新人音版小學(xué)三年級上冊音樂全冊教案

1、學(xué)年度第一學(xué)期三年級音樂教學(xué)工作計劃學(xué)生人數(shù)人學(xué)校制定合格率實際合格率優(yōu)秀率不合格率上學(xué)期學(xué)生達(dá)標(biāo)情況%本學(xué)期學(xué)生達(dá)標(biāo)情況%學(xué)生情況分析及改進(jìn)提高措施音樂是世界性的、無國界的“語言”，是人類通過特定的“語言”（音響）結(jié)構(gòu)實現(xiàn)思想和情感表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式。本單元以四首作品為載體，讓學(xué)生通過對音樂“語言”的理解和感悟，知道不同國家的人們能成為好朋友，好伙伴之間應(yīng)該相互合作，相互理解，相互信任，友誼能讓所有的人享受陽光和快樂！教材整體分析三年級教材為人音版教材的實驗本，教材貫穿了新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以義務(wù)教育九年一貫制音樂教科書內(nèi)容為依據(jù)，突出教科書以審美為核心的思想，注意面向全體學(xué)生，

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性，為教師的教學(xué)提供先進(jìn)、便捷的多媒體手段和豐富、生動的教學(xué)資源。教材整體分析興趣和學(xué)習(xí)主動性，為教師的教學(xué)提供先進(jìn)、便捷的多媒體手段和豐富、生動的教學(xué)資源?？傮w教學(xué)目標(biāo)情 感態(tài) 度目 標(biāo)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)的興趣。知 識技 能目 標(biāo)開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。學(xué)生樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造的能力。過 程方 法目 標(biāo)模 仿、 合 作、 體 驗、 探 究、 綜 合教研專題學(xué)校教研組個人教 學(xué) 進(jìn) 度 計劃周 次日 期課 題課 時19月1日9月2日童年229月5日9月9 日童年239月12日9月16日 好伙伴249月19 日9月23 日好伙伴259月26

3、日9月30 日 草原2610月3日10月 7日 草原2710月 10日10月 14日 放牧2810月 17日10月21日 放牧2910月 24日10月28 日 媽媽的歌21010月31日11月4日 媽媽的歌21111月 7日11月11日 鐘聲2教 學(xué) 進(jìn) 度 計劃周 次日 期課 題課 時1211月14日11月18日 鐘聲21311月21日11月25日 豐收歌舞21411月28日12月2日 豐收歌舞21512月5日12月9日復(fù)習(xí)21612月12日12月16日考試21712月19日12月23日21812月26日12月30日2191月6日1月 9日2201月16日221課 時 教 案 A第 單元 第

4、 課 第 節(jié) 授課時間 月 日課 題第一課     童年課 型新 授教學(xué)目標(biāo)情 感態(tài) 度我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。知 識目 標(biāo)童年的回憶、我們多么幸福、搖啊搖、小酒窩等作品， 有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。教 學(xué)方 法探究、體驗、合作、聽唱法重 點難 點1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。 2、休止符、有感情演唱歌曲。設(shè) 計思 路進(jìn)一步熟悉歌曲，通暢地唱好搖啊搖小酒窩曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即興表演。教 具準(zhǔn) 備教 師鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生課 本課時板書（場地

5、）設(shè)計 教學(xué)資料剪貼、摘 抄休止符游戲。××××××××××××課 時 教 案 B教 師 主 導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活 動 設(shè) 計效果與反思教 的 過 程學(xué) 的 過 程一、組織教學(xué) 師生問好！二、導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師給大家請來了一位好朋友，它是誰呀？（小兔子出場）生：兔子！ 兔：小朋友們你們好， 我叫小兔！師：小兔子今天給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭匿撉偾?，名字叫童年的回憶。?  小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快

6、好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？ 這時候小烏龜，鴨子也紛紛出現(xiàn)了。烏龜：還有我，還有我呢，音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂，你們也找找看呀！鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到呢！三、新授課 時 教 案 B教 師 主 導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活 動 設(shè) 計效果與反思教 的 過 程學(xué) 的 過 程1、聆聽鋼琴曲童年的回憶，請同學(xué)們根據(jù)三個小動物的話，來分樂段！聽完，做簡單分析，畫書。2、小游戲。聆聽音樂學(xué)三種小動物走路的樣子。（給學(xué)生走路空間） 3、分小組討論，每組選出三個同學(xué)分角色扮演！學(xué)生小組表演

