口語交際·習(xí)作六（3篇）

1、.口語交際·習(xí)作六3篇?父母之愛?教學(xué)設(shè)計三學(xué)習(xí)目的1讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛。2與人交流能尊重、理解對方3樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。4表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)過程一、扣緊課文，交流感受1利用課文切入話題。同學(xué)們，我們在父母的愛中長大，有人說過，父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴(yán)格的要求。讀了?地震中的父與子?“精彩極了和“糟糕透了?慈母情深?學(xué)會看病?這四篇課文，也許大家對父母之愛，有了更深更全面的理解和感受。這節(jié)課我們就一起來聊聊讀了本組的一些收獲吧。2組織交流閱讀感受。以“父母的愛是_慈祥的、嚴(yán)格的、寬容

2、的、縱容的、感人的為中心，自由地交流閱讀感受。先是小組里交流，然后，全班自由表達(dá)見解。學(xué)生可從總體上來講，也可以結(jié)合某一篇文章，或某一片段，某一細(xì)節(jié)來談?wù)勛砸训拈喿x感受。二、閱讀片段，發(fā)表見解1導(dǎo)入?！笆茄?，每位父母都愛自己的孩子，但愛的方式卻不盡一樣。請大家閱讀下面三那么小故事，然后我們再一起來談?wù)勛约旱睦斫夂涂捶ā?閱讀。老師課件出示三那么小故事或讓同學(xué)翻開課文第110頁，學(xué)生自由閱讀。3交流。老師可讓學(xué)生先自由跟同伴交換看法，然后在小組內(nèi)評說故事，提出自己的看法，小組長對不同看法進展簡要記錄。最后，選派有代表性意見的同學(xué)在全班發(fā)表見解。三個故事中的第一個小故事，媽媽的包辦，使劉明養(yǎng)成了丟

3、三落四的不良習(xí)慣。應(yīng)該像?慈母情深?中的母親，有意識地鍛煉孩子的獨立生活才能。第二個故事中的爸爸教育方式不當(dāng)，使馮剛畏懼考試。爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗原因，鼓勵他盡力在原有的根底上獲得進步。第三個小故事中，李路杰的成功是爸爸正確引導(dǎo)的結(jié)果。老師應(yīng)在交流過程中穿針引線，引導(dǎo)學(xué)生對三個故事談看法，廣開言路，暢所欲言，充分交流。同時，注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽，比較集中地圍繞某一主題進展交際，互相補充，發(fā)表見解，甚至可引導(dǎo)學(xué)生對某一觀點進展辯論。三、講述故事，表達(dá)想法1導(dǎo)入?！澳阍谏钪幸灿蓄愃频慕?jīng)歷嗎？你當(dāng)時是怎么想的，如今又有什么新的想法？2講述。把自己與父母之間發(fā)生的小故事講給同學(xué)聽，并談?wù)効捶ā?評

4、說。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽，聽后，可結(jié)合故事，或發(fā)表想法，或幫助分析，或提提解決方法。四、課后談心，引導(dǎo)溝通1講故事，求溝通?；丶乙院?，把三個小故事講給自己的父母聽，并請他們談?wù)効捶?，同時，把自己的看法也跟父母說一說。2講心事，求溝通。把自己對父母之間教育自己的事例和不同看法跟父母談?wù)勑?，互相交流，互相溝通?口語交際·習(xí)作六?教學(xué)設(shè)計二安徽省蕪湖市育紅小學(xué) 艾啟雙學(xué)習(xí)目的1圍繞“父母的愛這一話題進展口語交際，交流時做到內(nèi)容充實，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)；聽別人說話時，認(rèn)真耐心，能抓住要點，敢于發(fā)表自己的意見。2根據(jù)習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容進展習(xí)作，能寫出最想對爸爸媽媽說的

5、話，表達(dá)自己真情實感。3能感受父母的愛，與同學(xué)、父母溝通情感，建立良好的關(guān)系。課前準(zhǔn)備1多媒體課件。2回憶自己生活中父母對自己關(guān)愛的事例。第一課時 口語交際 談話導(dǎo)入，再現(xiàn)情境1談話導(dǎo)入。我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡一樣，今天我們就談?wù)劯改傅膼?。板書：父母的?再現(xiàn)情境。多媒體出示“口語交際中的三個生活中的小故事。 創(chuàng)設(shè)情境，展開討論1提出問題：你怎樣對待上述故事中爸爸媽媽的做法？2小組交流，形成觀點。3全班交際，模擬交際情境。讓學(xué)生充分展開討論，讓不同觀點進展辯論，在觀點的碰撞中形成正確的觀點。 聯(lián)絡(luò)實際，感悟父母之愛1聯(lián)絡(luò)實際。你在生活中有過類似的事嗎？給同

