蘇教版四下《沙漠中的綠洲》優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例

1、.蘇教版四下?沙漠中的綠洲?優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例教學(xué)目的：1、正確、流利，有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字，綠線中的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、會用“縱橫交織、“適宜造句。4、借助課文詳細(xì)的語言材料，理解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草營造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛大自然的感情。教學(xué)重點難點：1、會用“縱橫交織、“適宜造句。2、借助課文詳細(xì)的語言材料，理解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草營造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動：生字卡片多媒體課件教學(xué)時間：三課時主要板書方案：7、沙漠中的綠洲惡劣良好咸而板結(jié)綠樹成陰不毛之地鮮花遍地像愛孩子一樣花代價培植第

2、一課時一、啟發(fā)談話，提示課題1、你見過沙漠嗎?理解沙漠嗎?誰能說說沙漠有哪些特點?板書：沙漠2、提示課題完成板書：沙漠中的綠洲3、質(zhì)疑：看了題目，你有什么問題嗎?二、初讀課文1、學(xué)生帶著問題自讀課文，要求：1讀準(zhǔn)生字字音，圈出生字組成的詞語，聯(lián)絡(luò)上下文想想意思。2注意讀順長句子，難讀的地方做上標(biāo)記。3給每個自然段標(biāo)上序號，想想意思。2、學(xué)生自學(xué)三、檢查自學(xué)情況1、檢查生字掌握情況，注意以下生字的讀音霎羅馬劣適侍良2、檢查詞語掌握情況，說說以下詞語意思惡劣侍弄適宜培植縱橫交織覺不毛之地3、指名分自然段朗讀課文，說說每一自然段的意思4、重點指導(dǎo)以下句子1在這白茫茫的沙漠中，有著星羅棋布的綠洲那是城

3、市。2地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝、摘鮮花，或是在草地上行走。3他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植木的泥土，并在土中埋下自來水管。四、再讀課文，整體感知1、學(xué)生默讀課文，想想：課文主要告訴了我們什么?2、按每一自然段的意思怎樣分段。五、指導(dǎo)寫字1、描紅2、抄寫生字詞3、正確、流利地朗讀課文第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1、給帶點的字選擇正確的讀音霎時惡劣侍弄適宜良好2、指名分段朗讀課文二、細(xì)讀課文1、細(xì)讀第一自然段1自由輕聲讀第一自然段，想想讀后頭腦中出現(xiàn)了什么樣的景象?2你是從哪些詞句中體會到的?重點抓住“不是而是“到處“白茫茫3你還讀懂了什么?從哪里可看出來?抓住“白與“綠的比照，體會。

4、結(jié)合理解：“星羅棋布并指導(dǎo)說話4指導(dǎo)朗讀重點詞語要重讀2、讀第二自然段1激疑：沙漠中的綠洲又是怎樣一番景象呢?沙漠中的綠洲又是怎么來的呢?2出示圖片讓學(xué)生欣賞，想想你看到了什么?能介紹一下嗎?3學(xué)生交流4自由讀二自然段，看看書上是怎樣介紹的，邊讀邊找出描寫迪拜美的句子。5指導(dǎo)朗讀自由讀指名讀齊讀，用贊美、佩服的語氣3、細(xì)讀第3自然段1質(zhì)疑：學(xué)了第三自然段后，你有什么問題要提出來嗎?2生帶著問題自由讀第一流自然段，邊讀邊做上記號。用畫出描寫環(huán)境惡劣的句子，用畫出寫阿聯(lián)酋人民不怕困難建立綠洲的句子。3分四人小組自學(xué)討論4學(xué)生交流5師引讀：同學(xué)們，你們知道植物生長最根本的條件是什么?肥沃的土地和豐富的淡水，而那里原先是生齊讀6出示沙漠圖瞧!這樣的環(huán)境書上用了一個詞語不毛之地結(jié)合理解師：但是，這樣惡劣的環(huán)境，阿聯(lián)酋人民退縮了嗎?生：沒有，師：他們從_7結(jié)合理解：縱橫交織8指導(dǎo)朗讀第3自然段4、細(xì)讀第46自然段。1自由輕聲讀，說說讀后你們感覺到了什么?你是從哪些詞句中看出來的?2生交流3指導(dǎo)有感情地朗讀5、細(xì)讀第7自然段1齊讀，想從這一段里你知道了些什么?2阿聯(lián)酋人民為什么要精心侍弄花草樹木?3生交流4師小結(jié)。三、作業(yè)四、練習(xí)有感情地朗讀課文第三課時一、復(fù)習(xí)檢查1、指名讀課文2、說說從哪里可看出阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木非常精心?他們?yōu)槭裁茨菢颖Ｗo(hù)花草樹木?二