7、。4、學(xué)習(xí)歌曲，聆聽幾邊。學(xué)生小聲跟唱。5、音樂小知識反復(fù)記號四、創(chuàng)編活動進(jìn)行簡單表演小兔子：哎！現(xiàn)在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。外婆總會用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學(xué)們你們會哄我入睡嗎？（這個時候全班同學(xué)那種迫不及待的手已經(jīng)開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。）同學(xué)們當(dāng)然說沒問題！本歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細(xì)致的表演完成了這首歌曲！ 課 時 教 案 B教 師 主 導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活 動 設(shè) 計效果與反思教 的 過 程學(xué) 的 過 程一、組織教學(xué)： 師生問好。1、聽音樂拍手進(jìn)教室。2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。二、復(fù)

8、習(xí)歌曲：實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲搖啊搖。三、導(dǎo)入 師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山，到處充滿美麗、和平、歡樂。最近老師也在同學(xué)們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西，同學(xué)們互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生各抒己見！師：老師最喜歡的是每個同學(xué)的微笑，因為我會看到你們每個人臉上可愛的小酒窩！學(xué)生各抒己見！四、學(xué)習(xí)歌曲小酒窩1、初聽歌曲小酒窩，感受音樂的歡快的情緒。2、按節(jié)奏朗誦歌詞。學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。3、再次聆聽歌曲。 課 時 教 案 B教 師 主 導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活 動 設(shè) 計效果與反思教 的 過 程學(xué) 的 過 程右邊一個，成天價笑呵呵咿呀咿子

9、學(xué)生用心學(xué)習(xí)。喂。”制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出5、跟著伴奏完整的演唱歌曲。兩個圓形酒窩貼到臉上，教師給6、休止符游戲。學(xué)生配備即時貼紙。××× 五、聆聽我們多么幸福1、導(dǎo)入師：看到每個同學(xué)的臉上都有兩個笑起來的小酒窩，老師真開心，那么老師問一問大家你們在微笑的時候感受到了什么呢？師：同學(xué)們說的都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸?？鞓?，我想同學(xué)們一定很想聽一聽！2、欣賞我們多么幸福，可以隨著音樂拍手或做動作。六、課堂小結(jié)： 聽音樂走出教室。學(xué)生唱著歌曲出教室。 課 時 教 案 A第 單元 第 課 第 節(jié) 授課時間 月 日課

10、 題第二課     草原課 型新 授教學(xué)目標(biāo)情 感態(tài) 度有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。知 識目 標(biāo)通過在小組集體活動中，用各種創(chuàng)編活動來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對祖國美好河山的熱愛。 教 學(xué)方 法探究、體驗、合作、聽唱法重 點難 點創(chuàng)編活動，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作。掌握四分音符和二分音符。設(shè) 計思 路通過小組合作表演等音樂實踐活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。教 具準(zhǔn) 備教 師鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。學(xué)生碰鈴、鈴鼓、雙響筒、課本。課時板書（場地

11、）設(shè)計 教學(xué)資料剪貼、摘 抄課 時 教 案 B教 師 主 導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活 動 設(shè) 計效果與反思教 的 過 程學(xué) 的 過 程一、組織教學(xué) 師生問好！二、復(fù)習(xí)歌曲實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲搖啊搖、小酒窩。三、導(dǎo)入 1、聆聽音樂草原放牧師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方去看看，你們想不想去呀？學(xué)生自由回答師：在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來，比如情境想象，進(jìn)入主題跟著唱、打拍子等等。學(xué)生自由回答師：草原是不是很美麗呀？讓學(xué)生自由發(fā)揮想象3、初步掌握歌曲風(fēng)格：關(guān)于草原的。聽的時候要思考這首師：下面再給你們聽一首歌，也是律是怎樣的？曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋（播放歌

12、曲草原上的錄音）4、聽一聽、想一想草原上和小A、優(yōu)美、舒展地、寬廣酒窩在情緒、速度上有什么不同？B、歡快、活潑地、緊湊 課 時 教 案 B教 師 主 導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活 動 設(shè) 計效果與反思教 的 過 程學(xué) 的 過 程四、學(xué)習(xí)歌曲草原上1、進(jìn)入新課：(師)今天我們要來當(dāng)一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。2、聆聽歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動地勾畫出一幅 風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家

