中華經(jīng)典誦讀-孝敬方案

1、“王官營鎮(zhèn)中學(xué)中華經(jīng)典誦讀 孝敬”實(shí)施方案一、導(dǎo)思指想：讀經(jīng)典的書，做有內(nèi)涵的人。中華文化源遠(yuǎn)流長，傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的燦爛文明是每一個教師的神圣職責(zé)，誦讀經(jīng)典就是一個重要的途徑。通過誦讀活動，讓這些傳統(tǒng)美德如“孝敬”根植于中學(xué)生的心靈，對于豐富學(xué)校教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧，對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。開展此活動可以豐富師生人文素養(yǎng)，也可以展現(xiàn)我校教書育人、以人為本的辦學(xué)特色，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。二、活動目標(biāo)：1.通過誦讀經(jīng)典，讓學(xué)

2、生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，知詩書懂禮儀，產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思，最終弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化；2.通過經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣；3.通過經(jīng)典誦讀，培養(yǎng)學(xué)生形象思維、想象力和創(chuàng)造力等思維能力；4.通過經(jīng)典誦讀，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，感恩父母、感恩師長；5.通過經(jīng)典誦讀活動的開展，努力塑造學(xué)校文化氛圍，再現(xiàn)禮儀孝敬之風(fēng)。三、活動形式：定時間每天晨讀半小時、午寫十分鐘；定責(zé)任人班主任老師。通過這樣的一個平臺，實(shí)現(xiàn)了誦讀經(jīng)典活動與學(xué)校日常教育工作的有機(jī)結(jié)合。在各班主任周密組織下，學(xué)生活動以班為單位，以黑板報和

3、自編筆記本采蜜集為陣地，以班主任為指導(dǎo)，采取教師輔導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)形式。德育處將在適當(dāng)時間舉行師生比賽和普遍抽查。在活動中以師帶生，以生促師，師生共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步。六、具體措施：1、要求各班制定讀書計劃。設(shè)計班級讀書目的、讀書宣言、讀書口號，將班級標(biāo)語張貼于教室，每位學(xué)生都要背誦班級讀書宣言與行動口號。2、營造氛圍，潛移默化。僅僅教會學(xué)生吟讀，并不能算是對他們進(jìn)行了真正的禮儀熏陶，只有身處濃濃的故事情節(jié)中，學(xué)生才能真正有所感染。第一，形成古詩詞學(xué)習(xí)環(huán)境。板報、櫥窗經(jīng)?？枪旁娫~，使學(xué)生耳濡目染，潛移默化地受到熏陶。第二，誦讀活動形式多樣。班級內(nèi)組織開展接龍游戲，由小組、個人或師生輪流背誦一首詩詞或一

4、個詩句；每學(xué)期，學(xué)校組織“閱讀節(jié)”，開展賽詩會或詩詞朗誦會，看誰背得多，吟得多。形式分為口試和筆答。第三，組建“小百靈藝術(shù)團(tuán)”，篩選音色好、形象佳、興趣濃的學(xué)生參與。積極參加市區(qū)組織的系列藝術(shù)節(jié)活動。3、建立班級個性化藏書架，給書架命名，選好圖書管理員，統(tǒng)計藏書目錄，安排圖書管理員作好借書、還書的登記以及整理書柜的工作，規(guī)范學(xué)生的借書、還書的步驟。4、開展“好書共讀”活動。學(xué)校將根據(jù)不同年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，購買適合學(xué)生閱讀的好書，配發(fā)給各班。同時要求語文老師有針對性的進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。指導(dǎo)用好采蜜集閱讀筆記本，以筆記促閱讀。閱讀筆記本設(shè)：閱讀的書籍名稱、閱讀的時間、內(nèi)容摘錄或體會、家長的評價、教師

5、的評價等。5、扎實(shí)開展日?；顒樱b讀經(jīng)典本身就是一種文字的積累。積累絕非一朝一夕之事。推行每周一篇，是學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的好方法。具體方法是：充分利用校本教材弟子規(guī)一書。每周背并理解一段新的詞句，小組長檢查并做好記錄。語文教師每天拿出五分鐘時間給學(xué)生搭建誦讀平臺，讓喜歡展示的學(xué)生美讀，美背，及時鼓勵表現(xiàn)好的學(xué)生。讓學(xué)生能背得瑯瑯上口、津津有味。6、各班積極開展特色閱讀活動。（1）每周每班定時進(jìn)行課外閱讀活動。語文老師每周抽出一節(jié)語文課進(jìn)行閱讀指導(dǎo)（內(nèi)容：共讀一本書），教師對做讀書筆記的方法和要求進(jìn)行指導(dǎo)，并及時交流反饋適時地與學(xué)生交流心得，讓學(xué)生及時感受到讀書帶來的成功的體驗(yàn)。低年級語文老師為學(xué)生

6、誦讀篇章，讓學(xué)生在交流中體會感受經(jīng)典。（2）鼓勵學(xué)生與父母進(jìn)行“親子共讀”活動，家長和學(xué)生同游書海，家長要成為學(xué)生閱讀的榜樣，以家長讀書的熱情去感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。7、學(xué)校建立相應(yīng)的評價機(jī)制，并頒發(fā)誦讀考級證書。在日常的讀書活動中，教師根據(jù)每個學(xué)生的讀書筆記、讀書態(tài)度、參加交流的成果進(jìn)行評價，每月評選出“讀書標(biāo)兵”，以家校路路通形式向家長匯報評比結(jié)果。期末評選出“閱讀之星”和“禮儀之班”。8、提倡以年級為單位進(jìn)行讀書交流會。（1）師生共同交流。主要以討論的形式，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生針對自己所看到的有趣的或比較精彩的故事進(jìn)行交流、體會。（2）生生活動交流。看同一本書的學(xué)生選擇好書中內(nèi)容進(jìn)行組織排練。