6、學(xué)講講你和父母之間的故事，在談?wù)勛约旱南敕ā?小組合作，互說互評。3全班交流，互為補充、質(zhì)疑。老師注意交際時的習(xí)慣的培養(yǎng)。 拓展延伸，溝通情感1模擬場景。假如我是你的爸爸，你給怎么把這三個故事講給我聽，并請我談?wù)効捶?。師生模擬交際假如我是媽媽呢？2拓展延伸。今天回去我們將這三個小故事講給爸爸媽媽聽，并請他們談?wù)効捶ā?表揚鼓勵，課堂總結(jié)第二課時 習(xí)作指導(dǎo) 創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動機1談話導(dǎo)入。上節(jié)課，我們交流了父母的愛以及對父母愛的看法，知道世上最愛你的人就是你的父母?？墒?，在生活中，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時候呢？讓我們借這次習(xí)作的時機，和他們交流、溝通一下吧。2創(chuàng)設(shè)情境。出示話題：1曾

7、經(jīng)有過不理解父母的時候，但通過一些事情，體會到了父母的愛；2對父母提出一些建議，比方，請他們改進教育方法，或勸說他們改掉不好的習(xí)慣；3你想和父母說的其他心里話。3誘發(fā)動機。針對這些話題，你準(zhǔn)備選擇什么話題來與自己的父母溝通呢？ 自主選擇，小組合作1自主選擇。各自考慮選擇合適自己的話題，準(zhǔn)備寫什么內(nèi)容。2匯報話題。請一小組開火車，說說自己選擇什么話題，理解話題選擇情況，鼓勵每個話題都有人選擇。3小組合作。請前后四個同學(xué)組成一個小組，說說自己習(xí)作內(nèi)容，互相評議一下，看看需要哪些改進的地方，并推選代表準(zhǔn)備全班交流。 全班交流，師生互動1代表交流。每個話題選擇一個小組代表交流，要求把內(nèi)容盡量說詳細(xì)。2

8、師生評議。要點：1是否自己最想對爸爸媽媽說的話；2是否表達(dá)出自己真情實感；3是否有詳細(xì)事例，或事例是否詳細(xì)；等等。 明確要求，學(xué)生寫作1明確要求。讀讀“習(xí)作提示的最后一段話，說說給我們作了哪些提醒？寫最想對爸爸媽媽說的話，表達(dá)自己的真情實感；寫完后讀給爸爸媽媽聽，和他們交流意見。2各自習(xí)作。3修改草稿。各自或者互相修改習(xí)作草稿。4謄寫習(xí)作。第三課時 習(xí)作講評 小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù)1小結(jié)習(xí)作情況。運用鼓勵機制，總結(jié)這次習(xí)作情況，并表揚習(xí)作優(yōu)秀、進步的同學(xué)。2提出任務(wù)。這次習(xí)作評講的重點是：1是不是自己最想對爸爸媽媽說的話；2是不是表達(dá)了真情實感。 欣賞佳作，師生互動1欣賞佳作片斷，共同評議。選擇3

9、-4位學(xué)生習(xí)作片斷，進展欣賞，說說值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的缺乏。2賞析兩篇學(xué)生整篇佳作，共同抓住上面兩點評議。 小組交流，互評互議1自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點和缺乏。2各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作。修改中，提醒如語句、標(biāo)點、字等也要修改；訂正同學(xué)、老師修改中指出的問題。 拓展練習(xí)，強化運用1談話引入。習(xí)作是最主要運用在我們自己的生活、學(xué)習(xí)、工作中，到達(dá)互相交流溝通的目的。2布置任務(wù)。今天回去將自己的習(xí)作讀給爸爸媽媽聽，讓他們談?wù)勛约旱囊庖?。假如你覺得不便當(dāng)面交流，也可以將自己的習(xí)作給爸爸媽媽看，讓他們將自己的意見寫在習(xí)作后，然后自己再來看。 展示習(xí)作，激發(fā)興趣1將自己的習(xí)作修改好后，可以張貼在班級學(xué)習(xí)

