讀，讀懂句意。(1)學(xué)生自由吟讀，理解詩意。(2)老師檢查學(xué)生課前內(nèi)容理解情況，學(xué)生把不懂的字詞句提出來，課堂解決。3.揣摩詩意，整體把握(1)這首詩寫了什么？明確:這首詩寫一個青年

5、男子對一個女子的愛慕、追求的過程。(2)能否用幾個動詞來概括小伙子追求淑女的過程。明確：求思友樂三、 美品1是什么樣的女子讓小伙子如此動心呀？請結(jié)合詩句中描寫女子的句子進(jìn)行分析。明確：窈窕美心為窈，美形為窕淑性行淑均，善良左右流之采，勤勞琴瑟友之相愛相敬，文靜端莊求之不得矜持2面對這樣的好女孩，小伙子如何追求的呀？找出詩中表現(xiàn)男子對心中戀人愛慕、思念和向往之情的詞或句子，并稍作賞析。明確：“寤寐求之”、“寤寐思服”、“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”，愛戀的情感無比熱烈，失望的心情無限痛苦。3.  這么好的女子，小伙子能追求得到嗎？結(jié)合詩句說說你猜測的理由。明確：“求之不得”、“寤寐思

6、服”、“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”四、美唱1分男女生兩大組配樂朗讀關(guān)雎，比一比，看哪個組的朗讀技高一籌。2老師與同學(xué)們合作，共同演繹關(guān)雎重章疊韻之美。 師領(lǐng)讀前四句，全班齊讀前四句，第五句開始男生先讀，女生后讀，形成一種參過失落之勢，最后兩句詩男生讀兩遍，和女生的朗讀合在一起。師再輕聲朗讀前四句。3. 美詩可美讀，美詩也可以歌唱，因?yàn)樵姼璞臼强梢院蜆范璧?。同學(xué)們想不想聽今人譜曲的關(guān)雎？現(xiàn)在，讓我們和著音樂，一齊深情吟唱這首傳誦千古、經(jīng)典古樸的愛情歌謠，請欣賞視頻領(lǐng)悟情景美。課件播放歌曲關(guān)雎視頻五、美思通過關(guān)雎的學(xué)習(xí)，請大家想想，創(chuàng)作于三千多年前詩歌，為什么還能傳承至今且大家歡喜不已？明確

7、：1在這里，愛情美好、健康、純潔，直率大膽且絕不忸怩作態(tài)，用孔子的話講：“詩三百，一言以蔽之，思無邪！”2形式上四言一句，隔句用韻，章節(jié)的重復(fù)，在反復(fù)吟唱中傳達(dá)了詩人的感情和詩的韻味，也增加了詩歌的音樂性和節(jié)奏感。六、課堂總結(jié)從字里行間，同學(xué)們品出了關(guān)雎的人物美，語言美，意境美，情感美。其實(shí)，它的魅力，它的佳處，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。這首詩既寫對愛情求而不得的相思之苦，但又不限于難于自拔的消沉哀吟，難怪孔子說它“樂而不淫，哀而不傷”，看來，被冠于詩經(jīng)之首的關(guān)雎確實(shí)名不虛傳。齊背誦關(guān)雎，結(jié)束 七、作業(yè)布置：書面：完成課后練習(xí)三(比較閱讀，體會情感)活動：為詩配樂，古詩吟唱八、板書設(shè)計(jì)：聽聽：關(guān)關(guān)雎鳩所見：在河之洲極有層次，語約義豐所思：窈窕淑女所愿：君子好逑。九、教學(xué)反思：因是學(xué)生初中階段第一次接觸到詩經(jīng)，拿到課題備課時我很長時間思考的問題是：我們要讓學(xué)生感知哪些內(nèi)容？訓(xùn)練哪些能力？受到怎樣的情感熏陶？ “教什么”？教材無非是個例子，詩經(jīng)作為國學(xué)教材的重要篇章，透過這篇課文，作為詩三百開篇之首，關(guān)雎肯定有著無比豐富的內(nèi)涵，一節(jié)課不可能面面俱到，必須有舍棄，有重點(diǎn)，