13、鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。4、聽辨音的長短：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時候，在同一個小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一請同學(xué)回答。些？5、實踐活動：（師）現(xiàn)在這里有些打擊樂器，你認(rèn)為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長音？哪種樂器表現(xiàn)短音？有表情的演唱歌曲。五、拓展 課 時 教 案 B教 師 主 導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活 動 設(shè) 計效果與反思教 的 過 程學(xué) 的 過 程1、進(jìn)一步掌握風(fēng)格，播放一段蒙古舞蹈我也來當(dāng)小騎兵，讓同學(xué)們學(xué)生自由回答留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點。2、老師鼓勵學(xué)生在合作討論中分組出來表演各

14、自創(chuàng)編的表演活動共同評選出最有創(chuàng)意合作得最好的一組。一、組織教學(xué) 師生問好！二、復(fù)習(xí)歌曲1、草原上。 2、聆聽琵琶協(xié)奏曲草原小姐妹。三、學(xué)唱歌曲1、體驗感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？學(xué)生自由交流2、按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞：××× ×× ×× ×    我是 個 草  原   小  牧    民 課 時 教 案 B教 師 主 導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活 動 設(shè) 計效

15、果與反思教 的 過 程學(xué) 的 過 程××× ×  × ×  × ×    手拿  著  羊  鞭    多  自   豪。3、有“La”模唱主旋律，注意難點。4、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。5、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？學(xué)生自由回答四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。師：在課后

16、，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達(dá)出來。學(xué)生自由回答五、課堂小結(jié)，下課。 課 時 教 案 A第 單元 第 課 第 節(jié) 授課時間 月 日課 題第三課    好 伙 伴課 型新 授教學(xué)目標(biāo)情 感態(tài) 度同伴進(jìn)行曲等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識與集體主義精知 識目 標(biāo)神。聆聽同伴進(jìn)行曲，聽辨樂曲的相同樂段并學(xué)畫圖形譜。流暢的唱好原諒我、噢！蘇珊娜。為原諒我編新歌詞，為噢！蘇珊娜編舞，提高音樂表現(xiàn)力。教 學(xué)方 法探究、體驗、合作、聽唱法重 點難

17、 點聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。休止符、有感情演唱歌曲。設(shè) 計思 路邊聽音樂邊進(jìn)行隊列表演活動。聆聽船歌時，能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。教 具準(zhǔn) 備教 師鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。學(xué)生碰鈴、鈴鼓、雙響筒、課本課時板書（場地）設(shè)計 教學(xué)資料剪貼、摘 抄 課 時 教 案 B教 師 主 導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活 動 設(shè) 計效果與反思教 的 過 程學(xué) 的 過 程一、組織教學(xué) 師生問好！二、復(fù)習(xí)歌曲實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲我是草原小牧民。三、聆聽同伴進(jìn)行曲 1、初聽全曲，了解音樂風(fēng)格和辨別演奏的樂器類型。一問：音樂適合跳舞、走步還是

18、睡覺？學(xué)生自由回答二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的？學(xué)生自由回答2、分段聽，要求能區(qū)分兩個樂段不同的節(jié)奏、情緒。（1）聆聽樂段一和二：選擇圖形譜， 說說為什么？ 選擇動作，說說為什動作一：獨自原地踏步，左右擺臂 么？并做一做。動作二：同桌手拉手，橫移步2）聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個樂段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。完整復(fù)聽，隊列表演（行進(jìn)中的） 課 時 教 案 B教 師 主 導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活 動 設(shè) 計效果與反思教 的 過 程學(xué) 的 過 程今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥烟K珊娜2、聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。3、用聽唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)生用心學(xué)習(xí)。4、弱

19、起和附點的唱法。學(xué)生重點學(xué)習(xí)。5、鞏固：分兩大組比賽唱。同時加入打擊樂的伴奏（鼓雙響筒 合奏）。6、表演：教師簡介西部牛仔，并示范一下邀請舞，講清楚跑跳步要領(lǐng)，動員男生學(xué)習(xí)牛仔邀請女生跳舞。學(xué)生互動表演五、編創(chuàng)活動：1、出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。 2、視唱3、5、6三個音。3、分四人小組討論用三個音編一條旋律唱唱。比一比哪個小組的最好聽。六 小結(jié)學(xué)生自由回答。課 時 教 案 B教 師 主 導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活 動 設(shè) 計效果與反思教 的 過 程學(xué) 的 過 程一、組織教學(xué)原諒我  師生問好！二、復(fù)習(xí)歌曲實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲噢！蘇珊娜。教師評價。（以鼓勵為主）三、聆聽船歌