10、園地上。2可以將自己的習(xí)作抄好后，向報刊雜志投稿?？谡Z交際?父母的愛?教學(xué)設(shè)計一教學(xué)目的1讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛。2培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)才能，增強學(xué)生口語表達(dá)的自信心，讓學(xué)生暢所欲言，廣開言路。3能理解父母的愛，建議父母改進教育方法。一、導(dǎo)入課題，激發(fā)交際興趣同學(xué)們，在這幾天課文的學(xué)習(xí)中，我們一定理解到了很多感人的事情。父母的愛，情深似海，我們在愛中一天天長大。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達(dá)出來，與同學(xué)、老師、父母一同分享。板書課題二、回憶感人事例，同桌交際拿出課前準(zhǔn)備的記錄或物品，回憶一下你所理解到的故事。然后同桌間互相說一說。有什么問題可以提問，在交際中把事情的細(xì)節(jié)

11、回憶清楚。三、如何對待父母的愛1出示生活中家長對孩子的幾個小片段略，讓學(xué)生小組內(nèi)評說，提出自己的看法。2在聽的過程中，可以直接向同學(xué)提出問題。3推舉出代表，參加全班交流。四、全班交際1各組代表輪流上臺，談出自己的看法。2對自己的父母說幾句話，說說他們應(yīng)該怎樣愛自己。五、模擬采訪，家長學(xué)生交際1我們剛剛聽了那么多的故事，知道父母對我們的愛是深沉的、寬廣的，更是無私的，但有的方式有些不妥。我們可能有許許多多的話想對爸爸媽媽說，也可能有許多問題要請教別的同學(xué)的父母。下面我們就請剛剛到臺上交流的同學(xué)的父母到前面，我們根據(jù)剛剛同學(xué)所介紹的故事，來采訪這些叔叔阿姨，好嗎?2在學(xué)生與家長的交際中，進一步感受

12、親情之愛。六、與自己的家長自由交談、溝通情感習(xí)作教學(xué)設(shè)計石橋鋪小學(xué) 易思佳設(shè)計理念新?課程標(biāo)準(zhǔn)?強調(diào)淡化文體意識，倡導(dǎo)自由表達(dá)，強調(diào)習(xí)作“要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實感，不說假話空話。本文設(shè)計力求表達(dá)?課程標(biāo)準(zhǔn)?的這種精神，突顯學(xué)生作文的“真實和“真情。設(shè)計目的針對學(xué)生作文中敘事空洞，感情牽強附會這種現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，打破常規(guī)的思維和習(xí)作的定勢，多角度地去觀察、認(rèn)識事物，多層面地進展回憶、考慮、分析、想象，從自己的生活經(jīng)歷中，尋找最合適這個題目的內(nèi)容，從自己的生活感受中抒發(fā)最誠摯的情感。使學(xué)生的作文記事真實，抒情真摯；使學(xué)生的作文在“真與“情這一層面

13、有所打破。內(nèi)容通過詳細(xì)的事，從對父母的不理解到理解，體會到父母的愛；建議父母改進教育方法，勸說他們改掉不良習(xí)慣；同父母再說說其他心里話。教學(xué)目的選擇最想給爸爸媽媽說的話，暢所欲言；表達(dá)真情實感；寫完后讀給爸爸媽媽聽。教學(xué)過程一、導(dǎo)入習(xí)作1同學(xué)們，我們剛剛上完一節(jié)洋溢著愛的口語交際課，那些事例我們終生也不會忘記。這節(jié)課，我們就來寫一寫父母對自己的愛。先自己想一想寫什么，可以寫如何體會父母的愛；可以寫一寫意見或建議；可以寫自己的心理話。2自由發(fā)言，互相啟發(fā)，拓展思路：可以寫自己在口語交際課中講過的事，也可以寫理解到的其他事，還可以寫自己和父母之間其他感人的事。記?。褐灰菒鄣墓适拢瑹o論大小，無論遠(yuǎn)

14、近，都值得我們用心去寫。二、鼓勵有個性的表達(dá)1我們這篇習(xí)作的第一讀者將是我們的爸爸媽媽，那么，我們應(yīng)該如何寫，才能讓他們知道自己的孩子理解并銘記他們的愛呢?讓我們小組內(nèi)討論一下。2各組說一說你們討論的寫法有幾種如，寫信；給自己的習(xí)作繪制插圖；附上照片；在習(xí)作前給爸爸媽媽寫幾句話等。明確，只要表達(dá)了真情實感，把事情寫清楚、寫詳細(xì)，爸爸媽媽一定會將我們的習(xí)作當(dāng)做最好的禮品。三、進展習(xí)作注意書寫工整，語句通順。老師對部分同學(xué)進展個別指導(dǎo)1請你提起筆，先把題目補充完好，然后無拘無束，自由自在地寫下他們不在家時，發(fā)生的影響最深的事和你的感受，怎么想就怎么寫，做到把真實的事寫詳細(xì)，把心里的感受寫下來，把你相對他們的說的話也可以寫下來。2學(xué)生