一年級(jí)上音樂(lè)說(shuō)課稿動(dòng)物說(shuō)話_人音版

1、.一年級(jí)音樂(lè)?動(dòng)物說(shuō)話?說(shuō)課稿 我講的是義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材人音版第一冊(cè)第四課?得意的動(dòng)物?中的歌曲?動(dòng)物說(shuō)話?。一、設(shè)計(jì)理念本著以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，重視音樂(lè)理論，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造的根本理念，培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱，自然地表演，并能通過(guò)小組合作，以即興創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感。通過(guò)聆聽音樂(lè)、模擬動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，演唱歌曲、創(chuàng)編歌詞等，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)動(dòng)物、感受音樂(lè)中的動(dòng)物，理解動(dòng)物的生存環(huán)境，知道動(dòng)物是人類的朋友。二、說(shuō)教材?動(dòng)物說(shuō)話?是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲24拍,五聲降E羽調(diào)式,一段體構(gòu)造。歌曲的節(jié)奏簡(jiǎn)單,以四分音符為主。旋律較為平和，級(jí)進(jìn)與小跳相結(jié)合，采用重復(fù)、模進(jìn)、變

2、化重復(fù)的手法，嚴(yán)密結(jié)合了語(yǔ)言的特點(diǎn),表現(xiàn)了小動(dòng)物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂(lè)句間加花伴奏的應(yīng)用,使歌曲幽默、富于變化，又仿佛是小動(dòng)物機(jī)敏的神態(tài)。最后8小節(jié)尾奏多采用十六分音符的節(jié)奏和斷音奏法，使小動(dòng)物的形象得到補(bǔ)充，歌曲顯得豐富完好。是一首便于學(xué)生表演的兒童歌曲,很有興趣。教學(xué)目的：情感目的：對(duì)描寫小動(dòng)物的歌曲或樂(lè)曲感到有趣，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。過(guò)程與方法：在濃郁的音樂(lè)情境中，聆聽和演唱?動(dòng)物說(shuō)話?，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的保護(hù)之情。探究并運(yùn)用不同的聲源創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏，表現(xiàn)生動(dòng)活潑、神態(tài)各異的小動(dòng)物形象。通過(guò)小組合作，給歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣和創(chuàng)造力。知識(shí)與技能：能準(zhǔn)確的朗讀歌謠，

3、讀出二拍子的強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)木魚、碰鐘，并能用其為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：1、聆聽音樂(lè)，感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)中的藝術(shù)形象。2、在簡(jiǎn)單的模擬與創(chuàng)造中掌握歌曲的根本節(jié)奏。3、在音樂(lè)活動(dòng)中與別人友好相處，交流合作。教學(xué)難點(diǎn)：富有表現(xiàn)力的演唱歌曲?動(dòng)物說(shuō)話?與創(chuàng)編歌詞。教學(xué)用具：課件、電子琴、打擊樂(lè)器、動(dòng)物頭飾等。三、說(shuō)教法興趣是最好的老師，所以我使用談話法，創(chuàng)設(shè)情景法，游戲法等教法與多媒體課件相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)展思維交流與心靈溝通的過(guò)程。四、說(shuō)學(xué)法1、體驗(yàn)感知法通過(guò)體驗(yàn)生活中各

4、種動(dòng)物的聲音，感受音的強(qiáng)弱，感受動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。2、合作學(xué)習(xí)法通過(guò)小組合作，進(jìn)展創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1、感受音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)情境我采用的方法是讓學(xué)生通過(guò)聆聽三段不同節(jié)拍、不同情緒音樂(lè)的重復(fù)與變化，感受音樂(lè)。并根據(jù)音樂(lè)的轉(zhuǎn)換，變換隊(duì)形動(dòng)作。首先用電子琴播放24拍的進(jìn)展曲式音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生圍成圓圈齊步走，然后再播放3/4拍、4/4拍的音樂(lè)，學(xué)生自由結(jié)合，根據(jù)音樂(lè)不同情緒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。最后把學(xué)生分成假設(shè)干組，表演?拉勾勾?游戲。2、導(dǎo)入新課1通過(guò)和學(xué)生的對(duì)話從大自然萬(wàn)物會(huì)發(fā)出聲響而導(dǎo)入課題，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師：小朋友，你們好！當(dāng)我們用自己的語(yǔ)

