跨越百年的美麗教后反思

1、.跨越百年的美麗教后反思文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于跨越百年的美麗教后反思_課堂實錄_案例反思，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！?跨越百年的美麗?講述了居里夫人完成放射性元素鐳的偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程，表現(xiàn)了她獻身科學(xué)、為人類造福、視名利如糞土的偉大人格魅力。文章字里行間含著作者對居里夫人的滿腔贊譽、欽佩之情。我在備課時想力求通過引導(dǎo)學(xué)生理解、體會文章中深化意含，用有感情的朗讀來表達出學(xué)生的感悟和體會,進而真正明白“跨越百年的美麗的深化內(nèi)涵。上完?跨越百年的美麗?后，第一感覺就是沒有到達預(yù)期的目的，沒能更好地調(diào)動起孩子們情感。盡管老師很努力地用語言鼓勵孩子，但是感覺孩子們一直很拘謹，不能以輕松的狀態(tài)

2、面對課堂生活。仔細分析原因有三：1、對學(xué)生的已有知識和情感感受才能估計缺乏。沒能在孩子們的情感開展區(qū)鼓勵。在剛剛開課的時候，想讓孩子們談?wù)剬φn題的理解，沒想到孩子們一臉茫然，不知從何說起的樣子,顯然被我的問題問住了。耐心等待一段時間，仍然沒有期待中的反響。只好自己將對課題的感受與孩子們分享。試圖暗示他們面對一個陌生的課題應(yīng)該有自然產(chǎn)生疑問的習(xí)慣，即對語言文字的敏感度。這需要長期的熏陶和感染。2、內(nèi)容容量過大，仍然有想求完好的心態(tài)。所以沒有給學(xué)生留更多時間閱讀、考慮。盡管一再告誡自己課堂節(jié)奏應(yīng)該按著孩子課堂的開展韻律來把握，可是一到上課的時候就又犯了缺點。此刻更能感受老師們上公開課時的求全求美心

3、態(tài)?？梢娔承┬纬傻墓逃行闹切问绞呛茈y改變的。之所以有這樣的心態(tài)仍然是來自長期以來老師在課堂中的主體地位明顯高于學(xué)生，以老師為中心的學(xué)習(xí)仍然占據(jù)著我們的課堂，盡管對于“以學(xué)習(xí)者為中心的新型教學(xué)理念有了深化的認識，可是把這一理念轉(zhuǎn)變到理論中仍然是一個漫長的過程。對此的深化認識，是上這節(jié)本課對于我而言極珍貴的價值。如何創(chuàng)立一個“以學(xué)習(xí)者為中心的課堂是目前需要更加深化探究的重點。前路漫漫，尚需不斷思索。最關(guān)鍵是必須根植課堂，大膽理論，以研究的心態(tài)面對課堂教學(xué)的開放。當然在這一節(jié)課的教學(xué)中也有幾點自己感覺還算滿意的：1.和孩子們交流的時候是用心地傾聽孩子的發(fā)言，并及時給予了評價。2在布置孩子們自己閱讀時

4、，真正走近學(xué)生，理解他們的閱讀感受。認真地觀察了孩子們邊讀邊劃下的句子，做到真正地理解孩子們的也現(xiàn)狀，然后有針對對性地請這些孩子起來答復(fù)。給予他們充分的鼓勵和信心。這應(yīng)該是關(guān)注學(xué)情的詳細表達吧。3、盡管孩子們不能用豐富發(fā)語言來表達內(nèi)心的情感，但是從他們的眼神里我感受到課堂內(nèi)為他們展示的居里夫人偉大的人格美麗還是征服了孩子們的心，他們讓我感到了一種只能在心中意會而不能用言語來表達的憤悱狀態(tài)。假如在課堂上再多給一點詳細的引導(dǎo)，再多給一點時間，讓他們沉著地考慮，沉著地表達就更好了。很多習(xí)慣需要在一日一日的課堂學(xué)習(xí)中漸漸浸透的。4、有一個課堂上的臨時發(fā)揮覺得處理得較好。因為考慮時間的問題，出示課文中的重點段落“這點美麗的淡藍色的熒光融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念.我沒有主動去提問分析，而是讓學(xué)生自己默讀這段話，看看自己有什么疑問？果然孩子們提出了文章的核心問題：“這種可貴的性格與高原的追求，使瑪麗幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。人生意義的發(fā)現(xiàn)是什么？可以感受到孩子們的思維開場在起火花了，只要給他們時間去考慮，智慧的火花就會綻放。其實只要順著孩子的這個問題讓他們回到文中去細讀課文答案就會自然出來。課堂上給孩子養(yǎng)成質(zhì)疑問難的習(xí)慣是對學(xué)生思維品質(zhì)的重要訓(xùn)練。一節(jié)課總是有很多的遺憾，盡力而為，往理想里走，