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文檔簡介

1、.?長相思?教學案例?長相思?是人教版義務教育課程標準實驗教材五年級上冊第課的一首宋詞。本課的教學目的是通過看注釋、邊讀邊想象等方法，感知詩詞大意，并體會作者的思鄉(xiāng)之情。課堂片斷：師范讀全詞，生仿讀兩遍古詩后師：同學們能從剛剛老師讀的詞中體會到了什么？生：我體會到了這是一首關于邊關將士思念家鄉(xiāng)的詞。這是一位平時極少發(fā)言的女生的答復，這種極準確的感受力令我贊許。但我想知道她是怎么感受到的？是通過課本上的背景圖：“一幅士兵守衛(wèi)圖知道的，還是從文本上感悟到的？于是我饒有興趣地追問師：你是怎么知道的？生：我從“身向榆關那畔行這句體會到的。注釋上說“榆關指的是“山海關，“那畔指的是“關外。整句詩讓我知道

2、了將士們離家鄉(xiāng)很遠。師向她點頭贊許：你真會學習，能借助注釋來體會。誰還想說？生：我知道將士們思念家鄉(xiāng)，以致于深更半夜睡不著覺。師：你從哪兒體會到？生：我從“聒碎鄉(xiāng)心夢不成體會到的。生插嘴：我從“故園無此聲知道詞人因為外面聲音嘈雜不能入睡，才更思念家鄉(xiāng)，因為家鄉(xiāng)就沒有這種聲音，很寧靜。學生的靈感被激發(fā)生：我覺得詞人思念家鄉(xiāng)，不僅是家鄉(xiāng)的寧靜，更是因為家鄉(xiāng)很溫暖。因為關外“風一更，雪一更，將士們可能凍得睡不著覺。師指著一名舉手的男生：你來說？出乎意料生笑著說：老師，我想讀？生聲情并茂地讀了全詞，很滿足地坐了下去。師：有了這么多體會，大家也都讀讀吧！學生很投入地朗讀。師：如今你又有新的體會嗎？學生小手林立生：老師，我從“山一程，水一程體會到將士們行軍困難，山高路遠。生：我知道士兵很多：“夜深千帳燈，很多人都睡不著覺，都亮著燈。生：我從“山一程，水一程。風一更，雪一更連用了四個“一體會到將士們的思鄉(xiāng)之情很濃。這也是一位平時不愛發(fā)言的女生，她敏銳的語感不由令我?guī)ь^為她鼓起掌來學生的思維異?；顫姷乩^續(xù)著，而這一切僅緣于一個再簡單不過的原因：我給了他們充分表

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