5、言互相問(wèn)候的時(shí)候，你們可曾想到？大自然中的萬(wàn)物也有著自己的語(yǔ)言。比方，風(fēng)是怎樣說(shuō)話的呀？學(xué)生模擬風(fēng)發(fā)出的聲音。師：誰(shuí)能告訴我，雨是怎樣說(shuō)話的？學(xué)生模擬大雨或小雨的聲音：嘩啦啦，沙沙沙。師：大海會(huì)說(shuō)話嗎？學(xué)生模擬海浪拍打礁石的聲音。2創(chuàng)設(shè)情景，播放多媒體課件，學(xué)動(dòng)物說(shuō)話。師：在一條美麗的小河邊，住著兩個(gè)好朋友：小雞、小鴨。瞧！它們正親近地說(shuō)話呢！在這里我采用全面提問(wèn)和個(gè)別提問(wèn)相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)小雞說(shuō)話，學(xué)習(xí)歌曲的根本節(jié)奏。學(xué)生在我的引導(dǎo)啟發(fā)下，分組討論，學(xué)習(xí)并模擬小雞說(shuō)話的聲音。師：小雞說(shuō)話嘰嘰   嘰。看！這只得意的小雞正在向我們打招呼呢！我邊說(shuō)邊做嘰 &#

6、160; 嘰   嘰嘰   嘰動(dòng)作，提示小雞說(shuō)話的節(jié)奏，學(xué)生進(jìn)展模擬，邊說(shuō)邊做小雞的動(dòng)作嘰   嘰    嘰嘰    嘰。師：小雞說(shuō)話嘰嘰   嘰，學(xué)生和我一起做小雞的動(dòng)作嘰  嘰  嘰嘰  嘰，再指名做小雞叫的動(dòng)作3創(chuàng)編聲勢(shì)，模擬小雞說(shuō)話，穩(wěn)固動(dòng)物說(shuō)話的根本節(jié)奏。師：我們還可以用什么樣的動(dòng)作表示小雞說(shuō)話？譬如：拍肩、拍腿、捻指、跺腳都可以。請(qǐng)小朋友分組討論。然后我學(xué)小雞說(shuō)話，小朋友用與我不同的動(dòng)作與聲勢(shì)表現(xiàn)歌曲的根本節(jié)奏。4

7、師生互動(dòng)，采用一問(wèn)一答，一問(wèn)齊答等方式學(xué)其它動(dòng)物說(shuō)話，掌握歌曲的根本節(jié)奏。師：小鴨說(shuō)話嘎嘎  嘎學(xué)生和我一起邊說(shuō)邊做小鴨的動(dòng)作嘎  嘎  嘎嘎   嘎。師：請(qǐng)小朋友用不同動(dòng)作表示小鴨說(shuō)話，小鴨說(shuō)話嘎嘎   嘎。學(xué)生做不同聲勢(shì)的動(dòng)作嘎   嘎   嘎嘎   嘎。3、學(xué)習(xí)歌曲?動(dòng)物說(shuō)話?1播放電腦課件，完好地聆聽?動(dòng)物說(shuō)話?，學(xué)生初步感受歌曲情緒。師：小朋友學(xué)習(xí)動(dòng)物說(shuō)話，學(xué)得真棒！原來(lái)小動(dòng)物和人一樣也有自己的語(yǔ)言，其實(shí)它們不僅能說(shuō)話還能唱歌呢？我們一起來(lái)聽聽“哪些小動(dòng)物

8、在說(shuō)話？哪些小動(dòng)物在唱歌？欣賞一遍歌曲，學(xué)生可邊拍手邊聽音樂(lè)。播放課件伴奏音樂(lè)，我進(jìn)展范唱表演聽了這首歌有什么感受？學(xué)生即興答復(fù)這么好聽的歌，老師和小朋友一樣喜歡、愛聽，請(qǐng)大家邊聽邊交流，學(xué)小動(dòng)物說(shuō)話。2節(jié)奏訓(xùn)練A練習(xí)拍手節(jié)奏小動(dòng)物們說(shuō)話、唱歌的聲音可真好聽，我們來(lái)表?yè)P(yáng)它們一下好嗎？好× ×  ×× × B隨歌曲進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)拍手：×  ×  ×× ×  跺腳：×  ×  ××