20、 1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身， 體律動）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說并說說心情如何？學(xué)生自由回答。2、復(fù)聽，說說哪幾句是一個人唱唱的？哪幾句是很多人唱的？很多人的是不是都是同一個曲譜？學(xué)生討論、交流回答探討一下書本作業(yè)：在剛練習(xí)完聽辨兩個單音的不同音高后，如何讓學(xué)生憑聽覺畫出圖形譜？如果讓你老師畫，你準(zhǔn)備怎么畫？3、用不同的表演形式來區(qū)分不同的演唱形式。領(lǐng)唱：一個人劃船；齊唱：集體劃船；合唱：分兩組，一組站著劃船，一組坐著劃船。四、學(xué)唱歌曲原諒我課 時 教 案 B教 師 主 導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活 動 設(shè) 計效果與反思教 的 過 程學(xué) 的 過 程1、導(dǎo)入：說說你如果做了對不起好朋

21、友的事，你會怎樣來向他傾訴，請求他的原諒？用一句有節(jié)奏的話來說。師：× × ×  × ×   ×  × ×     請 你   原 諒   我  原 諒   我！2、下面來聽一聽一位小朋友是怎樣用歌聲來請求他的朋友的原諒的。學(xué)生用心聆聽。3、學(xué)唱：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。學(xué)生完整演唱歌曲。4、為歌曲伴奏，配

22、打擊樂鞏固歌曲。5、創(chuàng)編新歌詞，找個伙伴做游戲。學(xué)生自由創(chuàng)編歌曲。6、用“3、5、6”三音編自己的歌唱一唱。教師評價。（以鼓勵為主）課 時 教 案 A第 單元 第 課 第 節(jié) 授課時間 月 日課 題第四課     放牧課 型新 授教學(xué)目標(biāo)情 感態(tài) 度 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然知 識目 標(biāo)有感情的唱好放牛山歌，為小牧笛編創(chuàng)表演唱。教 學(xué)方 法探究、體驗、合作、聽唱法重 點難 點聆聽牧歌、小放牛，感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。設(shè) 計思 路1、掌握八分音符。2、有感情的演唱，以情帶聲。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 、磁帶教 具準(zhǔn) 備教 師鋼琴、錄音機(jī)、

23、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。學(xué)生課本課時板書（場地）設(shè)計 教學(xué)資料剪貼、摘 抄課 時 教 案 B教 師 主 導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活 動 設(shè) 計效果與反思教 的 過 程學(xué) 的 過 程一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿， 明確課堂紀(jì)律。2、師生問好。二、導(dǎo)入 1、聆聽民間樂曲小放牛牧歌。學(xué)生用心聆聽。2、感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。培養(yǎng)學(xué)生用不同的角度來分析。三、學(xué)唱歌曲 1、體驗感知聆聽歌曲放牛山歌范唱。大家在歌聲中感受到什么？學(xué)生發(fā)揮自由回答。2、發(fā)聲練習(xí)：1 2  3 4    5

24、    5 4  3 2   1   課 時 教 案 B教 師 主 導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活 動 設(shè) 計效果與反思教 的 過 程學(xué) 的 過 程la la la la    la       la la la la   la3、節(jié)奏練習(xí)：2/4  ×××× ××× × 

25、 ×× ×    2/4  ×× ×   × .× ××× ×    2/4  ×  ×× ××× ××× ×  ×   學(xué)生自由練習(xí)并匯報。4、有“

26、La”模唱主旋律，注意難點。5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。教師教，學(xué)生學(xué)。6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。學(xué)生自己完成。7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？交流、處理、試唱四、歌表演小牧笛課 時 教 案 B教 師 主 導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活 動 設(shè) 計效果與反思教 的 過 程學(xué) 的 過 程學(xué)生自由想象發(fā)揮。2、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 學(xué)生自由發(fā)揮。3、根據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計，和伙伴們一起邊唱邊表演小 牧笛。學(xué)生自由發(fā)揮編排。五、課堂小結(jié)，下課。課 時 教 案 A第 單元 第 課 第 節(jié) 授課時間 月 日課 題第五課    

27、媽媽的歌課 型新 授教學(xué)目標(biāo)情 感態(tài) 度愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的祟高品格。本課的五首作品就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題，反映不同時代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。知 識目 標(biāo)1.在聆聽活動中了解女聲、男聲、童聲的演唱形式。感受音樂的風(fēng)格、音樂的音色色彩、音樂的情緒。2.在實踐活動中學(xué)習(xí)四分休止符。教 學(xué)方 法探究、體驗、合作、聽唱法重 點難 點在實踐活動中學(xué)習(xí)四分休止符。設(shè) 計思 路有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。教 具準(zhǔn) 備教 師鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。學(xué)生課本課時板書（場地）設(shè)計 媽 媽 的 歌 教學(xué)資料剪貼、摘 抄跳 格 子 游 戲

28、5;××      ×××××××××××            ×      ×      課 時 教 案 B教 師 主 導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活

29、 動 設(shè) 計效果與反思教 的 過 程學(xué) 的 過 程一、組織教學(xué)師生問好。二、1導(dǎo)入 每個人都有自己的媽媽知道媽媽心中最牽掛的是誰？聽媽媽的心說說這首歌曲唱 了什么內(nèi)容？ 用什么速度唱？2 聽錄音師生交流上述設(shè)問3 聽錄音范唱兩遍，學(xué)生輕輕跟著錄音哼唱學(xué)生自由回答注意區(qū)分： 5 3 3 . 1 2 3 0媽 媽 的 心 里5 3. 3 2 3 0 我 的 心里學(xué)生用心聆聽4、設(shè)問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌譜上有“0”？板書“0”學(xué)生自由回答講解：休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中就是用“0”表示，“0”是四分休止符（板書）四分休止符與四分音符的時值是一樣的，都是一拍。課 時 教 案 B教

30、 師 主 導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活 動 設(shè) 計效果與反思教 的 過 程學(xué) 的 過 程5 有感情的連唱6 學(xué)唱歌譜7 用打擊樂器伴奏一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生跳，一分組展示，師生評價部分學(xué)生用打擊樂器伴奏，表演媽媽的心。新課教授媽媽寶貝 媽媽1、導(dǎo)入：老師又帶來一首媽媽之歌聽后說說歌曲又唱了什么內(nèi)容？2、初聽3、介紹4、復(fù)聽設(shè)問：這首歌是男聲唱？女聲唱？是童聲唱？學(xué)生看歌詞跟錄音輕輕哼唱，體驗?zāi)赣H的深情。5、再次復(fù)聽五、小結(jié)，師生再見。課 時 教 案 B教 師 主 導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活 動 設(shè) 計效果與反思教 的 過 程學(xué) 的 過 程四、唱給媽媽的搖籃曲1、導(dǎo)入：講故事，放背景音樂唱給媽

31、媽的搖籃曲伴奏我們這個故事編成歌來唱好嗎？2、出示歌詞，請小朋友們選一段歌詞試試編一編可以小組討論后派一個代表唱一唱，其余學(xué)生評價一下。師：老師這里也有一段旋律，請小朋友們聽一聽，它的情緒是怎樣的？聽范唱錄音，學(xué)生交流3、你能用動作來表達(dá)這首歌曲的情緒嗎？聽錄音，學(xué)生自由表演學(xué)生交流4、再聽錄音，聽后說說是誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？5、用“Lu”哼唱曲調(diào)用“Lu”哼唱曲調(diào)6、放錄音，輕聲哼唱放錄音，輕聲哼唱找一找自己喜歡唱的樂句，唱給大家聽一聽，指名學(xué)生評價。 課 時 教 案 B教 師 主 導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活 動 設(shè) 計效果與反思教 的 過 程學(xué) 的 過 程哪句不會唱，誰來幫幫他？重點練

32、唱： 3 5 1 7 6 5 月兒 當(dāng) 頭 照唱準(zhǔn)低音“5”最后的哼名音要唱準(zhǔn)，唱的時候，眉毛稍微抬起一點。為表達(dá)對媽媽的熱愛之情和表現(xiàn)夜晚的寧靜多媒體出示，讓學(xué)生選擇用深情、輕柔的情緒，慢速有感情地演唱應(yīng)該用什么情緒演唱？速度呢？7、學(xué)唱歌譜師：能把這首歌曲的情緒表達(dá)得這樣好一個最重要的因素就是這首歌曲的旋律寫的好，下面我們一起來唱一唱它的旋律教師范唱，慢慢連句成段8 小結(jié) 課 時 教 案 A第 單元 第 課 第 節(jié) 授課時間 月 日課 題第六課     四季的歌課 型新 授教學(xué)目標(biāo)情 感態(tài) 度本課反映了少年兒童們在四季的各個階段的童趣生活，表達(dá)他們對