9、×  晃頭、聳肩。同法進(jìn)展跺腳、晃頭、聳肩的節(jié)奏練習(xí)  通過(guò)模擬進(jìn)展節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的模擬才能。通過(guò)身體語(yǔ)言的配合，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)才能。3學(xué)唱歌曲首先讓學(xué)生隨錄音學(xué)唱第一段小雞說(shuō)話，我進(jìn)展適時(shí)指導(dǎo)，再通過(guò)我的表演動(dòng)作，引入歌曲第二段小鴨說(shuō)話,學(xué)生交流自學(xué)。師：小朋友們，讓我們一起用歌聲表現(xiàn)小鴨說(shuō)話好嗎？我用電子琴伴奏，學(xué)生唱第二段歌詞。4演唱歌曲，表現(xiàn)小動(dòng)物活潑得意的神態(tài)。師：怎樣演唱能表現(xiàn)你很愛小動(dòng)物的心情？用你們的歌聲告訴我。同時(shí)我示范一個(gè)神態(tài)，我哼唱間奏后，學(xué)生將小雞、小鴨的神態(tài)依次表演。5分角色表演，座位變換，從合唱臺(tái)到座位。師：小朋友們的歌聲

10、吸引住了小動(dòng)物們，它們邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹湍?，讓我們唱著歌兒走吧。這里我播放課4、用打擊樂(lè)器模擬動(dòng)物說(shuō)話1探尋聲源，感受不同打擊樂(lè)器的音色特點(diǎn)。師：我們來(lái)到了小動(dòng)物的家，在每一個(gè)家里，都有一個(gè)小筐，里面有許多打擊樂(lè)器，小朋友找找、敲敲、聽聽、說(shuō)說(shuō)，哪一種樂(lè)器發(fā)出的聲音像小雞？哪一種樂(lè)器發(fā)出的聲音像小鴨？開場(chǎng)！學(xué)生互相討論，尋找，敲擊，模擬2學(xué)生分組、分角色，用打擊樂(lè)模擬出小動(dòng)物說(shuō)話的聲音及節(jié)奏。3合奏表現(xiàn)動(dòng)物說(shuō)話。4交換角色表現(xiàn)動(dòng)物說(shuō)話。師：小朋友玩得快樂(lè)嗎？你們還可以帶上頭飾到其它小動(dòng)物家做客。音樂(lè)開場(chǎng)我和扮演小雞的同學(xué)演奏，其余同學(xué)一起進(jìn)展歌表演，一段音樂(lè)后再換別的小動(dòng)物。小朋友在一起互相交流，

11、隨著伴奏音樂(lè)用打擊樂(lè)器進(jìn)展表演。5、編創(chuàng)歌詞1、談話引入：“小朋友喜歡的小動(dòng)物還不止這些！你們還能給其他動(dòng)物編上歌詞并唱出來(lái)嗎？2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)展編創(chuàng)。3、從中選擇兩段，跟著音樂(lè)一起唱。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造才能，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要擅長(zhǎng)觀察、擅長(zhǎng)模擬，通過(guò)模擬，由易到難、循序漸進(jìn)地進(jìn)展創(chuàng)造。6、總結(jié)師：聽著小朋友們美妙的歌聲，看著大家親密無(wú)間的合作，老師的心里無(wú)比的快活。動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。我想，小朋友的心情和老師心情是一樣的，都很開心是嗎？那么，為了表示大家快樂(lè)的心情，慶賀我們合作的愉快，我要邀請(qǐng)你們永遠(yuǎn)做我的朋友！音樂(lè)起，師生一起跳舞?我們都是好朋友?我邀請(qǐng)到誰(shuí)，誰(shuí)就可以再邀請(qǐng)與你合作愉快的小朋友。音樂(lè)反復(fù)到全體起立讓我們?nèi)ゲ?/p>