33、生活的情趣與熱愛，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！知 識目 標(biāo)聆聽四季童趣、捉迷藏、櫻花、雪花飛舞，感受音樂不同的風(fēng)格情趣。教 學(xué)方 法探究、體驗、合作、聽唱法重 點難 點創(chuàng)編活動。設(shè) 計思 路有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。教 具準(zhǔn) 備教 師鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。學(xué)生課本課時板書（場地）設(shè)計 教學(xué)資料剪貼、摘 抄課 時 教 案 B教 師 主 導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活 動 設(shè) 計效果與反思教 的 過 程學(xué) 的 過 程一、組織教學(xué)師生問好。 二、導(dǎo)入1、大自然的四季變化給我們帶來了無限生機(jī)，讓我們熱情的歌唱這豐 富多彩的生活吧！播放歌曲四季童趣錄

34、音2、請小朋友們講述在四季的各個階段的童趣生活。復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒三、學(xué)唱歌曲1、體驗感知聆聽歌曲四季童趣范唱。大家在歌聲中感受到什么？學(xué)生自由回答2、發(fā)聲練習(xí)1 2  3 4    5     5 4  3 2   1  la la la la la   la la la la   la3、教唱歌曲時要按句聽唱與教唱反復(fù)聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。課 時 教 案 B教 師 主

35、導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活 動 設(shè) 計效果與反思教 的 過 程學(xué) 的 過 程4、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。5、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？交流、處理、試唱四、創(chuàng)編活動1、編自己的歌 例：2/4  ××××   ×  ×   ××  ×× ×    6  1 &#

36、160; 2  3   5    6   5   3  2   1   6     2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。學(xué)生自制碗琴五、課堂小結(jié)。第二課時：欣賞歌曲一、組織教學(xué)師生問好。2、發(fā)聲練習(xí)：1 2  3 4    5     5 4  3 2

37、0;   1   小貓 愛吃   魚，      小貓 愛吃 魚。 課 時 教 案 B教 師 主 導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活 動 設(shè) 計效果與反思教 的 過 程學(xué) 的 過 程二、聆聽櫻花、雪花飛舞1、看著歌詞初聽全曲，了解歌曲內(nèi)容，簡單說說。櫻花是日本的國花，每年春天開放，人們總是喜歡在這個時節(jié)賞花。2、復(fù)聽，思考歌曲的旋律出現(xiàn)了幾次，每次的速度是否一樣？學(xué)生自由回答 3、介紹雪花飛舞的創(chuàng)作背景 。學(xué)生用心聆聽4、初聽樂曲，感受想象雪花漫天飛舞的

38、情景。復(fù)聽樂曲，找出代表“雪花”的音調(diào)并哼唱。三、學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲藏貓貓。學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲。2、聆聽捉迷藏：感受歌曲的情緒。學(xué)生自由發(fā)揮課 時 教 案 B教 師 主 導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活 動 設(shè) 計效果與反思教 的 過 程學(xué) 的 過 程3、用哼鳴模唱歌曲。學(xué)生哼唱歌曲。4、學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。學(xué)生模仿學(xué)唱。 在熟練的基礎(chǔ)上，用稍快速度來演唱歌曲。四、創(chuàng)編活動1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏， 做音樂游戲。2、選擇打擊樂器為歌曲伴奏。學(xué)生自由回答并練習(xí)。五、課堂小結(jié)。課 時 教 案 B教 師 主 導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活 動 設(shè) 計效果與反思教 的

39、 過 程學(xué) 的 過 程一、組織教學(xué)師生問好。 二、新課教授1 師范唱捉迷藏生感受歌曲情緒，并思考這是幾幾拍？2聆聽錄音，再次感受歌曲旋律3 找出歌曲中難點4 分段學(xué)習(xí)5表演1.三拍子的歌曲，流暢地唱好強(qiáng)弱弱節(jié)奏感是至關(guān)重要的在熟練的基礎(chǔ)上，用稍快速度來演唱，就能達(dá)到流暢2.在熟練的基礎(chǔ)上，用稍快速度來演唱，就能達(dá)到流暢注意 一字一音3在伴奏熟練的基礎(chǔ)上與歌曲合作。可以分組交換進(jìn)行如A組唱、B組伴奏，然后交換。如A組唱、B組伴奏，然后交換。還可加舞蹈伴舞，一切讓學(xué)生自己去創(chuàng)造。 課 時 教 案 A第 單元 第 課 第 節(jié) 授課時間 月 日課 題第七課    

40、; 鐘 聲課 型新 授教學(xué)目標(biāo)情 感態(tài) 度鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風(fēng)格的歌曲，讓學(xué)生在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣。知 識目 標(biāo)聆聽維也納的音樂鐘、靈隱鐘聲，感受音樂不同的風(fēng)格情趣。教 學(xué)方 法探究、體驗、合作、聽唱法重 點難 點創(chuàng)編活動。設(shè) 計思 路有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。教 具準(zhǔn) 備教 師鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。學(xué)生課本課時板書（場地）設(shè)計 教學(xué)資料剪貼、摘 抄課 時 教 案 B教 師 主 導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活 動 設(shè) 計效果與反思教 的 過 程學(xué) 的 過 程第一課時：鐘聲叮叮當(dāng)一、組織教學(xué)師生問好。二、導(dǎo)入1、聆

41、聽維也納的音樂鐘。 學(xué)生用心聆聽2、復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒，聆聽主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次？學(xué)生自由回答三、學(xué)唱歌曲，鐘聲叮叮當(dāng)1、體驗感知聆聽歌曲鐘聲叮叮當(dāng)范唱。大家在歌聲中感受到什么？學(xué)生自由回答2、發(fā)聲練習(xí)：1 2  3 4    5     5 4  3 2   1  la la la la    la       la la

42、 la la  la3、反復(fù)多次聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)。用“La”模唱主旋律，注意難點。課 時 教 案 B教 師 主 導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活 動 設(shè) 計效果與反思教 的 過 程學(xué) 的 過 程4、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲，注意流暢而有起伏，在“V”處要換氣。學(xué)生自由練習(xí)6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用 怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？交流、處理、試唱四、跟著琴唱一唱：do ri mi fa sol la si do學(xué)生自由練習(xí)五、課堂小結(jié)。第二課時：美麗的黃昏一、組織教學(xué)師生問好。2、發(fā)聲練習(xí)：1 2  3 4 

43、   5     5 4  3 2    1   小貓 愛吃     魚，      小貓 愛吃魚。3、復(fù)習(xí)歌曲鐘聲叮叮當(dāng)。二、聆聽靈隱鐘聲課 時 教 案 B教 師 主 導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活 動 設(shè) 計效果與反思教 的 過 程學(xué) 的 過 程1、這是一首電子琴獨奏曲，作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現(xiàn)力，描繪出杭州著名佛寺靈隱寺的風(fēng)采。2、初聽，聽了這曲

44、調(diào)你想像這是哪的場景？學(xué)生自由回答3、復(fù)聽，邊看譜例邊哼唱樂曲主題 旋律。用身體語言表達(dá)對音樂的感受。三、學(xué)唱歌曲美麗的黃昏1、導(dǎo)入： 三拍子節(jié)奏練習(xí)。2、聆聽美麗的黃昏，感受歌曲的情緒。用哼鳴模唱歌曲。 43、學(xué)唱歌詞：要求用聽唱法來學(xué)唱歌曲。在熟練的基礎(chǔ)上，用二部輪唱來演介紹新知識輪唱唱歌曲。2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。五、課堂小結(jié)，課 時 教 案 A第 單元 第 課 第 節(jié) 授課時間 月 日課 題第八課     愛鳥課 型新 授教學(xué)目標(biāo)情 感態(tài) 度鳥是人類的朋友，本課以鳥為題材讓我們“唱鳥”、“愛鳥”、“護(hù)鳥”，增強(qiáng)環(huán)保意識，增進(jìn)自然常識，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想。知 識目 標(biāo)通過聽辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。教 學(xué)方 法探究、體驗、合作、聽唱法重 點難 點有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。設(shè) 計思 路運用開放式的教學(xué)形式，到課外、校外去收集鳥鳴的錄音，以實際行為去做好愛鳥活動。教 具準(zhǔn) 備教 師鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。學(xué)生課本課時板書（場地）設(shè)計 教學(xué)資料剪貼、摘 抄課